中小学语文的教育不仅仅是一项工具学科的教育，更重要的是一项人文素质的教育，在教学的过程中需要教师多去学习、多去领悟，也要多去调研，然而我们该如何写有关中小学语文教育的论文呢?下面是小编给大家推荐的中小学语文教育论文，希望大家喜欢!

中小学语文教育论文篇一

《中小学语文教育教学策略简谈》

【摘 要】中小学语文的教育不仅仅是一项工具学科的教育，更重要的是一项人文素质的教育，在教学的过程中需要教师多去学习、多去领悟，也要多去调研，给学生以榜样、给学生以激励，同时也要培养学生良好的学习生活习惯，注重日常教学生活中的案例引导，争取让学生在语文学习过程中快乐地学习、不断地进步，实现学生的全面发展、健康发展!

【关键词】中小学教育;激励;习惯;引导;策略

1 要帮助学生树立榜样意识

“榜样的力量是无穷的”，甚至可以影响到孩子的一生。小学时期孩子们的模仿能力是很高的，也容易受周围环境的影响，比如参加某个游戏，如果有两个孩子玩得很起劲，那么其他的孩子就会竞相效仿。同样的，在课堂上，如果大部分孩子都认认真真地听讲、参与教学，那么，其他学生也会受到影响，去认真地听讲，反之，如果大部分学生都没有进入状态，上课了依然心不在焉，就会影响到其他的学生也“随大流”了。所以，在课堂组织教学的过程中，如果老师走到教室，说了“请安静，我们上课了”却依然没人听，不妨教师可以这样引导：同学们，你们看今天某某同学坐得多端正呀，上课最认真了!”教师这样一说，平时很调皮的那位同学的腰板挺得更直了，“我们都来跟他比比吧!”班里马上安静了，大家都争着做得笔直笔直的，也都认真地开始上课了。同时为了让学生更好地遵守课堂纪律，也为了更好地组织教学，我还编了许多儿歌，如，“头要正、胸要挺，手背后、脚放平，眼睛看、耳朵听，回答问题要大声!”这首儿歌简单明了，同学们一边说一边做，在课堂上确实收到了较好的效果。所以，在日常教学中，我就会经常去引导孩子，发现他们中做得好的人或事，让他们向身边的“好人好事”学习，让同学们“择其善者而从之”，这样，他们彼此之间就会多一些交流，多一些了解。同时，教师在教学的过程中多去引导学生，而不是训斥或者体罚，相信这也会为他们树立一个良好的学习榜样。

2 要注意在日常教学中的激励教育

我们知道，不是所有的孩子生下来就是低人一等的，同样，也不是所有的孩子都是学习的天才。特别是由于家庭因素的影响，比如，父母的教育方法以及教育理念的不同，小学时期孩子们的知识基础差距是非常大的，有些孩子见多识广，而有些孩子则孤陋寡闻，所以在教学中，需要教师进行一定的激励教育，帮助孩子树立学习的信心。作为一名教师，我们要对学生公平相待，既爱“白天鹅”，也爱“丑小鸭”。比如，对于胆小的、比较内向的、不敢说话的学生，教师就应该主动和他亲近，或者组织学生和他交往，让他感受到集体的温暖。同样，在学习上更要循循善诱，用身边的小榜样鼓励他、激励他，而不要讽刺、挖苦。比如，在一次默写课上，有的学生基础好，写的就很快，而有些学生则基础较差，对于刚学习的知识掌握较慢，写得好的学生我就会鼓励他，或者增添一些新的内容：“哎呀，你写得全正确，如果把字写得再工整一点就更好了。”于是，学生就高高兴兴地回到座位上，重新写了起来;而对于写得较差的，我就引导他们：“学习的知识是不是你们没有认真复习啊?学习要多复习才能掌握知识哦，这次写不好没关系，下次可一定要写好啊!”以此来激励他们，让他们“胜不骄败不馁”，一点一滴地实现学习的进步。在大人眼中，一个鼓励、一个激励可能不算什么，可在孩子心中，那可能就是一次强有力的“援助”，或者一根“救命稻草”，能够带动他们走出困境，实现一个跨越发展。

3 要注意培养学生的各种良好习惯

我们常说：习惯决定命运，小学时期正是孩子各项习惯形成的关键时期，培养学生良好的学习、生活习惯，对于他们以后的健康成长有着十分重要的积极意义。好习惯会让一个人受用一生，小学时期孩子们的活动范围正在从以家庭、校园为中心逐渐向更大的范围扩展，提供更多的机会让学生多参与小伙伴共同玩耍的游戏，不仅可以让学生接触更多的人和事，还可以培养他们的人际交往能力以及为人处世的能力，在这个过程中也会让他们体会到集体的力量、合作的力量，对于他们的综合发展是十分重要的，非常有益于他们的身心发展。同时，培养孩子良好的礼貌习惯在此时也显得尤为重要，比如，鼓励孩子跟别人打招呼问好，鼓励孩子与别人分享食物和玩具，教给他们一些问候父母的儿歌，让他们养成尊敬父母的好习惯。另外，也要让学生形成一个对抗挫折的习惯，学生不可避免地会遇到挫折和困难，这时自尊心、意志力和技能都会得到锻炼，很多家长誓言不让宝宝受委屈，其实这样做对孩子的成长是弊大于利，当宝宝遇到困难时，我们要通过形象地示范，让孩子树立一种必胜的信念。继而告诉他解决问题的方法，让孩子自己去战胜它，孩子每战胜一次困难，都会向前迈进一大步……让学生养成良好的习惯，对于他们的健康成长，对于他们健全人格的完善都有着十分重要的作用，所以，需要教师去认真对待，比如多向前辈们学习，多从网上参考一些案例等等，来加强自身的认识。

4 要注意日常案例的引导教育

小学生由于其理解能力、逻辑思维能力有限，教师讲述的很多道理孩子们可能无法完全理解，而一旦使用实际生活中的一些案例进行讲解，就会便于孩子们认识。所以，在教学的过程中，笔者就很注重对于日常生活中的案例进行再分析，引导孩子们学会更多的道理，积累更多的知识，养成良好的生活学习习惯。比如，班上一个女孩子，平常非常喜欢吃糖，父母怎么劝都不听，无奈之下，家长就到小学园向我反映，于是，我就在班上开展了一次关于牙齿健康的专题课，课上就给大家讲了一个关于牙痛的故事：小白兔最喜欢吃糖了，可是最近几天他发现他的牙齿总是莫名其妙地痛，于是他就到医院检查，啄木鸟医生告诉他，由于它吃糖太多了，牙齿都坏了，必须要拔掉……当我讲到这里的时候，我注意到那位女孩子的手捂住了自己的牙齿。讲完后，我问小朋友们：谁喜欢吃糖啊?糖吃多了会怎样啊?小朋友们七嘴八舌，说得可热闹了。过了几天，我和那个孩子的妈妈交流，她妈妈说孩子近来吃糖少了，还说吃多了会牙疼，大夫会把牙拔掉的……可见，这些案例教育收到了不错的效果。

总之，日常的教学中无时无刻发生着各种案例，只要教师多用心就会发现，其实教育孩子最好的素材就是生活中的点点滴滴的琐事，注意用日常的案例去引导教育，就会让孩子们在不知不觉中养成良好的习惯，实现他们的健康成长。