无论计算机技术怎样发达，网络空间多么虚拟，计算机网络犯罪的主体和客体却都是实实在在的人。不难发现，计算机网络犯罪的出现，源于人们道德行为的失范，而道德行为失范的原因，又根源于社会的道德滑坡。下面是小编给大家推荐的计算机伦理道德的相关论文，希望大家喜欢!

计算机伦理道德的相关论文篇一

《如何对学生进行计算机行业职业道德教育》

【摘要】本文结合当前计算机应用的安全，针对学生的实际情况讲解了有关计算机职业道德的问题，让学生充分认识到从事计算机工作，一定要讲职业道德，在加强自身业务能力提高的同时，加强个人道德的修养和法制观念。

【关键词】计算机，行业，职业道德

《计算机行业职业道德教育》课程是计算机系学生的必修课，作为即将从事计算机工作的大学生来说，良好的职业道德是非常重要和基本的，搞好本门课程的教学也显得很有必要，本文就是对该课程的教学谈谈自己的一些体会。

首先让学生切实了解计算机的广泛社会应用及极大影响。现今的社会科技发展日新异，特别是电脑相关产业的进步，且个人电脑的使用已经非常普遍，操作运用也简单，其应用也不仅仅局限于科研和高精密度的工作。资源共享及通信在日常生活得到最普遍的应用。总之，现代社会，网络的迅速发展，为电脑的普及提供了非常重要的外部条件。电子商务、电子政务发展非常迅速，网络电视、影视，网络通信、聊天，网络购物等等，电脑已深深融入入人们的日常生活。

但我们必须清楚认识到计算机及计算机网络的特点。互联网本身具有跨地域、国界国性，没有空间限制。计算机的犯罪越来越严重，形式层出不穷。美国纽约曼哈顿区检察院曾于1998年2月底对在互联网上赌博的14名赌徒进行了起诉。负责该案的美国联邦检察官认为，美国有几十个公司利用因特网和电话进行体育赌博活动，每年赌资可能有10多亿美元。网上洗钱。随着网上银行的悄然兴起，一场发生在金融业的无声革命正在开始。网上银行给客户提供了一种全新的服务，顾客只要有一部与国际互联网络相连的电脑，就可在任何时间、任何地点办理该银行的各项业务。这些方便条件为“洗钱”犯罪提供了巨大便利，利用网络银行清洗赃款比传统洗钱更加容易，而且可以更隐蔽地切断资金走向，掩饰资金的非法来源。网上教唆或传播犯罪方法。网上教唆他人犯罪的重要特征是教唆人与被教唆人并不直接见面，教唆的结果并不一定取决于被教唆人的行为。这种犯罪有可能产生大量非直接被教唆对象同时接受相同教唆内容等严重后果，具有极强的隐蔽性和弥漫性。

和传统的犯罪相比，网络犯罪具有以下特点：犯罪主体多元化，年轻化。随着计算机技术的发展和网络的普及，各种职业、年龄、身份的人都可能实施网络犯罪。犯罪方式智能化、专业化。网络犯罪是一种高技术的智能犯罪，犯罪分子主要是一些掌握计算机技术的专业研究人员或对计算机有特殊兴趣并掌握网络技术的人员，他们大多具有较高的智力水平，既熟悉计算机及网络的功能与特性，又洞悉计算机及网络的缺陷与漏洞。犯罪对象的广泛性。随着社会的网络化，网络犯罪的对象从个人隐私到国家安全，从信用卡密码到军事机密，无所不包。犯罪手段的多样化。信息网络的迅速发展，信息技术的普及与推广，为各种网络犯罪分子提供了日新月异的多样化，高技术的作案手段，诸如窃取秘密、调拨资金、金融投机、剽窃软件、偷漏税款、发布虚假信息、入侵网络等网络犯罪活动层出不穷，花样繁多。犯罪的互动性、隐蔽性高。网络发展形成了一个虚拟的电脑空间，既消除了国境线，也打破了社会和空间界限，使得双向性、多向性交流传播成为可能。由于网络具有开放性、不确定性、超越时空性等特点，使得网络犯罪具有极高的隐蔽性，增加了网络犯罪案件的侦破难度。犯罪成本低，作案工具简单。

我们还应该让学生知道可以从以下几个方面入手管理：

第一、管理方面。

从人的角度来看。计算机系统的安全依靠的是操作人员的具体操作，而操作人员的技术水平也就成为了网络安全的重要内容之一。诸如加密技术，认证技术，病毒监测和清除技术等等，为计算机的安全运行提供了一定程度的安全保障。“先进安全的的机器和高效的杀毒防攻击软件是可以达到防患于未然的目的的。”大力开发安全软件和防火墙系统，提高管理技术水平，是加强我们的管理对策的重要方面。同时，加强对于管理人员的严格管理，完善管理制度本身，以保证在网络管理方面不为犯罪分子留下任何漏洞。从技术角度看。加快发展网络安全技术，不断提高安全技术防范措施。计算机系统越安全可靠，违法犯罪的发案率就越低。通过提高安全技术防范措施可增强网络使用单位和个人防病毒侵袭、黑客攻击、自然灾害的能力。要加大对网络安全技术研究的资金投资力度，确立专门的机构对网络安全进行负责，研究开发网络证据搜集技术，想方设法逐步掌握网络核心技术。针对网络犯罪建立专门的预防网络犯罪网络系统，要设立职能部门的预警网站和预防犯罪网站，建立群众性预防犯罪网站和网内外相结合的预防犯罪系统。同时要增强广大网民的自我保护意识，提高网上自我防范能力，做到保持清醒的头脑，不要轻信虚假信息，不要随意浏览、查看、下载有害信息。个人密码常改常换，不要随意泄漏。机密信息不要轻易存入计算机，涉密计算机不同要上网。

第二、法律方面。

网络犯罪已经引起了世界各国的极大关注，越来越多的国家将刑事法律介入到网络范围之中。而且也加强了司法中的实际操作。在法律方面，我们可以从立法和司法的角度予以考虑。一方面，我们应当加强关于网络犯罪的立法工作。当前，由于我国处于工业化的低水平阶段，我们的立法采取了“渐进式的立法模式”，从危害最大的犯罪行为开始规范起，逐渐扩大刑法所规制的范围。这是完全符合我国现有的国情的。随着我们经济形势的不断发展，网络在人们生活中的渗透，我们的立法也必须不断增加新的犯罪种类，以适应社会形势的需要，加强对于网络犯罪的调控。另一方面，完善司法控制体系，以把好社会的最后屏障。我们要不断完善刑事侦查系统，提高侦查人员的技术水平，以严密地打击网络犯罪;同时，要加强司法审判的运作。更好地利用法律的具体规定，以惩罚网络犯罪分子。

总之，要让学生充分认识到从事计算机工作，一定要讲职业道德，在加强自身业务能力提高的同时，加强个人道德的修养和法制观念。用好计算机为社会服务。

参考文献：

[1]姜嫒嫒李德武.计算机社会与职业问题.冶金工业出版社，2006.

[2]陈兴实付东阳.计算机.计算机犯罪.计算机犯罪对策.中国检察出版社.1998

计算机伦理道德的相关论文篇二

《浅析中职计算机专业的职业道德教育》

关键词：职业道德教育;计算机职业道德;中职学生计算机专业;教学

摘要：现在计算机犯罪频频出现，要求会使用专业知识和技术的计算机专业人员提高职业道德变得尤为重要，为了人类的幸福、公众的健康，作为计算机专业教师在指导学生学习知识，掌握技能的同时，更应该多培养他们的职业道德素质和行业工作操养，做一名德智体全面发展的实用型技术人才。

我们经常能看到或听到诸如某职校高材生利用掌握的计算机技术犯罪的报道，这难令我们不深思，我们教会了他们知识与才能，让他们掌握了过硬的计算机操作本领，可是他们真正成为了国家建设需要的实用型人才了吗?这是什么缘故呢?应当明确，我们培养的是服务于社会主义建设的实用型技术人才，他们都应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律，具有实事求是、独立思考，勇于创造的科学精神”，人才的质量应当是“德、智、体全面发展”。

一、计算机专业职业道德教育的必要性

所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。每一个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德，医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。加强职业道德教育是全社会的共同责任，更是职业学校教育的重要内容。

许多使用计算机技术犯罪事件中的违规者中大多数是计算机专业的精英人物，但他们高超的专业技能却用来满足自己的私欲而损害国家、广大投资者的利益，这与他们缺乏基本的职业道德有着最直接的关系。如果我们老师只是一味地注重智力教育和创新能力的培养，忽视职业德育教育，其后果是不堪设想的。试想一个计算机技能高超而职业道德水准低下的计算机专业人员，经常受利益驱使而将国家法律、法规置于脑后，其结果势必是造成对国家和人民财产的侵害，这样的专业人才还不如技术一般的人员，是计算机人才的“畸形儿”。中职计算机专业的学生，他们今后将是我国各行各业中从事计算机专业的主力军。因而我们更应重视中职计算机专业学生的职业道德教育。这也要求计算机专业老师，在平时的教学中，既要一手抓好学生的技能水平，又要另一手抓好学生的计算机职业道德，而且两手都要硬。

二、开展职业道德教育的“双途径”

第一，丰富教学内容。中职学生在学习计算机基础这门课程时，其中有一章节内容是关于计算机安全及计算机病毒，这一部分内容的讲授运用概念、原则并结合目前最新的典型案例分析，将枯燥的说教于生动具体的案例中，无形中渗透职业道德教育，这样既可以提高学生的技能水平，又能增强学生对职业道德的感性认识，还能提高学生学习计算机基础的兴趣，真是一箭三雕。例如在讲计算机病毒时，列举了各种计算机病毒给人们的生活、工作带来了许多的不方便，甚至造成全世界的直接损失可以达到数千亿美元。一些反病毒专家用毕生的精力与这些计算机病毒作斗争。学生就完全可以通过这个案例理解计算机病毒的含义及其危害，深刻体会到计算机安全的重要性，这种教学效果显然比死记硬背好得多。对计算机专业的学生还要重点讲授网络职业道德，引导学生更多地关注身边关于计算机安全的信息，助于学生牢记计算机行业的法律法规，通过各种案例学习职业道德的精髓，更好地掌握和运用一般原则。经常有针对性地指定和指导学生阅读某些报刊、杂志、书籍和网站。

第二，革新教学方式。面对社会现实和舆论环境，以网络为主体的信息源的立体化、多样化，容易使置身于其中的学生对职业道德内容的认同产生困惑和障碍。而且，市场经济带来的利益重组和分配落差使学生在价值意识和价值取向方面的个体差异性越来越大,越来越复杂，这些都对传统的说教和灌输方式提出挑战，探索具有可操作性和实效性的教学方法是摆在我们面前的重要问题。比如，对书本知识要精讲少讲，辅之以丰富多彩的课件或案例，以吸引学生的注意力，提高课堂课堂的趣味性，调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的氛围中潜移默化地接受职业道德理念。此外，还可以通过开展情景教学进行职业环境模拟，让学生扮演某种训练任务规定的职业角色，营造准职工身份，使他们亲身体验该角色的社会期待和行为要求，以发现自己的不足，从而加以改进。

三、实施职业道德教育的“三结合”

第一，职业道德教育要与日常的行为规范相结合。在教育过程中注意从小事抓起，从平常抓起，要求学生从自己做起，尤其是通过实践教学环节，突出规则意识，使他们养成守业习惯职业道德是高度角色化和实践化的道德，职业道德原则和规范都是从实践中来、在实践中完善的，要让学生到社会这个真正的大课堂去实践。第一个阶段，学生刚刚入学，工作重点是日常的行为规范教育，帮助学生尽快适应职业学校的学习生活，注重对学生的心理教育，培养学生的专业兴趣，通过组织高一新生参观实习基地，举办各种文化活动，启发教育学生爱校、爱专业、增强学生对所学专业的信心。第二个阶段，在学生掌握一定的专业基础知识的基础上，通过职业道德课程的学习，特别是对本专业职业道德具体标准的认识和把握，培养学生认真求实、精益求精的精神，加强专业技能的学习。第三个阶段，在学生有了熟练的专业知识和技能后，重点开展就业指导，通过多种形式的社会实践活动，生动活泼地进行择业观教育、理想教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身道德素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。

第二，把职业道德教育和专业课教学相结合。职业道德教育要与专业课学习相结合，在专业知识学习技能训练中渗透职业道德教育，共同完成职业道德的教育目标。这有两个方面的要求：1、对德育课教师的要求。教育课教师不仅要掌握职业道德教育的基础理论，明确职业道德规范的基本要求和培养目标，还要熟悉有关的专业知识，能结合有关专业知识对学生进行职业道德教育，在这方面重点做好两方面的工作;一是注重职业道德教育的层次性和阶段性，二是要熟悉有关专业的发展史和现状。2、对专业课教师的要求。职业学校是培养具有很强实践能力的应用型人才，因此，掌握专业技能是职业学校学生的基本任务，要做到熟练地掌握专业技能。充分利用学校的实习基地，把课堂搬进实习基地，把实习基础当课堂。使学生在专业课的学习与实习过程中，体会本专业的业务要求和职业道德要求，达到职业道德教育的目的。

第三、职业道德教育与专业实习和社会实践活动相结合。职业道德教育要取得实效，使学生达到知行统一，不组织开展形式多样的职业道德社会实践活动，是难以达到预期效果的。为此，可以采用以下方法：1、实地参观活动。就是充分挖掘本地区优秀的职业道德教育资源，组织学生进行实地参观、考察并写出参观考察活动的报告。2、社会服务活动。就是组织学生走出校园，走入社会，运用自己的知识和技能为社区居民提供各种无偿服务，这种服务既能增强学生的社会责任感，又能强化学生的集体主义意识和奉献精神。3、职业道德社会调查。就是由任课教师组织学生利用课余时间有计划、有目的的对本地区的某一行业道德状况进行实地调查并写出调查报告的综合性实践活动。实践证明，这项活动非常有助于加深学生的职业道德意识，提升学生的职业道德综合素质以及形成良好的道德行为习惯。

专业课教学是培养职高学生德育教育的一个重要场所，是对学生进行人生理想教育、道德观念塑建，信念与追求培养的重要渠道。专业教师应充分利用好这一途径，结合自身专业特点，正确地引导、启迪、教育和帮助学生树立正确的职业道德观，从而为其今后的就业及人生发展打下基础。在专业课教学中有针对性地对学生进行职业道德教育，在教学中以“潜移默化”、“润物无声”去启迪、引导学生身体力行。总之，中职学校的德育教育工作要融入教学工作中，要切合专业教育的方式及特点，注重用行为去感染，用心智去感招，切忌落入空泛的套路中，这样的教育可能会起到一定的收获。

参考文献

[1]作者：徐小红《计算机专业学生的职业道德教育》.

[2]作者：杨全胜《计算机专业职业道德培养的思考》.

[3]作者：张明瑾《职业道德与职业指导》.