初一语文第六课散步主要讲述了什么内容?同学们需要掌握哪些重点知识?大家可以做做预习练习题。下面是由小编整理的第六课散步预习作业和答案，希望对您有用。

第六课散步预习作业

一、积累运用

1.给下列加粗的字注音。

(1)煎熬( ) (2)波光粼粼( ) (3)一霎时( )

2.运用下列词语造句。

各得其所：

分歧：

委屈：

3.改正下面句子中的错别字。

(1)树上的嫩芽也蜜了。( )

(2)我想折散一家人，终不愿意。( )

(3)儿子虽然很胖，毕竞幼小。( )

(4)不过，一切都取绝于我。( )

二、阅读理解

(一)

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

4.选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。

5.下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢?

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

6.对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。

7.为什么说“一霎时，我感到了责任的重大?”把你的理解说一说。

8.下面两句话，表现了人物什么样的道德品质?

我说：“走大路。”

(母亲)变了主意：“还是走小路吧。”

(二)

孝心无价

我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年磋跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。

9.给下列加粗字注音。

嗷嗷( ) 磋跎( )( ) 咫尺( )

10.解释下列词语。

磋跎：

行将就木：

衣锦还乡：

不堪一击：

稍纵即逝：

11.文章第三段中一共用了四个“相信”，它们的主语(陈述对象)一共有几个?都是谁?请在原文中找出来。

12.作者说她不喜欢“苦孩子求学的故事”，也不喜欢“父母病在床，断然离去的游子”。那么，她对那些“赤诚忠厚”而准备“从容尽孝”的孩子持何态度呢?

13.作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这方面的语句。

14.作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并指出它出自文章哪一个自然段。

15.请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。

三、写作练习

学习描绘生活图画的方法来反映家庭生活的一角(比如可抓住一家人包饺子时的景象，来反映家庭生活的主旋律)。

第六课散步预习作业答案

一、1.(1)2o(2)l0n(3)sh4 2.(造句略。提示：句子要造得完整，营造出具体语言环境来)3.(1)密(2)拆(3)竟(4)决

二、4.地点 人物5.第②与第③段之间。6.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。7.祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。8.晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。9.2o cu# tu$ zh! 10.蹉跎：光阴白白地过去。行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。不堪一击：承受不了打击。稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间和机会极易失去。11.两个，第一个是“我”。第二个是：每一个赤诚忠厚的孩子。12.也不赞成。13.对求学的苦孩子：“那是一个自私的学子”;对断然离去的游子：“那是对生命的大不敬”。14.“抓紧”。最后一段。15.①有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。②世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

三、(略)