新课程改革正在如火如荼的进行，新课程背景下，我们怎样才能学好高中政治呢?新课程、新课标、新教材给我们提出了新要求。新课程理念要求学生由“被动学习”转变为“主动学习”，掌握好的学习方法。

一、为什么要开设政治课

(一)政治是让我们更加聪明的一门学科，是使我们学习、工作更有效率的一门学科

2009年10月31日，我国科学界的一颗巨星陨落了，这颗巨星就是钱学森。钱学森是两弹一星功勋，在长达70多年的科学生涯中，对我国火箭、导弹和航天事业具有开创性贡献。但是你知道吗，钱学森不仅是一位杰出的科学家，同时也是一位思想家。他的哲学理论功底深厚，对哲学感悟也颇深，曾撰写哲学论文近40篇。晚年，钱学森曾这样总结道，“我自己回顾，我一生工作的中心就是理论联系实际。”他强调，“在技术科学的研究中，我们把理论和实际要灵活地结合，不能刻板行事。我想这个灵活地理论与实际也就是辩证唯物主义的精髓了。”

钱学森学说的辩证唯物主义就是我们高中政治所要学到的。钱学森曾说： “一个科学家，他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观，必须掌握一个研究科学的科学方法!这样，他才能在任何时候都不致迷失道路;这样，他在科学研究上的一切辛勤劳动，才不会白费，才能真正对人类、对自己的祖国做出有益的贡献。”他正是以马克思主义哲学为指导，才在探索科学的领域中取得了巨大的成就。

科学巨匠——牛顿，大家都很熟悉，牛顿建立了微积分、构筑了力学大厦，在化学领域也有着突出的贡献。在那个时代是一位几乎在各个学科领域都作出划时代贡献的，并集大成的划时代人物。但晚年的牛顿对自然科学的贡献就少得可怜了，晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于以神学为题材的著作，他说“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他。”当他遇到难以解释的天体运动时，竟把第一推动力归结为神，认为是上帝踢了它一脚，才使它运动起来。

所以，无论什么时代，也无论是什么人，他的行为都是受思想支配的，有什么样的思想，就会产生什么样的行为。

有的同学可能会说，我也没想成为科学家，学不学政治应该没什么关系。是这样吗?

今年夏天，北京科学大学发生一件令国人震惊的事件。一名学生持刀抢劫银行。这名学生为什么要抢劫银行呢?这名学生是北京科技大学03级学生，他本该在07年毕业，但由于他不想让家里有太大的负担，从大四开始就外出打工，从而耽误了学业，07年毕业时没有得到毕业证，按学校规定，学生在毕业后两年内若休满所需学分，准予毕业。但在他大五的时候，由于即要打工挣钱养活自己、交学费、交住宿费，又要学习，时间有限，精力也有限，所以考试又没通过。只好又学一年。在打工中，他认识到没有毕业证，根本找不到一个好的工作，所以他发誓一定要考过去。但现实是残酷的，他既要学习，又要打工挣钱，留级生每年的花费也是很大的，仅住宿费来说在校生每年每人800元，而留级生要每年6000元。不幸的是，最后一科考试他还是没有通过，这样，他上了六年大学也没有得到毕业证。他无法面对家人，面对社会，他失望、他绝望，走上了犯罪的道路。

当鱼和熊掌不能兼得时，我们应做如何的选择?在眼前利益与长远利益面前，我们又应该做何选择?我们应具有怎样的世界观、人生观和价值观?这些都是我们高中政治课所能学到的。

我们刚进行完期中考试，考试前的复习，你有计划吗?是怎么计划的?在计划的制定中就会有高中政治系统优化方法的运用;考试过后，你做总结了吗?怎样总结的?今后又有什么打算，谁又敢说这里没有高中政治所涉及的科学的思维方法呢?

我们学好了政治，用政治的观点理性地思考问题，那么，在将来的工作与学习中，就会少走弯路，在“做”与“不做”之间就会作出正确的判断，作出正确的选择，在“投入”与“产出” 之间就不会出现“宝马进去，自行车出来;鳄鱼进去，壁虎出来;西装进去，泳装出来”的结果。

(二)学习政治，是新时代对人才的要求

这是钱学森亲手绘制的关于现代科学技术体系的图表。他所倡导的“大成智慧学”就是要教育、引导人们如何陶冶高尚的品德和情操、尽快获得聪明才智与创新能力的学问。其目的在于使人们面对新世纪各种变幻莫测、错综复杂的事物时，能够迅速做出科学而明智的判断与决策，并能不断有所发现、有所创新。钱学森生前曾对温总理说：“中国缺少教育大家。”中国工程院院士秦伯益将军曾在一次演讲是说：现在是大科学时代出现小科学家。究其原因就是中国缺少“全才”。所以，学习政治等社会科学是时代发展的需要。

(三)学好政治，是高中课程改革的需要

我省2010年高考方案还未正式发布，但从已公布的征求意见稿中可以看出，若学业水平测试都是A学生，高考中可加10至20分，若想考一表、二表的考生，必须都得是及格以上，若不及格，只能报三表。现在高中课程改革改变以往那种高考考什么，我就学什么的模式，而是走向了在高中阶段学什么，就要考什么的路子，以促进学生全面发展，为社会提供合格而优秀的人才。

二、如何学好政治

(一)记忆是学好政治的基石

英国哲学家培根曾经说：“一切知识，不过是记忆”。当代美国教育家布卢姆也认为：“一般上，学习任务是一系列连续性的活动。不掌握前一个学习任务，就不能学习后一个学习任务。每一个任务都包含下一步的学习”。如果我们在学习过程中，像邯郸学步式的，新的知识没掌握，旧的知识又忘了，那我们只能爬行了。所以，在学习过程中，记忆扮演着非常重要的角色。同学们都知道，也有切身的体会，考试成绩的好坏在很大程度上依赖于我们对知识的理解和记住的多少。有关记忆和理解在考试时的重要性，美国的肯尼希比博士曾经做过一个调查报告，有76%的大学新生和96%的高中生认为在中学考试，良好记忆力与高层次思考如推理、分析、理解等一样重要。其实，学习成绩不理想的一个主要原因就是记忆力不好。

有关记忆问题，给大家介绍两本书，有时间看一下，对学习一定会有益处的。一本是美国人布拉德•乔伊斯的《超强记忆力训练》，布拉德•乔伊斯是哈佛大学心理研究中心教授，特别是记忆研究方面的权威专家，他的关于记忆力的著作曾被译成36种文字。另一本是我国阎国利的《记忆策略》，阎国利是天津师范大学学习与记忆研究所所长、博士生导师，在记忆研究方面有突出的贡献，他的这本记忆策略被收录到我国学习策略丛书中。

(二)有效学习是学好政治的关键

1、课前——进入状态效率高

由于我们大部分是理科生，要想让同学们做到课前预习政治，是比较难的。那怎么办呢?这一环节我给它起个名，叫进入状态。怎样进入状态呢?在老师来的前几分钟，把书拿出来，用上一目十行的功夫，快速看一下上堂课的内容，快速浏览一下这堂课要学的内容。因为我们政治学科与其它学科不同，都是中文字、白话文、又没有各种符号的困扰，同时课程改革之后的教科书，图文并茂，可读性强，所以在短时间内做到进入状态是不难的，别小看这每堂课前的几分钟，如果你每一学科都这样做的话，每一科的听课效率会大大增加，不信你就试试看。

2、课中——注意听讲没商量

如何做到注意听讲呢?就要眼耳手脑并用，做到眼看、耳听、手记、脑想。

看：就要看老师的板书，看老师的操作，看需要阅读的教材;

听：听老师的讲解，听知识的来龙去脉，听出知识的重点和难点;

想：想老师的提问，想知识的联系，想需要注意的问题，想自己的疑点;

记：记重点，记难点，记规律，记结论，记方法。

有的同学课堂爱遛号，一不留神，就会眼望蓝天，浮想联翩，怎么办呢?记课堂笔记是最好的方法。但又会出现问题，有时记笔记就跟不上老师讲的，听老师讲的就记不好笔记，怎么办呢?记笔记，第一，不要注重形式，什么字体呀、样式呀、逻辑呀，不要过多考虑;第二，要注重记的内容，要记重点、记难点、记自己的疑点、要记方法、记规律。第三，不要追求笔记的完整性，如果有内容没记下来，没关系，要暂时放弃，课堂上跟住老师是第一要务，下课再问同学和老师。

3、课后——及时复习效果好

德国著名的心理学家艾宾浩斯绘制的“遗忘曲线”，提示了人类记忆的规律。所以复习及时是规律使然。

(三)联系实际是学好政治必要条件

学好政治还有重要的一点就是要理论联系实际。

我们国家、我们身边每天发生的事，都与我们学习的内容有关，只不过是你善不善于观察、善不善于发现而已。

我们周一不升旗了，改为周一校会，为什么?由于甲流，不适宜大型集会，以这种方式与同学们交流，这是不是一切从实际出发的体现?

我们今天早晨来上学，平时看着到处都是的出租车，今早少了，打车困难了，天冷、下雪、路滑，打车的多了。这是不是体现了气候对商品需求的影响?

现在，世界杯亚洲区预选赛正紧锣密鼓地进行着，周六晚中国队又踢了一场，大家都看了吗?队员谁上场，踢哪个位置，体现了整体与部分吧，战术的布置，体现了意识的作用吧，队员对场上每一个球的处理，体现了具体问题具体分析吧。

昨天，美国总统奥巴马来我国访问，奥巴马总统上台不到一年，在全球经济危机阴霾未散之时，到中国干什么来了?他的到来，对中国、美国以及世界的经济有什么影响?对两国的关系有什么影响?你这两天看新闻认真分析，不难看出与我们高中政治课有关内容的联系。

所以，政治就在我们身边，我们要注意用政治的观点去观察、分析和看待事物，这样，你不但政治能学好，而且还会是一个理性地分析者、会成为一个智者。