班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的,好学生常常受到老师的青睐和信任;“坏”学生常常得到的是老师的不理解和讨厌，可是老师们可有想过这样对孩子的伤害?接下来是小编整理的差生给老师的一封信范文，欢迎阅读。

差生给老师的一封信范文一：

某老师：您好!

我们朝夕相伴三年了，可是您对我来说又是那么的陌生，也许你能叫起我的名字，但是三年来我们在一起说过的话屈指可数。虽然如此，但是你在我人生的记忆中是不会消失的，虽然我们平时很少交流，但是我还是很想对你说：老师，一个差等生需要的不只是老师简单的在本子上写“优”与“劣”之类的东西，而真正需要的是您在日常生活中的鼓励!您每天都忙得不可开交，的确十分辛苦，我们的作业或考卷每次都会出现对的打错，错的打对的现象，可是我翻开您认为的那几个“尖子”的作业本或考卷时，却发现他们哪怕有一点点微不足道的错误您也详细地指出并改过来，上课提问时我们只得耐心地默默地静坐着，听着您提那几个叫腻的名字，老师您眼里，也该有我们才对呀!

老师，您也许记得，在一次测试中，您单单改了几个人的卷子。当把卷子发下来时，我的心有一种感觉——恨，在那一刹那，恨不能冲出教室，奔向办公室，质问您为什么没有改我的卷子?我的泪珠顿时一涌而出，但是我还是控制了它，在下一节的课中，我带着沉重而又憎恨的心情听讲。您知道吗?我从来没这种感觉，我感觉到受到侮辱，第一次尝试作为一名差生的痛苦，让人无法忍受，我也无法接受这事实。当您对一向表现好的同学表示关爱，我就不时会闻到很浓的酸味。老师，其实每个人都需要沟通一下的，我也不愿意成绩不好，只是没有更好的方法来解决这些困难。开始我也的确努力了，就像登山者一样吃力地沿着这座“金字塔”向上爬。它是那样陡，那样险。爬呀爬，我们爬得好累啊!多么需要帮助呀，哪怕有一根拐杖也好!然而，四周寂寥无声。老师，我们这些比较差的学生，虽然成绩有些差，可我们也有理想和追求，我们也想学好，但我们更需要帮助、理解与尊重，特别是您的。更重要的是我们每一个人都有一颗很强的自尊心。“一个人可以被人爱也可以被人恨，但绝不能被人看不起。”您实在太偏心优生，即使有时我们得了高分，您却不相信，说我们是抄袭别人的。您使我更孤独、更自卑、更自暴自弃了!

你在学习上对我们漠不关心，完全地忽略了我们，可在冤枉我们的时候你是毫不含糊!记得有一次，班里有一位女生跑到办公室向你哭诉说：“我在班里写作业，后面谁在砸我!”(这是后来听说的)你听后很恼火，来到班里一看我在后面，跑到我面前，不由分说一把把我拽了起来，拖到教室外，狠狠的揍了一顿!那一刻，我真的想死!老师，你知道吗?真的不是我“砸”的，是班里的学习委员王某“砸”的，课外活动时我俩坐在后边，王某从口袋里掏出两个花生(还是放假从家里带的，就剩下这两个)，我们剥好花生壳，一时心血来潮，比谁掷得远，王某不小心掷在了那位女生的头上，那个女生一贯的小题大作，又娇气惯了，想来老师你应该知道啊!当时她哭着跑了，我们感到莫名奇妙，真的没想到一个小花生壳子竟然砸疼了她，更没想到你听后不问青红皂白打我一顿。老师，我真的好恨你!假如当时那个女生后面只有王某一人，你会这么对待吗?(在你眼里王某可是最出色的啊!)假如我不是差生，你会不让我申辩一下吗?

你最讨厌的学生 张某

差生给老师的一封信范文二：

××老师：

你好!

我是你的一名学生，也是个你不喜欢的“差生”，但愿你能把这封信看完。

人有高矮，学生有优差，这是事实。喜优厌差，也可以理解。但近年来，由于受片面追求升学率的影响，社会上，尤其在学校里，歧视差生的现象很严重，这就很不正常了。

老师，你对待“优生”往往是笑口常开，处处关心，甚至一味宠爱。一句话，视“优生”为掌上明珠。对待我们，轻则不理，重则训斥。你甚至可以把我们轰出教室，“以免”影响课堂纪律;也可以把我们的试卷撕碎掷地，以示警告;发书时，最破的、最不好的往往落到我们手里。如果“优生”没书，你会毫不客气地把我们的书给“优生”，对我们说：“反正给不给你都一样，照样学不好。”一言以蔽之，我们 一切都差，就是看我们不顺眼。

我要大声疾呼：亲爱的老师，不要这样做!

你所认为的“优”，只不过是学习成绩好一些，其它方面未必全优;而所谓的“差”，也只是学习成绩差一些，其它方面也未必全差。老师，你这样偏向“优生”，歧视我们，其后果如何，你想过吗?

你厚爱“优生”，致使有的“优生”沾沾自喜，把自己凌驾于其他同学之上，难道“优生”都品学兼优，而且常优吗?为什么常听老师感叹，不少“优生”毕来后对老师毫无感情!

老师，你歧视我们，使我们萎靡不振，意志消沉，甚至破罐破摔;有的发展到旁门左道或自寻短见，给社会和家庭带来严重危害。

我们不是一成不变的，我们也有自尊的，也渴望别人的理解和帮助。

老师，你在学生心目中，应该是至高无上、公正无私的。你这样做在学生心中的威信会下降，师生之间的“隔膜”会越来越厚，还有什么比这更令人惋惜的呢?你注意到没有，当我们呆望着你与“优生”们亲切交谈时，当你拿我们当“替罪羊”训斥时，当您夸大其辞表扬“优生”时……你想到没有，我们的心理是何等的委屈，又是何等的可怜啊!

尊敬的老师，恳请你公正地对待我们吧!

此致

敬礼

差生给老师的一封信范文三：

我的名字叫洪琛，学名叫洪志强。 现在的我已经是一位父亲了，早已不是学生，而这封信对我来说迟了十多年。对我的儿子来说却仅仅是个开始。

我的整个学业可以说是一塌糊涂，我在学校也是一个大家眼中的那种典型的差生，坏学生。从我学前班到大学毕业这段时间里有两个重大的转折点。两个改变我一生的“点”却是两个老师不经意的一句话。

我出生在一个商业世家，家庭情况在当时来说是相当富裕的，应为父母需要做生意，所以我很小就很少和父母在一起。我从未上过幼儿园，直接上了学前班，当时的我连123都不会，就开始了考试。 高卷上自己的名字都不会写。 可想而知我的成绩是多麽的差。

后来就是留级，留级，留级，基础的东西没学过。 然后上了1年级，然后留级，然后是2年级。成绩依然是差，不会的东西根本听不懂，像是听天书。后来父母听说里我们这三百公里以外的郑州西郊上菜这个地方有个贵族学校，当时每学期学费是1.5w。应为没人照顾我，就送去了那里。虽然学费贵，但是教育上来说是很好的。再加上到了那里我还是上了2年级。所以成绩开始变好，慢慢的开始喜欢上了学习。可是不知道为什么，一个年纪在18岁左右的女生活老师对我比较烦感，但是这些我都没当一回事。后来那位生活老师去了高年级，我们就换了生活老师，新来的生活老师很是喜欢我，对我很照顾，当然我的表现也是非常的出色。可是没过多久，那位生活老师来我们班的宿舍串门，当时我们在午休，但是我没有睡着。她和新来的生活老师聊了几句，随后新来的生活老师就开始说我多么多么优秀等等。

“你说的是洪志强啊?他是一个坏孩子，差学生一个，你说他表现得好?那都是装的，以后你就发现了。他不是个好学生。”

“是吗?你不说我还真不知道呢!是真没看出来是个这样的学生。”

当时的我在假装睡着，所有的所有我都听到了，但是我依然在假装没听到。可是。。。。。之后一切都变了。

我不再是宿舍长，不在享有老师的宠爱，我所做的一切都是错误的，都会被指责，以前的优点不知为何都变成了错误，变成了罪。

从此，我便自暴自弃，努力的，拼命的做一个老师眼中的坏学生，差学生。当时的我越是差在老师眼里就越是理所当然越是努力进取在老师眼里就越是掩饰。

但是母亲从来没有放弃我，记得母亲对我说过的最多的一句话是“学习差就算了，但你要学会做一个人，一人没有了道德就一切都完了”

转眼间就步入了中学，初中一二年后打算从新来过，好好学习的我像父亲提出了要从初一再上起，好好学习的打算。 父亲很是高兴，第二天就到了学校像校长请求。

“这种差生我见多了，就是再留10年还是学不会，还是个差生。”

这就是校长的答复，随后父亲并未放弃，他将我转入了另一所初中，从初一再次学期，当时的我已经感到了压力，从小没有好好学习，没有基础学习相当吃力。

。。。。。。我依然是个差生。

从此我讨厌上课，讨厌上学，上课时无心学习。整天在开小车。

在初二的一节英语课上，我在全身关注的看着书本，其实我已神游太虚了。“洪志强，你从上一个同学结束的地方开始读课文。” 我站起来后看着课本只读出了一个单词“to”，大家都瞪大了眼睛等着我出丑。“嗯，你的发音非常好，是这几个班里我听到过最好的，好好学，将来你能当播音员，你坐下吧。” 这是一种奇怪的感觉，它富有力量，就是这股力量激励了我读完了中学，步入了大学并且成功的毕业。 而我在大学的主修也是商务英语。

这就是我学业的开始和两个重大的转折。

儿时的我无能力更无权利对我所走过的路做出感悟和评判，而现在我可以，我要讲出来，让更多的人知道，我无罪。

在我第一次转折点上，我的认识是《老师，认为我是坏的，她告诉了家长，家长相信了老师，他们认为我是坏的，而我又认为大人们是对的。所以我就开始认为我是坏的，慢慢的我就变成了坏的，特别是听到老师的批评，喝止后就愈加的坏。越是说我坏我就越是坏。》这就是我演变成差生的整个过程和心理活动，当时我才8岁。

第二次转折，我已有了自己的思维，可以自己去判断要走的路，但当时的我已是个差生，被标记了坏学生。后来那位英语老师的一番话在我内心深处差生了很大的力量。当时的我装作不在乎，可我内心却是在笑，开心的笑。 那是应为我被老师表扬了。 随后我辍学了，工作了。但是这股力量依然存在，以至于后来我再次从反课堂，一直到大学毕业。我很感谢这位英语老师，同样我也感谢那位生活老师。毕业后每当看到我的老师我就会很高兴的像老师打招呼大声喊道“老师好” 。现在也是。以后也会是，这不是老师教的，这是父母教导的。

一个小学毕业从未上过中学的童话作家写到。

“差学生是差老师和差家长共同缔造的。”

我曾在初中时引用这句话，写在字条上。被班主任看到。当时的他并未真正的读懂它的含义。只是将我羞辱了一番。

我在学校是个差生，但是在家，在社会上，我是个真正的人，正直的人，有道德素养的人。这是我从0岁至今最大的成绩。

现在的我依然是个差生，但我是个好人。

各位老师，您在孩子面前说的每一句话都有可能影响到他的一生。 我有一个思考问题的方法，您不妨试试。 在安静的情况下，闭上眼睛，深呼吸，把一切都放下。把心态放平，从各个角度去观察，去感受，然后再做出判断。这样您做出的判断才是最准确的，不掺杂个人感情和认识的。

现在的我为了孩子只想对老师们说一句话“如果您无法教会孩子知识，那就算了。但请不要改变孩子们的价值观。这对他们来说很重要，应为儿时的我们实在太脆弱了。”