有量的积累，才有质的飞跃，同学们要多加练习苏教版八年级语文下册的期末复习题，接下来是小编为大家带来的关于苏教版八年级语文下册期末复习题，希望会给大家带来帮助。

苏教版八年级语文下册期末复习题：

一、基础知识(27分)

1、 根据拼音写汉字：(4分)

①狭ài ( )②枯jí( ) ③婆suō( ) ④xiè( ) 渎

2、 默写：(共12句，任选10句完成，10分)

(1)淮南秋雨夜，___________________。

(2)___________________?怅望青田云水遥。

(3)翅湿沾微雨，___________________。

(4)无丝竹之乱耳，___________________。

(5)___________________，欲上青天揽明月。

(6)浊酒一杯家万里，___________________。

(7)把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早;_____________________________。

(8)___________________，病树前头万木春。

(9)晓镜但愁云鬓改，___________________。

(10)___________________，好去到人间。

(11)况属高风晚，___________________。

(12)若待上林花似锦，___________________。

3、 把下列几个句子组成语意连贯的一段文字，并将正确的序号依次写在横线上。(2分)

① 因为海水的咸度很高。

② 把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%—25%。

③ 这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。

④ 死海海水的浮力为什么这样大呢?

⑤ 据统计，死海水里含有多种矿物质：有135.46亿吨氯化钠(食盐);有63.7亿吨氯化钙;有20亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。

正确的排序是：________________________________

4、 如果听到下面的话，你能听出说话人的言外之意吗?请简答。(2分)

邻居说：“你们家的小明真刻苦，每天晚上十二点多钟，我们都睡觉了，还听见他在弹琴哩?”

其言外之意是：

5、 结合下列情境答题。(3分)

著名的法国幽默作家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务很不满意。付账时，他对饭店的经理说;“请拥抱我。”

“什么?”经理不解地问。

“请拥抱我。”

“到底是怎么回事?先生。”

“永别了，以后您再也别想见到我了。”

① 贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是( )(1分)

A、表示对饭店经理的尊敬 B、发泄对饭店服务的不满

C、向饭店经理表示友好 D、与饭店经理本来就相识

贝尔纳所说“永别了”的言外之意是：_____________________________(2分)

6、 下列两则笑话，你认为哪则更幽默、有趣，请简要说说你的理由。(3分)

笑话一：有一个人，早晨醒来时，发现自己的太太去世了。起初，他吓得脸色惨白，随即，穿上衣服往楼下跑去，并大声叫着：“阿莲!阿莲!”阿莲是他家的女佣，正在厨房准备早餐，听见主人叫唤，忙问：“先生，什么事啊?”那人回答：“今早要少煮一个鸡蛋!”

笑话二：汉斯回家后对妻子说：“今天我像一头狮子一样冲进老板的办公室，用拳头狠狠地敲桌子，要求增加工资。”“最后怎么样?他说了什么?”妻子急切地问。“我只是练习一下，老板出去了。”

我认为________________更幽默、有趣。

理由是：____________________________________________________________

7、 抄写下面一段文字，要求字迹工整，汉字、标点规范。(3分)

人生犹如一场接力赛，目标仿佛就在眼前却又遥远。接过父辈手中的接力棒，在鲜花、掌声和喝彩之后，品味着或浓或淡的苦涩。人生，痛并快乐着!

二、阅读理解(43分)

(一)阅读《孔乙己》节选，完成8-12题。(10分)

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

自此以后，又长久没有看见孔己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

8、小伙计为孔乙己温了酒并端出去时，不是直接送到手里而是“放在门槛上”——这表现了小伙计对孔乙己怎样的态度?(2分)

9、文中写掌柜三次提到孔乙己“还欠十九个钱呢!”表明了孔乙己生活在怎样的社会环境中?(2分)

10、写孔乙己在断腿、欠帐、遭嘲笑的窘境中还要用手走来喝一碗酒，这揭示了孔乙己性格中的哪一个侧面?(2分)

11、结尾两段，说到孔乙己的结局，只是猜测，没有确切的消息。你认为，孔乙己当时还会不会活着?结合选文内容说出两条理由。(2分)

我认为：___________________________________________________________________

理由：

(1)_______________________________________________________________________

(2)_______________________________________________________________________

12、断腿后孔乙己的手在文中出现两次， “用这手走来”强调了手的什么特殊作用?你从 “用这手慢慢走去”中又能体会到何种复杂的感情?(2分)

(二)阅读《送东阳马生序》节选，完成13-17题。(18分)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

13.解释下列句中加点词的意思。(6分)

(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( )

(3)腰白玉之环 ( ) (4)日再食 ( )

(5)媵人持汤沃灌( ) (6)假诸人而后见也( )

14.下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )(2分)

A.每假借于藏书之家 今诸生学于太学

B.益慕圣贤之道 凡所宜有之书皆集于此

C.足肤皲裂而不知 假诸人而后见也

D.以衾拥覆 撰长书以为贽

15.作者写同舍生服饰华贵的目的是( )(2分)

A.突出自己求学的勤奋 B.侧面写自己生活条件的艰苦

C.表达对同舍生的鄙夷 D.表现同舍生的不学无术

16、翻译下面的句子。(4分)

1、 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

2、 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。

17、选段用对比手法写出了作者求学的艰难，试用课文中原文举三例加以说明。你觉得这里的对比还有其它作用吗? 说说你的看法。(4分)

(三)阅读《向生命鞠躬》一文，完成18-23题。(15分)

早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬。

初冬的山上满目萧瑟。剩下的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受的是一种原始的静谧和苍凉。

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。

我蹑手蹑脚地靠过去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，必被它逃脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿揽刮着，那是它的血。

我将它交儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”

儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将它盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。

我点着一支烟，眺望远景。

“跑了!跑了!“儿子忽然急切地叫起来。

我扭头看去，见儿子只握着一根秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处寻找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着。我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法竟能逃跑!

儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手的抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。难以想象这如此孱弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，而已退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受，它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹着一个奇迹，一个并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。当蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一蹬，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。

儿子手里握着的草秆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。

儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它!它太厉害了!”

我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了!”

儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

18、给下列词语中加点的字注音：(4分)

①倔强 ②静谧 ③蹑手蹑脚 ④麦茬

19、解释文中加点词的语境义:(3分)

① 我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。

倔强：

② 我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

第一个“鞠躬”：

第二个“鞠躬”：

20、作者两次将蚂蚱捉住，穿在草秆上，其前后感情是否一样?概括叙述作者对蚂蚱的感情变化。(2分)

21、第四段“蚂蚱的嘴里……那是它的血”，第十段“草秆已被它的血染得微绿”，两次提到“流血”这件事有何作用?(2分)

22、蚂蚱会尽力向生命挑战，你还能举出哪些有这种精神的人或事物吗?(至少举出两个事例)(2分)

23、通过阅读本文，请你谈谈对生命含义的理解。(2分)

三、作文(30分)

人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵的碰撞……我们的知识在求索中积累，能力在创造中提升，意志在磨练中坚强，情感在交流融合，我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。

请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你的真实感悟，或写出与“过程”相关的见解;题目自拟，文体不限，600字左右。

苏教版八年级语文下册期末复习题答案：

、 默写(略)

3、 41523

4、你家小明打扰我们正常的休息了。

5、B、因为饭店的服务太差，下次再也不会来了。

6、说出自认为幽默的一则给一分，阐述理由给两分。

7、略

8、心里对孔乙己十分瞧不起。 _(有此意思即可给分)

9、人情冷漠，人与人之间漠不关心，冷冰冰的社会。(若说出掌柜心中认为孔乙己的命连十九个钱都不值，也可给分)

10、揭示了他性格中的好喝懒做。

11、略

12、表现了因为脚断了，取代了脚的作用，其实是爬来的;充满一种凄凉的感情。(或增加了悲剧的气氛)

13、跑 等待、等 挂在腰间 两次 热水 之于

14、B

15、B

16、略

17、

(1)主人日再食，无鲜肥滋味之享——————————县官日有廪稍之供

(2)余则缊袍敝衣处其间——————————————父母岁有裘葛之遗

(3)当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中—————坐大厦之下诵《诗》

《书》，无奔走之劳矣;

(或“尝趋百里外从乡之先达执经扣问)

(4)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复——有司业、博士为之师，

未有问而不告，求而

不得者也

(或“未尝稍降辞色”或“余立侍左右，援疑质

理，俯身倾耳以请;”)

(5)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还—————凡所宜有之书皆集于

此

(或“家贫，无从致书以观”)

(五组对比，若能答对三组即可给满分，答对一题给一分，多答不加分)

其它作用表现在勉励太学生们有好的学习条件一定要好好读书。

18、jiàng mì niè chá

19、顽强;弯身行礼 或表示敬意的一种动作;心中充满敬意。

20、不一样。第一次，作者只是为了给没见过世面的孩子玩，抱着一种戏弄的感情。第二次，则是好奇，并由此而产生了一种敬意。

21、第一次只是从嘴里滴血，第二次则是血把草秆染绿，说蚂蚱受了重创，突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。

22、略 23、略