处于初二这一阶段要怎样有针对性的做语文练习呢?别着急，接下来不妨和小编一起来做份高一上册语文第三单元同步训练试题，希望对各位有帮助!

高一上册语文第三单元同步训练试题

一、基础演练(18分，每小题3分)

1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )

A.虐杀(nüè) 攒射(cuán) 兴奋(xìnɡ) 长歌当哭(dànɡ)

B.揪回(jiū) 莅临(lì) 瘦削(xuē) 虚与委蛇(yí)

C.解剖(pōu) 桀骜(jié) 夹克(jiā) 叱咤风云(chà)

D.和蔼(ǎi) 屏息(bǐnɡ) 立仆(pú) 博闻强记(qiánɡ)

2.下列词语中错别字最少的一项是( )

A.陨身不恤 风神潇洒 炯乎不同 炉火纯清

B.涕泗交流 绽露头脚 左顾右盼 步履稳健

C.黯然神伤 雷励风行 酣畅淋漓 不能自已

D.默默含情 鸦鹊无声 佳作迭出 短小精悍

3.依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一组是( )

(1)虽然他当时还不是什么成名的作家，但他那______的文风，文章所蕴涵着的真挚的情感，还是一下子吸引住了总编。

(2)几天前，他刚刚被授予“优秀公务员”的荣誉称号，今天却因为受贿坐到了审判席上，这真是对这一荣誉称号的极大______。

(3)2009年家装行业的流行风格是简约而不简单，那种复杂烦琐的造型已经过时，平顶、无主灯等设计手法都是简约的______。

A.简朴 污蔑 体现

B.简朴 诬蔑 呈现

C.俭朴 诬蔑 体现

D.俭朴 污蔑 呈现

4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A.据悉，“胡润榜”的评价指标包括企业就业人数、员工权益保护、公益事业领导力和透明度、纳税金额和慈善捐款金额四个方面(《北京晨报》10月10日)。

B.然后是他的极简短的开场白，一共只有两句：头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”

C.纷飞的小雪——大约是今年的最后一场雪了吧——在窗外静静地飘洒着。

D.惨象，已使我目不忍视了。流言，尤使我耳不忍闻。

5.下列各句中没有语病的一句是( )

A.俄罗斯人在婚礼上，要举行劈木柴仪式，以此把新郎会不会劈柴作为他能否持家的标志。

B.我们阅读巴金等一代大师的经典之作，不仅仅是阅读他们的作品，更是在阅读他们身上所体现的良知和品性。

C.我们完全应该有信心吸收一切人类的优秀资源，以一种崭新的面貌走向新的时代。

D.以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。

6.(2009安徽淮南高三模拟，4)填到横线上与上下文衔接较好的一项是( )

百年来，中国人曾被讥讽为一盘散沙。__________一时间内，它凝聚不起来，这不怨沙，而怨没有吸沙的磁石。

A.其实，这是对中国人的诬蔑，中国人的心并不散。

B.如果硬要比作沙，那么，中国人不是泥沙，而是铁沙。

C.其实，中国人的心并不散，这是对中国人的诬蔑。

D.如果硬要比作沙，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒。

二、阅读鉴赏(37分)

(一)阅读下面的文字，完成7～10题。(18分)

真正的鲁迅是沉默的

钱理群

鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多的东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽之间。

鲁迅自己曾说过：“我所想的和我所写的不一样”，“我为自己写作和为他人写作是不一样的”。这就非常麻烦。那么，我们怎么知道他自己的意思是什么呢?鲁迅自己有一个解释。他说，很多人都说我讲的是真话，但我并没有把我所想讲的话完全地说出来;很多人都说我很冷酷，第一是冷，第二是冷，第三是冷。如果有一天，我把我心里所想讲的话，就是那些最黑暗、最悲凉、最可怕的话说出来，还有一个人愿意听的话，那么这个人就是我真正的朋友。

鲁迅在1936年去世之前，写过一篇文章《我要骗人》。他讲了这么一桩事：在一个冬天的早晨，“我”走出家门，碰见一个来为灾民募捐的小女孩。而当时正处于国民党的腐败统治之下，所以鲁迅很清楚地知道，这小女孩所募的款，是不可能落在灾民手里的，她的募捐完全没有意义。但是面对着这个热情、天真的孩子，能告诉她说她做这事没意义吗?不能。不但不能说，还必须对她说：“小孩子，你做的事非常有价值，我一定支持你。”于是鲁迅牵着小女孩的手，走到一个商店，用大钱兑来小钱，再把小钱交给小女孩。小女孩紧紧地握住鲁迅的手，说先生你太好了，我代表全体灾民，对你表示感谢。鲁迅看着这小女孩越走越远，他的手上还可以感觉到这个小女孩的手的温暖，但是正是这温暖像火一样烧灼着鲁迅的心，因为他骗了这个孩子。但是鲁迅反过来想，我能不骗这孩子吗?我能不骗人吗?他进而想到，当今之中国，难道是披沥真实的时候吗?我们能够把我们真实的想法都说出来吗?不能。所以“我要骗人”。

说实在的，我每一次看到这文章，都受到一种震撼。我觉得一个人要说真话固然很难，但是，能够像鲁迅这样正视自己时时刻刻不得不说假话的困境，这需要更大的勇气。我们每一个人时时刻刻都面临着这样一个两难的选择，但是有谁像鲁迅这样敢于正视自己渴望说真话，但是又不能不说假话、不能不骗人的这样一种深层的困境呢?

鲁迅说他是为三种人而写作的。一种是那些为中国的独立、自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗的志士仁人。一种是那些正在做着好梦的青年。他要为这些人呐喊助威鼓劲。第三种写作对象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而写作的。既然是为敌人写作的，就不能把内心的痛苦说得太多，不能在敌人面前显示痛苦。因此，他必须有所遮蔽。这就是说，鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多的东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽之间。而且从根本上说，一个人的思想，特别是一个人属于他自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。一旦用语言表达了，这思想就被简单化了，甚至可能被曲解了。所以鲁迅说：“当我沉默着的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。”真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才是真实的。

今天人们谈论得最多、读得最多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷徨》等，以及大多数杂文，基本上都是为他人写作的。真正为他自己写作的，鲁迅交代得很清楚，就是《野草》。

鲁迅说，《野草》里面有我的哲学，而且他说，《野草》是属于我自己的。他不希望青年看他的《野草》，那是完全属于他个人的东西，是最具有鲁迅个性、最属于鲁迅个人话语的一个作品。鲁迅的《野草》就成为我们去接近鲁迅灵魂的一个窗口，或者提供了一个途径。当然，即使是《野草》，也仍然有所遮蔽，只不过相对于其他作品来说，它遮蔽得少一点。

7.文章开头说“鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多的东西”，“浮出水面”的是什么?“底下隐藏”的又是什么?请依据文意作答。(4分)

8.作者为什么说“真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才是真实的”?(4分)

9.文章大篇幅地引述鲁迅的原话和他的作品中的语言，这样写有什么好处?(4分)

10.请结合文意简要回答，你是怎样认识鲁迅的“冷”的?(6分)

(二)阅读下面的文字，完成11～14题。(19分)

手足情深

金 霄

①清晨醒来，思绪却依旧沉浸在昨夜的梦里。回忆梦境中的一切，仿佛又被送入了时光倒流的隧道，回到了过去的岁月。

②梦里，那是我和老大一起度过的时光，有我们一起上山砍柴的点滴，有我们一起放牛的画面，有我们上学时的美好，有我们一起拔草、玩耍的一幕幕……

③与现代人的幸福生活相比，那些可谓是我们一起吃苦的日子。也许儿时曾经为出身命苦抱怨过，曾经为天天干活痛苦过。可是现在回忆起来，一切都显得不那么重要了，反而还带有一丝吃苦后的幸福，正是因为过去的艰苦岁月，我们才有了今天的美好回忆。

④秋末冬初的寒意袭来，把我从回忆中唤醒。看表已是早晨六点半，此刻，我那身处异国他乡的老大应该才刚刚下班，正是他上线的时候。我赶紧起身，QQ上线，期待与老大网上相逢，那是我们除电话之外的唯一交流方式了。

⑤说起我和老大，还颇有意思。论起辈分，我们是亲叔侄关系，他的辈分比我小;可是论历练，相差悬殊，他吃过的苦远远比我多;然而若论年龄，我们仅仅相差两岁。所以我们都彼此尊称对方为老大，就像江湖中讲义气的兄弟一样。其中有对传统封建思想束缚的抗拒之意，也有我对他深深的敬意。

⑥老大从小在爷爷奶奶身边长大，在已渐失劳动能力、生活仅靠儿女相助的老人身边，可想而知能享受的爱是多么有限，所以才会有我们一起吃苦的岁月。初中毕业，当他回到常年在外的父母身边时，又开始在工厂上班。两年后随出国打工潮去了他乡谋生。高强度、长时间的非人劳动之余，还要饱受身处异国他乡、每逢佳节倍思亲的煎熬;语言不通，国人有限，因此连交流都受约束。人们通常只看到了他跨越国界的光环，只看到了欧元与人民币的汇率，可是能有几人能体会光环背后的那种辛酸，那种痛楚?又有谁能知道那些欧元都是生命、汗水、泪水换回的啊!

⑦无情的雨，无情的风，无情的岁月，让我们相隔天涯，掠走了我和你的手足之情。细雨的黎明，我仿佛看见了你孤单的背影。深秋的月夜，我感觉到了你心中的孤苦。想起你流浪在异乡，我的眼含着心疼的泪水。

⑧也许人生本来就有太多的无奈，你强忍着哀怨的泪水和心中的思念。电话中，你把平安、开心的表象留给父母，从你那儿我们感觉不到一点痛楚，因为你用乐观把一切驱散。在每次汇款中，你把辛苦的结晶邮回了国内，却把辛酸留给自己承受，一切都掩饰得那么完美。

⑨我亲爱的老大，我佩服你，你是乐观的，从不抱怨生活的苦，那是人生的历练;不抱怨爷爷奶奶，他们是心有余而力不足;你不抱怨父母，他们是迫不得已，他们心中也有不舍和心疼。我佩服你，你是坚强的，在恶劣的生存环境中，你没有低头，没有屈服，而是凭借毅力，坚强地挺着，面带笑容。我佩服你，你是伟大的，你的付出，改善了一大家人的生活;你的援手，让我从困境中突围。

⑩苦尽了总会有甘来，分离的岁月总会走到尽头。我遥祝远方的老大，默默为你祈祷;我满心期待着重逢的那一天，届时让我们把酒言欢，对酒当歌，畅饮人生的酸甜苦辣，高歌我们的手足情深。

11.“秋末冬初的寒意袭来，把我从回忆中唤醒”一句在文章结构上起到了怎样的作用?“唤醒”一词有什么艺术表现力?(4分)

12.文章倒数第二段是作者集中抒情的段落。请分析一下该段运用了怎样的抒情方式，表达了作者怎样的观点。(4分)

13.作者在文中专门跟老大论辈分、论历练、论年龄，其用意是什么?(5分)

14.阅读第⑦⑧段后，你的灵魂一定会受到震撼，这种震撼源自哪里?请谈谈这对你的写作有何启示。(6分)

三、语言表达(15分)

15.在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。(4分)

思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗;

文学家的鲁迅，________________________________________________________________________;

革命家的鲁迅，________________________________________________________________________。

16.(2009山东济宁高三质检，18)为下面的漫画拟标题并说明其寓意。(5分)

17.在解释“把”字的意义时，林语堂先生用的例句是“把人杀死，把钱抢走”;而《汉语大字典》常务副主编李格非教授用的例句是“把方便让给别人，把困难留给自己”。试问这两种举例谁优谁劣?为什么?(6分)

四、写作训练(50分)

18.阅读下面的文字，根据要求作文。

善良勇敢的刘和珍君，才华横溢的梁任公先生，都是现实生活中真实的人物。作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入了真挚的情感和深刻的感悟，这些都给我们留下了深刻的印象。

在你从小到大的经历中，一定有一个令你印象深刻的人，请你通过写一件或几件事来表现他(她)的特征，例如，品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶……

请以“一个印象深刻的人”为范围写一篇记叙文。要求：①立意自定;②题目自拟;③不少于800字。

高一上册语文第三单元同步训练试题答案

一、1.B 解析：A项，“兴”应读“xīnɡ”;C项，“咤”应读“zhà”;D项，“仆”应读“pū”。

2.C 解析：A项，“陨”应为“殒”，“炯”应为“迥”，“清”应为“青”;B项，“绽”应为“崭”，“脚”应为“角”;C项，“励”应为“厉”;D项，“默默”应为“脉脉”，“鹊”应为“雀”。

3.A 解析：简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。俭朴：俭省朴素。污蔑：同“诬蔑”;玷污。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。第(2)句取“污蔑”的“玷污”之意。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。呈现：显出、露出。

4.C 解析：A项，句号放在括号前;B项，第一个冒号改成逗号;D项，中间句号改为分号。

5.B 解析：A项，介词短语杂糅，应保留“把……作为……标志”的说法，删掉“以此”。C项，有歧义，“一切人类”的“优秀资源”，还是“一切”“人类的优秀资源”，易引起误解，可将“一切”移到“人类的”后边。此外，“优秀资源”说不通，可改为“优秀的东西”。D项，不合逻辑。“秦俑”不能作“保留”的动作发出者。可改为“如何将艳丽的秦俑彩绘保留下来成为当务之急”。

6.B 解析：注意下句中的“吸沙的磁石”，答案就显而易见了。

二、(一)7.参考答案：“浮出水面”的是鲁迅作品中表面上可以看出来的内容，(2分)“底下隐藏”的是鲁迅的作品中想说而没有说出来的深层内涵。(2分)

解析：本题考查分析综合能力。需要在深度把握作者意旨的基础上，理解作者的设喻目的，明确设喻的角度，并对相关信息进行整合。

8.参考答案：①鲁迅时时刻刻不得不说假话;(1分)②面对敌人，说话必须有所遮蔽;(1分)③属于他自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。(2分)

解析：本题主要涉及对作者主要观点和基本倾向的把握，要注意“沉默”的具体内涵以及作者对鲁迅的总体认识，然后在此基础上进行筛选概括。

9.参考答案：引述鲁迅的原话和他的作品中的语言，能直接展示一个“真正的鲁迅”;(2分)有说服力，表明作者的分析和判断是有根据的。(2分)

解析：本题考查分析综合能力。体会文本的文体特征和主要表现手法，要抓住重点，同时，体会其效果。本文的评传色彩决定了文章要叙议结合，叙要有目标，议要有分寸。解题时可以议解叙，以叙解议。

10.参考答案：鲁迅的“冷”应该包括三个方面：第一，面对自我的理智与冷静;第二，面对现实的悲愤与冷峻;第三，面对敌人的痛恨与冷酷。(每点2分)

解析：本题考查探究能力。回答本题时，既要依据文本内容，又要联系平时所了解的关于鲁迅的知识，从不同的角度对鲁迅的“冷”进行概括和提炼。

(二)11.参考答案：(1)在结构上起到了照应开头(或首段)和引起下文(赶紧起身，QQ上线，期待与老大网上相逢)的作用。

(2)“唤醒”与首段的“沉浸”是形式上的完全对称，内容、意蕴上的完美照应。同时用“唤醒”将袭来的秋末冬初的寒意拟人化、感情化，形象生动有蕴藉。

解析：该句很明显是过渡句，必须要明确的是该句是怎样进行过渡的。至于“唤醒”一词，要考虑它的施动者是谁、受动者是谁，是否合情合理，为什么要这样用。

12.参考答案：(1)运用有气势的排比句和亲切的第二人称，直接抒情。

(2)表达了作者对老大乐观、坚强、伟大付出的肯定和赞美之情。

解析：抒情方式有直接和间接两种，仅仅答出这一点还不够，还应答出抒情的手法，因为题干要求不是“哪种”，而是“怎样的”抒情方式;作者的观点蕴涵在排比句中，摘取出来即可。

13.参考答案：作者跟老大论辈分、论历练、论年龄的用意：一是说明两人非同寻常的关系，没有尊卑上下的束缚，虽是叔侄却亲如兄弟，情同手足;二是表达自己对吃苦耐劳、经历丰富、笑对他人的老大的敬重、赞誉，感怀从老大身上得到的收获。

解析：解答此题要抓住“论辈分、论历练、论年龄”的背景和前后文语境做文章。

14.参考答案：(1)这种震撼源自真情的抒发。(2)启示主要有两点：一是要实实在在，抒发真情实感，切忌假、大、空的东西;二是要写出自己的真实看法，表达出自己的思想认识，展现出时代的精神风貌。

解析：本题考查对作品艺术特点的赏析能力和对作品创意解读的能力。解题时可从思想和情感两大方面入手，至于启示当然应由此引申拓展开来。

三、15.答案示例：是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊 是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪

解析：本题考查语句的仿写。注意例句运用了暗喻的修辞手法，形象地写出了作为思想家的鲁迅给世人思想意识方面的影响，所以下面要写的两个句子也应当注意例句所隐藏的要求。

16.标题：有人欢喜有人忧

寓意：①对文理分科的问题专家和学生分歧较大;②专家要多考虑学生的感受;③一项政策的出台要多方征求意见。(答出两点即可)

17.示例：李格非教授的举例优，林语堂先生的举例劣。李格非教授编写字典也不忘劝世行善，林语堂先生只关注释例本身。(或李格非教授的释例既具有工具性，又具有人文性;而林语堂先生用的释例虽然具有工具性，却忽视了人文性)

四、18.写作提示：就作文的要求来看，全文宜围绕一个特征来叙事写人，不要把主人公的性格复杂化，这样才能使得文章特征鲜明;标题宜运用修辞手法，有文采，否则平淡无奇地拟个“一个令我印象深刻的人”，无异于将自己的作文送入二类文以下;文章主体部分宜层次清楚，或按时间顺序，或变换地点，或围绕特征展开，使文章既内容丰富，又开合有度;开头结尾宜鲜明点题、前后照应，简明而有力度。

参考例文：

“痴幺”

要说俺们宿舍老幺，别看长相清秀、学习超棒，却是个大“白痴”——人称“痴幺”。说起老幺的“痴”事，那可多了……

老幺的脾气“痴”。每天晚上都是其他人都睡着了，她才从班里回来。因为水源紧张，她每天下午放学就备盆水放到床下，以便第二天早上洗脸。一次老幺起床有点晚，宿舍已没人了，于是马上洗脸。老幺正洗着，老五捂着肚子从厕所回来了，看到老幺正在洗脸，慌忙地说：“俺昨天用你的水洗脚了，俺昨晚太累了没倒，对不起啊!”老幺一阵眩晕，又马上镇定地说：“啊，没事，没事……”呵，没事?要是我早一巴掌抡上去了，你也太“痴”了吧?

老幺的嘴巴“痴”。她一天三餐吃食堂，还从不吃零食，瘦得跟猴子似的。一个星期日晚上，老幺回来得有点早，还拿着一根火腿肠。俺们都特纳闷儿：不是从不吃零食吗?怎么还买火腿肠?老幺嘿嘿一笑说：“楼下宿管员没在，她那只宠物狗不让俺过，别看它长得凶神恶煞，可就是一纸老虎!俺冲它大喝：‘汪汪汪……’，它就吓跑了。这不，丢下了这根火腿肠，俺明天给宿管员送去……”什么?好好的“王中王”你还不进肚子，赶明儿给人送去?你傻吧你!

不仅如此，老幺还是一超级学“痴”。和她一起走在路上，就只听见她“叽里咕噜”背外语，要不就是“之乎者也”背“第二外语”，引得别人老盯着她看，弄得俺们都不好意思了。一晚，俺们都已睡着。睡在老幺下铺的老七蒙眬中觉得有东西掉在自己身上，一看是老幺的玩具绒毛熊，便把它扔了上去。可还没躺下，又一物体下落，是老幺的枕头!老七忍无可忍，想叫醒老幺，可又一庞然大物下落——老幺!只听“扑通”一声，接着是老幺的“哎呀”声，舍友都纷纷起身，问老幺何事。老幺一本正经地说起如下小令：

刚才考试入梦，题目真是轻松。心情正好中，失误掉下床铺。哎呀，哎呀，惊起舍友一屋。

舍友们先是惊愕，继而笑翻。哎，真是个超级学“痴”!

哎，你说俺们这老幺够“痴”了吧?可是俺就愣整不明白了，这样的“痴”人咋就被学校评为“三好学生”了呢!

评析：本文行文“明贬实褒”，让人从主人公的种种“痴”行中理解其宽容、节俭、诚实、好学等优秀品质，立意积极、明确。标题拟得也很形象。记叙时紧扣“痴”字展开，将“痴”分成“脾气痴”“嘴巴痴”“学痴”三个方面叙写，很好地表现了主旨。语言生动形象，选材新颖，文体特征也很鲜明。