为了加强对课外辅导班的有效管理，为学生营造一个良好的学习氛围与学习环境，需要制定并实施相应的管理制度。小编为你整理了课外辅导班管理制度范本，希望你喜欢。

课外辅导班管理制度范本一

一、教师管理

1、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

2、认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。

3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。

4、教师会议、班会及启航全体活动，按时到岗位，做好组织教育工作。

5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。

二、学生管理

1、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。

2、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》和《启航班规》。培养学生良好的行为习惯。

3、坚持全员育人。辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。

4、建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并有签字请假条，而且必须经班主任同意。

三、课堂管理

1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象。

2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生。

3、师生合作，交流，探讨，班级气氛活跃。

四、安全管理

1、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立辅导班突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

2、每次上课对教室、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。禁止无关人员进入教室。组织学生户外活动有安全措施。

五、后勤管理

坚持服务育人、管理育人。建立教师值日制度，保证整洁卫生;建立教室管理制度，坚持辅导员值班、巡查;建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。

六、档案管理建有档案资料库，健全档案管理制度。建立辅导班教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。

教学理念：在快乐中学习，在快乐中成长。

课外辅导班管理制度范本二

一、教师不得打骂学生，要尊重学生，爱护学生，为学生的身心健康成长尽心尽责。如发现有教师无视学生的权益并对学生造成伤害的，我们将做出解聘处理，并追究其相应的责任。

二、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友!

三、上班不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，有事要离开的必须向主管人员写出书面请假条并征得同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的安排。

四、教师在工作过程中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。

五、值日教师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤情况，确保学生安全，保证正常的教学秩序。

六、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。

七、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。对道德行为不良的教师我们将立刻做出解聘处理。

八、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生的，以便更好地促进学生全面发展。

九、任何教师对辅导班的管理、教学或自己的工资待遇等问题持有不同意见者，可以直接向主管人员反映，我们将通过讨论后作出适当的调整，全面维护每一位教师的切身利益。

但如果有教师对学校的管理等持有不同意见时，不是主动地和我们取得沟通来解决问题，而是试图借此煽动其他教师闹事或者对学生的辅导敷衍，打乱正常的教学秩序，损害教师和学生的利益，破坏辅导班的公共财产，我们将立刻做出解聘处理，工资一分钱不发，必要的时候我们会采取必要的措施追究相关责任。

课外辅导班管理制度范本三

一、辅导目的:

1、培养和发展学生的学习兴趣、爱好和特长。

2、扩大学生知识领域，培养学生的创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。

3、丰富学生的科学文化知识，培养良好的学习习惯。

4、使学生热爱学校生活，能轻松地接受知识，提高知识水平，增强适应能力。

二、主要内容:

1、学科辅导。学科辅导包括语数学科知识等。

2、兴趣小组辅导。主要包括:文艺、科技、体育等。

三、辅导形式:

1、个别辅导与集体辅导相结合。

2、根据学生的实际情况确定辅导内容。

3、辅导方式灵活多样，可采用讲解、练习、讲练结合、讲座、训练、操作、制作、表演等形式。

四、考核评价:

1、辅导作业的布置要有针对性。

2、评价作眼于学生的文化知识水平地提高，文明行为习惯养成，以及兴趣、爱好、特长的培养和发展。

3、考核评价的形式主要有:书面考核、观察、记录、竞赛、评比、汇报、演出等。

五、辅导要求:

1、要面向全体学生，促进学生的全面发展，内容、辅导方式等，要有利于所有学生参加，不能只注意培养少数的尖子生，要注意减轻学生过重负担。

2、要注意学生的自主性，鼓励学生根据自己的实际情况，有选择地参加辅导。

3、要因材施教，对好中差学生采取针对性措施，规定不同的要求采用不同的方法，做到分别辅导，落实到人。

4、要注重实践性，让学生多动手、动口、动眼、动脑，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。

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