快速阅读的效果分为阅读速度、理解率、记忆率和阅读效率四个方面，但是在绝大多数情况下理解率和记忆率两者是很难加以明确区分的，因此往往就合在一起而统称理解记忆率。这样，实际检测内容就是阅读速度、理解记忆率和阅读效率三个方面了。

阅读速度一般是指每分钟阅读的字数。阅读速度的测试比较好理解,也比较容易进行，可以采取以下两种方式来检测，一是让被检测者用其经常的习惯的速度阅读一分钟，再数一下他阅读了多少字，就知道他的阅读速度是多少了;而是在他阅读的同时计时，看他读完一篇文章用多少秒钟，然后用文章的字数除以阅读所用秒数，再乘以60就是他一分钟的阅读速度了。

理解记忆率主要通过书面考试和口头考试两种途径来检测。其中书面考试又分为试卷法、默写法、写大纲法和思维导图法四种;口头考试也分为问答和复述两种。怎样检测快速阅读的效果？下面对这些快速阅读检测方法分别加以介绍。

书面考试的试卷法：

国内比较通行的做法是根据所读文章的内容设计一份共计10道题的试卷，每道题10分，满分为100分，由被检测者在阅读之后书面答题。试题的类型可以包括填空题、选择题、判断题和问答题等。

而国际快读协会的做法则是设计一份共计20道题的试卷，每道题5分，满分为100分，其中主观题型和客观题型各占一半。这里需要注意的是，国内许多学者和专家主张对快速阅读理解记忆率的检测以70分为及格，而国际快读协会制定的检测标准是60分为及格。显然，以70分为及格的要求既不符合国际通行标准，又与其他科目的检测要求相差较大，是应该加以修正的。

试卷法检测的优点是评分的客观性较强、分数较精确，但它的缺点是试题本身就对被检测者有提示作用，因此难度相对就降低了，是所有检测方式中难度最小的一种。

书面考试的默写法：

这种检测要求被检测者在阅读完毕之后，在没有任何提示的情况下单纯依赖自己的理解和记忆将文章内容默写出来，并且争取尽量靠近原文的结构、风格和语言，然后根据所默写的内容是否详细、具体和准确，以及和原文的接近程度来评分。

默写法检测的优点有三：一是因为没有任何提示而可信度最高;二是经常进行这种练习会明显提升记忆的精确性，乃至最终达到过目成诵的境界;三是对被检测者的书面表达能力(即写作能力)的考验和锻炼也是非常显著的。但是，其缺点是评价的分数很难精确到个位数，有时不同的阅卷者之间的差异会比较大。

由于没有任何提示，默写法检测是难度最大的。

书面考试的写大纲法：

这种检测要求被检测者在阅读完毕之后，在没有任何提示的情况下仅仅依靠自己的理解和记忆写出文章的提纲，然后评判者根据提纲的详略程度来评分。

写提纲法检测也是没有任何提示的，可信度自然较高;但是它对文章的真实情况的反映却是粗略的。因此，这是一种难度比较适中的检测。

书面考试的思维导图法：

这是一种和写大纲法非常接近和类似检测方法(由英国著名快速阅读和快速记忆专家托尼·巴赞研发和推广)，所不同的是要求被检测者根据其对文章的理解和记忆画出思维导图(潘厚林、郑滢轩的“爱信诚速读速记”训练中将其称为画“脑图”)，而不是写出条目式的提纲。据说这种方法更加符合人类大脑的记忆之网状结构的本质，对从整体上理解记忆文章内容和日后的复习会更有好处。

思维导图法检测也是在没有任何提示的情况下完成的，可信度自然也会较高;但是它对文章的真实情况的反映也难免是粗略的。因此，这也是一种难度比较适中的检测。

口头考试的提问法：

这种检测方法要求被检测者在阅读完毕之后，以口头方式回答检测者就文章内容所提出的问题，这种检测很难避免试题本身的提示作用，因此难度相对也是较低的，是所有检测方式中难度最小的一种。但是，这种检测对被检测者的口头表达能力和思维的敏捷程度的要求却是比较高的。

六、口头考试的复述法：

这种检测方法要求被检测者在阅读完毕之后，在没有任何提示的情况下复述文章的内容，然后根据所复述的内容是否详细、具体和准确，以及和原文的接近程度来评分。

由于没有任何提示，这也是可信度较高的检测方法;而且这种检测对被检测者的口头表达能力和思维的敏捷程度的要求也是比较高的。

综上所述，每一种检测方法既有其固有的各不相同的优点，也都有其难以避免的缺点。因此，在条件许可的情况下应该尽量采用多种不同方式的检测方法来对同一个被检测者施行检测，这样才能保证检测结果的可信度和可靠度更佳。

如果是自己进行快读训练，也应该注意检测方式的多样性，这样不仅有利于将来参加检测时发挥真实水平，而且有利于自己书面表达能力、口头表达能力和思维敏捷能力的综合提升。