教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。关于教育学生的格言你看过哪些呢?下面小编为你分享的是教育学生的格言的内容，希望你会喜欢!

教育学生的格言最新

1) 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

2) 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

3) 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

4) 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

5) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

6) 教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

7) 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

8) 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

9) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

10) 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

11) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12) 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

13) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

14) 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

15) 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

教育学生的格言精选

1) 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜

2) 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知

3) 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》

4) 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁

5) 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温

6) 问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》

7) 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠

8) 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基

9) 为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:(宋)林逋

10) 三人行必有我师 作者:孔子

11) 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基

12) 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明

13) 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克

14) 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习 作者:培根

15) 教育为公以达天下为公。 作者:陶行知

教育学生的格言锦集

1) 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

2) 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

3) 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

4) 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

5) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

6) 教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

7) 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

8) 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

9) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

10) 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

11) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12) 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

13) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

14) 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

15) 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

16) 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

17) 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

18) 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

19) 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

20) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

21) 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

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