考察报告是指作者为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等，统称为考察报告。本文是小编为大家整理的社会考察报告范文，仅供参考。

社会考察报告范文篇一：

一、设计考察的目的及意义 学校为增加我们工业设计专业的专业素养和专业知识，拓宽我们的专业视野，特组织了这次为期十天考察实习。老师具体的安排和带领下，同学们圆满的完成了这次参观考察活动。在这短暂的10天中，我们去了4个城市，到中山陵、东方之珠，铜屋、田子坊、河坊街，上海博物馆，宜家家居，苏州园林等20多个有代表性的地点参观考察。

(l)学习民族文化的相关知识。了解民族文化的样式、色彩、工艺、装饰的特点，并进行分析和总结。

(2)中国古代建筑欣赏。观赏中国古代建筑，重点了解古代建筑中民族元素的应用。

(3)中国民族文化工艺品的欣赏。引导学生从民族工艺品的样式和色彩、装饰等方面吸取灵感，提取设计元素，从而为后期的产品设计提供经典素材。

(4)掌握民族文化的特点，以及民族文化的表现形式和手段，并能提取出民族文化中的各个传统元素，应用于设计创作中。

二、设计考察的时间

20xx年x月x日—20xx年x月x日

三、设计考察的内容

我们这次考察的路线是南京——杭州——上海——苏州，最后回到学校。

第一站——南京(南京大屠杀纪念馆、玄武湖、中山陵、夫子庙、总统府)

10月9日，早上7点30分准时出发，在大巴上坐了10几个小时终于到了第一站——南京。最让我们惊喜的是住宿条件很不错，可以好好的休息一下，养精蓄锐，为明天的考察储存体力。

10日，南京大屠杀纪念馆，里面主要陈列物品有：当年日军屠杀现场照片，历史档案资料，中外人士当年对这次历史惨案所写的纪实、报道和出版的专著、图书、报刊，至今尚健在的1000多位幸存者的名册、证言、证词和实物;当年屠杀南京军民的日军军官和士兵的日记、供词;崇善堂、红卍字会、红十字会等慈善团体掩埋尸体的照片、统计表、臂章证词以及远东国际军事法庭和中国军事法庭对南京大屠杀主犯松井石根、谷寿夫审判的照片、判决书等。还观看了《侵华日军南京大屠杀》纪念片。 中午我们去了玄武湖，湖有五洲，即环洲、樱洲、菱洲、梁洲和翠洲。因为时间关系，我们只在环洲附近转了一下，欣赏湖里所剩不多的荷花。这里最多的纪念品是雨花石，它是一种天然玛瑙石，也称文石，观赏石，幸运石， 主要产于江苏省南京市六合及仪征市月塘一带。神奇的雨花石更是成为石中珍品，有“石中皇后”之称，被誉为天赐国宝，中华一绝。

11日，上午参观总统府，总统府大门是西洋古典式大门内两侧数十米长的朝房是卫士的驻地。二门为中国古代衙门式大堂几十根粗大的红柱立于其间气势不凡。其后是一条很长的走廊走廊两侧有礼堂、外宾接待室、总统休息厅及参事处、文官处等中西建筑。从西侧朝房尽头向西拐进一月洞门就是西花园一进园门迎面是一座中空的假山假山上是座两层的六角亭上层耸于山巅下层掩在石中。西北侧还有一座方胜亭此亭像是两个方亭重合一半造型独特较为罕见。东边是三开间的桐音馆建于1870年是曾国藩的花厅。它飞檐、翘角、圆顶四面皆窗。门前屋后有高大的梧桐数株每逢下雨雨点打在梧桐叶上叮咚作响饶有趣味故称桐音馆。

最后面是以国民政府主席林森的号命名的5层现代西式建筑“子超楼”。从外观上看，整个楼的造型更像孙中山的“山”字。整个府邸建筑包括正宅、厅、楼、亭、阁等共1189间。各建筑是均有走廊相通雨天无需打伞即可走到每座建筑，真不愧是总统府啊。 至此我们的第一站南京就考察完毕了，总体来说，南京带给我们的感觉很复杂，从最开始的心痛，到最后的感慨，从南京大屠杀的惨烈场面到现在南京这座城市蜕变后的繁华，南京这座城市用事实告诉我们，灾难不能打垮我们，只会让我们更坚强。

第二站——杭州(象山校区、河坊街、西湖、美术展)

杭州最让人难忘的就是象山校区的建筑、江南铜屋和西湖的美景了。

中国美术学院象山校区。校园里朴素的砖墙、石墙、夯土墙、水泥抹灰本色墙，简单的砌筑方式，随自然而变，生趣盎然，间杂以简易木作，钢构，体现出人们在长期与山水的共存中，发展出一种面对自然的本能的基本智慧。

12日，去杭州著名的河坊街，河坊街里最让人印象深刻的莫过于朱炳仁铜雕艺术博物馆。中国工艺美术大师朱炳仁及子朱军岷集五代人的艺术精华、倾其所能，澄清心虑，规天矩地、铁魂铜魄，画栋雕梁，以铜为精华将中国传统造型艺术中的绘画、雕塑、建筑、书法、交融和合，成就于三千平方米的居民大宅中。穷金石之丽、纤粗尽凝脂之密，这座世上仅有的江南铜屋，博物馆规模宏大，总建筑面积近3000平方米，除立面墙和地面外，门、窗、屋面、立柱、家具等全部采用铜质结构和装饰，共耗费原料铜65吨。博物馆整体风格以明清时期典型的江南民居风格加以呈现，回廊穿连，厅楼叠筑，铜光闪烁，古朴华贵，被誉为“江南铜屋”。

西湖，看见西湖还没靠近就让人心情舒畅，多么独特的西湖。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，断桥、白堤、苏堤、雷峰塔之类的地方，带给我的，更多的是对于历史的触动。试想，若是没有背后动人的传说，只剩下一个空洞的摆设，这样的事物会是多么的无聊。任何一样古迹的存在，都不会单纯地因为它的年代而显得珍贵，那些珍贵的事物，其背后或多或少会有动人的传说或是扣人心弦的故事。那里面，是历史在经过漫长岁月以后放出的微妙反光，它吸引着人们去寻访，去探索。也许，因为有了背后的故事，这些文物古迹才更显得珍贵。也许，西湖也是因这古老而又神秘的历史而有了别样的底蕴。

第三站——上海。(东方明珠、田子坊、宜家家居、上海博物馆、南京路、外滩夜景、玩具展)

东方明珠塔每年接待来自于五洲四海中外宾客280多万人次，是集观光、餐饮、购物、娱乐、游船、会展、历史陈列、广播电视发射等多功能于一体的综合性旅游文化景点。东方明珠塔业已成为上海的标志性建筑，荣列上海十大新景观之一。作为全国旅游热点之一，东方明珠塔又以其优质服务，在2001年初被国家旅游局评为全国首批AAAA级旅游景点。由于恐高，我在东方明珠上面就看了一会就去上海历史博物馆参观了，上海历史博物馆里面清楚的介绍的上海这近100年的变化，不禁让人感叹，发展速度之快。

上海宜家很大，面积约33,000平方米，经营的家具及家居用品品种约有7000多种。卖场共分两层，第一层主要经营：灯具、布艺、厨房用具、小工艺品、花草、饰品等;二层的分布主要是按成套样板间的形式，分为：卧室、客厅、餐厅、厨房、卫生间以及办公空间、儿童房及儿童用品等。大家都在那买到了自己喜欢的并且实用的东西。

13日在上海我们去了田子坊，那里无论是店铺外观或是小饰品及摄影展无不透露着及强包含中外的艺术气息，着实给了我们不少的灵感，在商品和业态之外，给人印象最深刻的就是建筑的式样和街景的装点了。

外滩段的街廓建筑讲究个性，构成了拼贴的场景效果。我曾经看过<上海滩>许文强的帅气及上海滩的壮观深深地印在我的脑海里。我总想有机会能到上海去看看,更想

站在外滩感受那种气派,每个城市都有远外瞩目的地方,如北京有天安门,成都有春熙路、重庆有解放卑、南京有夫子庙,上海就是以外滩闻名中外,在上海可以不去看其它景点,但外滩一定要去的,因为外滩将展现上海国际大都市的雄伟气象。当外滩出现在我的眼前，我有一种民族自豪感，多么壮观，多么雄伟，对面高楼林立，东方明珠高耸云端，两边是金茂大厦、香格里拉大酒店、滨江大酒店，等高楼大厦拔地而起，在黄浦江的映照下，显得格外的雄伟，江水有点黄，真与其名相近，江里船只来往穿梭，好一派忙碌景象，还有观光船里聚集着许多的游客，想来站在江面上欣赏外滩更有一番情趣吧。

14日中国馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，中国馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达中国文化 的精神与气质。国家馆居中升起、层叠出挑，象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠;地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场;二者互为对仗、互相补充，共同组成表达 盛世大国主题的统一整体。

上海博物馆是一座大型的中国古代艺术博物馆，陈列面积2800平方米。馆藏珍贵文物12万件，其中尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。从远处眺望，圆形屋顶加拱门的上部弧线，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器。

明清家具馆别具一格，只见园林宅第青砖粉墙，修竹摇曳，还有明清时代的厅堂书房，配上灯光，让观众有穿越时光隧道，回到明清时代的感觉。700平方米展厅内陈列了明清时代中国家具精华100多件。这里有线条流畅、比例匀称、榫卯严密的明代家具;有用料宽绰、体态凝重、装饰繁缛、厚重华丽的清代家具。屏风、茶几、床、各种橱柜，无不做工精湛此外，这里还有钱币、古玉、玺印、雕刻、少数民族文物等，皆展品完整，各具特色，值得一看。让我对景德镇瓷器的历史有了新的认识，并感受了异国文化。可惜时间有限，只能走马观花，留下些许遗憾。上海市博物馆，像一所开放的学校，让人流连忘返。

第四站——苏州(甪直、相门、拙政园、苏州博物馆、七里山塘) 16日昆山甪直古镇，好多同学都把字念错了，经过导游介绍才知道是怎么念的。当我们进入古镇，就会感悟到一种舒适感，一种甪直古镇特有的新奇感。镇上河水清清，环境幽雅，虽然历经历史的磨难，但仍能找出它们当年的恢宏的风彩。保圣寺内的“斗鸭池”、“小虹桥”和“清风亭”，是晚唐著名诗人、文学家陆龟蒙先生留下的遗迹，他曾做过湖洲、苏州刺史的幕僚，但一身清贫、生活艰朴、常与农民一起耕种田地，并首先发明了农民翻土耕地的牛犁，当地的农民特别敬重他。 水多、桥多、是甪直镇的另一个特色。甪直历来享有江南"桥都的美称

古银杏又是甪直古老的象征之一。著名教学家、文学家叶圣陶先生在甪直执教期间写的《高高的银杏树》一文中，对甪直古银杏的评价是“形象高大，意志坚强，气魄宏伟”，因此叶老先生在临终时关照其亲属要将他的全部骨灰安放在四棵银杏树(甪直保圣寺)的地方，所以现叶老先生的墓就安在甪直，当地政府还专门建了叶圣陶纪念馆，以供人们瞻仰游览。

再是甪直农村妇女的传统服饰，很富有甪直特色的水乡风格。甪直的农村妇女，她们历来以梳髻髻头、扎包头巾、穿拼接衫、拼档裤、束裾裙、着绣花鞋为主要特征的传统服饰。至今甪直地区仍保留着江南水乡妇女传统特色的民族服装。修整后的沿街河棚和《沈宅》、《万盛米行》、《萧宅》等一大批古民宅和历史景观更加引人注目，还有《王韬纪念馆》、《萧芳芳影视艺术馆》、《吴东水乡妇女服饰馆》等景点，使古镇的风情、风貌得到了崭新得体现。漫步古镇，领略小镇风光，观赏古桥驳岸，看看渔船人家，真是别有风韵，情趣无穷。

日上午九点，游览了久负盛名的苏州园林——拙政园，不观不知，到了这里才知道建筑艺术的精髓。中国的建筑文化之精巧，俊秀，含蓄，意境实在是无法用言语描述!小桥，流水，庭，台，楼，阁，凡此种种皆体现了中华文明的源远流长，博大精深!

苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造。拙政园、留园、网师园、环秀山庄这四座古典园林，建筑类型齐全，保存完整，系统而全面地展示了苏州古典园林建筑的布局、结构、造型、风格、色彩以及装修、家具、陈设等各个方面内容，是明清时期(14--20世纪初)江南民间建筑的代表作品，反映了这一时期中国江南地区高度的居住文明，曾影响到整个江南城市的建筑格调，带动民间建筑的设计、构思、布局、审美以及施工技术向其靠拢，体现了当时城市建设科学技术水平和艺术成就丰富的社会文化内涵 。

苏州博物馆，尽管白色粉墙将成为博物馆新馆的主色调，那些到处可见的、千篇一律的灰色小青瓦坡顶和窗框被灰色的花岗岩所取代，以追求更好的统一色彩和纹理。博物馆屋顶设计的灵感来源于苏州传统的坡顶景观一一飞檐翘角与细致入微的建筑细部。玻璃屋顶将与石屋顶相互映衬，使自然光进入活动区域和博物馆的展区，为参观者提供导向并让参观者感到心旷神怡。玻璃屋顶和石屋顶的构造系统也源于传统的屋面系统，过去的木梁和木椽构架系统将被现代的开放式钢结构、木作和涂料组成的顶棚系统所取代。 这是一座在古典园林元素基础上精心打造出的创意山水园，由铺满的池塘、片石假山、直曲小桥、八角凉亭、竹林等组成，既不同于苏州传统园林，又不脱离中国人文气息和神韵。山水园隔北墙直接衔接拙政园之补园，水景始于北墙西北角，仿佛由拙政园西引水而出;北墙之下为独创的片石假山。当问及为何不采用传统的太湖石时，贝聿铭曾说过，传统假山艺术已无法超过。一辈子创新的大师，不愿步前人的后尘。这种“以壁为纸，以石为绘”，别具一格的山水景观，

呈现出清晰的轮廓和剪影效果。使人看起来仿佛与旁边的拙政园相连，新旧园景笔断意连，巧妙地融为一体。

四、设计考察的总结

为期十天的南京苏沪杭考察学习，让我深深的体会到祖国的大好河山的美好，个地方的人文风情以及各城市新颖的建筑风格。

南京考察，让我深深的了解到历史背后的点点滴滴，感觉此行获益匪浅。“前事不忘后事之师，以史为鉴开创未来”。对于南京大屠杀，我们可以原谅，但不能忘却，只有铭记在心，我们才能尽我们最大的努力去创造一个和平美好和谐的世界。

在杭州西湖考察的时候，我最大的感受是杭州的灵动，历史有许多文人墨客，他们都在西湖这里感受到了西湖那特有气质，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，设计者和诗人是相通的，都要有跳跃的想象力。觉得设计它不是一种死板的东西，它需要你去意会她，只要有了感觉，我相信好的设计会源源而来，而我们这次考察的目的也正是如此，去感受西湖的文化，只有有文化背景的设计才是活的，有意义的。

在上海，体验到了中国第一现代化都市的繁华，鳞次栉比的高楼，繁华的街道，个性多样的建筑，还有万国建筑群等让我们体会到现代建筑业的高速发展，以及人类的智慧。上海的近代文化充满活性，欣欣向上、富于想象、敢于冒险、敏于领悟、善于接受新事物的气质。就如我们的专业产品造型设计一样，我们也会想伤害这座城市一样充满活性，、富于想象、敢于冒险、敏于领悟、善于接受新事物，用设计、创新来改善我们的生活。

在苏州，了解到中国古典园林建筑风格独特，文化氛围浓厚。中国古典园林造园理论基于以儒道佛思想为中心的多元文化。其“天人合一”、“师法自然”的观念对造园者产生了深刻久远的影响。

在古镇，我们体会的是那种历史的厚重，没有底蕴的设计是空洞的，是匮乏的。当我踏在古镇的青石板时，那历史的厚重感油然而生，这个是需要一个个历史故事和一种种文化交织而成的。我们不应忘记历史的璀璨文化，我们应该想的是如何将这个发扬光大。将中国的元素应用和发展。这是我们设计人应该做的。

通过这次的实习，我认识到了很多在书本上没有的知识，从实际观察，及老师的讲解中得到了更多的宝贵的经验。此次考察，不仅拓展了我的专业视野，学到了许多关于设计的知识，发现了自己平时设计中所存在的不足之处，以及自己与现实的差距。在以后的学习生活中，我将丰富自己的文化知识，提高了自身文化修养;积极自觉地去参加各种实习考察活动，不断地锻炼自己的社会能力，培养自己团队合作精神。在实践中，发现自身的问题;在学习中，用所学的知识去解决问题。

感谢学校能安排这次考察活动，通过实地考察的方式，让我们在毕业前最真实的接触到社会，这对于我们迈出校门，走向社会是很有帮助的。让我明确了自己的奋斗方向和努力的目标，明白心态的重要性。大学生切忌浮躁，要把心态放平放低，以一种学习的心态去感受职场，以积极的心态去迎接挑战。

社会考察报告范文篇二：

考察主题：对南京历史遗迹的考察，加深我们对历史的认识与理解;感受国家的兴衰与繁荣;欣赏祖国的大好美景;增添学校生活的乐趣。

首先，作为一名学生，对学校组织的这次活动表示感谢。学校给了我们一次集体出行的机会，给我们的学校生活留下了一个满意的回忆。在没有给我们带来经济压力下的情况下，同时也让我们的旅途尽可能的做到了舒适轻松以及充足。 十月二十五号上午，到了南京之行的第一站——雨花台。一座巨大的纪念碑矗立在一片宽阔的平台上。在人群不是很多的情况下，让我们的旅途得到了休息，也感受到了出行的乐趣，在学校感受不到的放松。

一段时间过后，来到了考察的第二站——南京大屠杀纪念馆。一个严肃的地方，整个的参观过程都似乎在严肃的气氛下进行的。这是一个能激起国人神经的地方。一个个实物，一个个片段，一些落后就要挨打、可以宽恕但不能忘记的话又冒了出来，不仅能激起国人的爱国情怀，同时也鼓励自己为更好地将来去努力。

一个紧张严肃的地方过去了，接下来的是大自然的美丽风光——玄武湖。环境很好气氛也很好，很吸引人的一个地方。是一个呆多久都不会觉得累的地方。在南京这样一个一路上都在堵车的大都市里，能多几个这样让人放松的地方很好。

第二天的第一站是中山陵。一个建筑上的经典，一个伟人。看到了历史伟人受到后人的尊重。走了很高的台阶与很长的路，感受到了孙中山先生的伟大。

最后一站是南京博物馆。到南京的第一感觉，都市的繁华，高楼林立，各具特色，其生活的气息让人觉得倍感压力和动力。南京博物馆和艺术馆都聚集着大量的艺术作品，通过各领域当代艺术的集中展示，实现当代艺术与设计、文学、电影等领域的兼容并蓄，将当代艺术博物馆打造成为一个跨媒介、跨学科的艺术综合交流平台，成为南京艺术和创意激发器。通过汇集国内外当代艺术的优秀成果，丰富和拓展公众的文化视野，培育青少年创新创意的自觉意识和能力，为文化创意产业的发展带来源头活水，为南京成为中国和世界当代艺术传播、交流、展示与合作的中心之一奠定坚实的基础。

通过这次学习考察，我们近距离、多角度地感受到了历史的特色和魅力，接受了不一样的视点和感触，让我开阔了眼界，收益匪浅。旅途使我开阔了视野，不畏辛苦的长途跋涉精神得到提高，让集体更加团结有爱。

社会考察报告范文篇三：社会考察报告内容及格式要求

一、社会考察报告基本要求

1.考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。

2.考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于4000字。

3.考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。

4.考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：

(1)封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。

(2)正文内容必须包含以下四个方面：

①考察目的;②考察地点介绍;③考察内容、过程和完成的任务;④考察收获、体会和建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。

5.考察报告的格式要求

(1)A4纸打印，上、左边距一律为2.5cm;下、右边距一律为2cm。

(2)页眉：宋体、小五、居中;

页脚：正文页码，Times New Roman，小五、居中;封面不编页码。

(3)正文：宋体，小四，行间距22磅。

6.考察报告必须由实践教学指导教师评定成绩并亲笔签名，按五级记分制评定;成绩书写在封面右上方表格内。

二、考察报告写作格式和要求

(一)标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。

另一种正副标题结合式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。

(二)社会考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处;可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有观点、有论据(文献资料、事实或数据)、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。

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