小学阶段的教育属于基础教育，同时小学阶段也是人才成长的一个重要阶段，是身体素质的最佳发展阶段和心理素质的形成期。下面是小编为大家整理的农村小学体育教学论文，供大家参考。

农村小学体育教学论文范文一：农村小学体育教学改革思考

摘要：不同的教学思想产生不同的教育，在新一轮的课程改革的推动下，体育教学思想的转变至关重要，特别是要树立“终身体育”和“健康第一”的思想。传统教学思想只是为了完成课时任务，并没有更多的重视学生的全面发展，学生的体质不能得以提升，不能培养学生的终身体育意识,现代体育教学思想就是新课改下所要求、强调的身体、心理、社会适应等方面都要得到发展，培养学生的终身体育意识。

关键词：体育教学现象;方法的探索

农村小学体育教学客观等诸多因素的影响，在实施过程中，总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。

从客观方面讲，以下因素对农村小学体育的影响尤为突出。

1)农村小学可支配资金相对有限，活动场地较小，密密麻麻的都是学生的身影，哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。

2)体育教师数量不足以及质量不高，农村小学专业体育教师太少，往往出现一个老师带多个班体育的情况。跨年级的体育教学工作经常让他们身心俱疲。另外农村小学体育教师一般都非专业出身，体育方面的许多知识都很不系统，不全面。

从主观方面讲，以下因素成了小学体育教学的瓶颈。

1)不少体育教师有畏难情绪，体育器材的匮乏让他们觉得教学工作无从下手。目前仍然有老师上体育课采取“放羊式”教学。

2)学校和社会一味地重视应试教育，而忽视了体育教学。课表上按课程标准安排，而实际上成体育课的仅有三分之一。这些充分说明了体育教学在大家心目中的地位。

3)体育教师自身体育素质不高，评职晋级也无望，教学无创意，导致学生兴趣不高。

针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展。

1)转化体育教师思想，是农村小学体育教学改革的关键所在。学校领导要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养农村小学体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、干有目标，创造良好的体育环境。而广大的农村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和提高。对体艺组人员要从考试科目里分离出来，设置考核办法，改变农村小学体育教学的思考田永方(重庆市酉阳县丁市镇中心小学校)使体艺教师评职晋级有盼头。

2)充分利用自然环境，扩大活动空间场地和器材用于体育教学。就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地是首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。

3)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和创新意识。要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的空间。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习;培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。

4)运用现代教育技术能够激发小学生学习热情，调动小学生学习积极性。现代教育技术的教学方法手段生动活泼、新颖多样，改变了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用既符合小学生求知、求新的心理特点又能创设比较好的情境和情绪体验引起并保持小学生的注意和兴趣，能够激发小学生学习的热情，调动小学生学习的积极性。如小学体育教材中跨越式跳高的教学怎样才能吸引小学生?展示几个世界冠军运动员整个跨越式跳高动作的完整过程，学生看到优美的动作不禁摩拳擦掌，赞叹起来，再配上飘逸的慢动作示范，加上教师的导语配合使学生产生好奇心，吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣。又例如在教篮球基础配合前，我先带领学生去多媒体教室观看一段大型的篮球比赛以及球员们一些优秀的配合动作和步伐，这样学生的兴趣就一下被激发起来了。我们都知道小孩子的表现欲比较强，每个人都想把看到的动作模仿下来并表演给其他同学看。抓住学生的这一特点，笔者还设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术等等。因此在体育课教学中适时适度地运用多媒体，把涉及的重点内容的有关课件展示出来，既能起到领会动作的作用,又能吸引小学生的注意力，从中激发小学生学习的热情，使小学生积极投入体育课教学中。农村孩子的身体素质较好，有吃苦耐劳的品质。我们对他们从小就加强训练，他们会终身受益的。

参考文献

[1]义务教育体育与健康课程标准.

农村小学体育教学论文范文二：农村小学体育教育发展探析

在现在的教育改革环境中，学校体育教育是提升人们身体素质的关键力量，对促进社会的健康发展具有重要的作用，在我国有一大半的农村学校，因此，农村体育教育发展的健康与否，直接影响到我国的素质教育。

一、农村小学体育教育现状

1.体育教育观念落后

在农村，有一个十分常见的问题就是过分追求升学率，这就造成了农村小学体育课程中的问题。体育课程不符合国家的规定，而且学校的重视程度也不够，甚至一些家长也不闻不问，这就造成了小学体育课程形同虚设，这种落后的观念严重地阻碍了农村小学体育的有序运行。所以，农村学校观念的滞后性就是影响农村小学体育教学不能顺利进行的重要原因之一。

2.师资力量贫乏

体育老师的数量有限，使得体育课程不能保质保量地进行。容易出现兼课的情况，或是没有专业的老师来担任体育老师，从而使得体育教学的水平大大地降低。体育科目和体育老师也逐渐被学校忽视。中等师范体育专业毕业的学生，在进入农村小学任教时，都会因为各种原因而转教其他学科。甚至有的学校里面根本就没有体育老师，也就没有体育课。

3.基础设备构建滞后

运动场地符合标准的比较少，有体育设备的学校，设备的数量也很少，并且常年没有进行保护，基本不能使用。并且有25%的学校只有一片荒芜的空操场，没有单双杠、跳绳、足球等运动设备。

二、提升农村小学体育教学质量的措施

1.强化宣传力度，摆脱传统观念的制约

(1)利用多种宣传手段来转变过去的观念意识，改变人们对体育的错误观念，强化理论学习，加强人们对体育的关注程度，让人们认识到学校体育的真正意义，从而更加注重体育工作。

(2)使用媒体进行全面的宣传，更好地展现体育的价值，让家长更好地认识体育，改变家长对体育的错误观念。

2.强化体育师资力量

因为现在很多农村小学都出现了专兼体育老师的情况，需要不断地加强专职、兼职体育老师的专业培训，提升思想认识，加强文化素养，从而更好地掌握体育专业理论知识和相关的学科知识;熟练地使用技术，构建知识的整体模式，把所学知识有效地运用到体育教学实践中，使得体育教学质量能够得到提升。还有，关注农村教师的日常生活，建立专业的教师团队，正确地处理体育老师的待遇、地位和奖励等激发体育老师的热情，从而更好地进行体育教学。

3.有效地使用现有的体育场地和器材

在进行体育教学的时候，要根据实际的体育场地和设备，合理地进行使用。农村学校不能在短时间内获得大量的资金来提升设备的质量和改善场地以及器材，只能根据实际情况进行补充和完善。因此，农村老师要改变因为农村体育课程设备不足，场地小就不容易进行教学的观念，需要根据实际情况，有效地研发体育设备资源。

(1)构建简单的器材。在教学的时候，不断地研究，不断地创新，根据实际情况，构建一些简单的器材，为体育课程提供更多的道路。比如，可以使用废旧的物品制作实心球、用凳子当“山羊”、用砖块来建造乒乓球台等等。使用废旧物来弥补器材的缺失，改善教学环境，提升体育教学质量。

(2)改变场地，提升场地的使用价值。把成人标准的比赛场地改成适合小学生活动的场地。比如，对排球网和篮球网的高度进行调节等等，突破竞技化的规格制约，根据学生的实际和乐趣，进行相应的改造：对排球场地和网球高度进行调节，提升场地的使用效率;还可以调整篮球架高度，建立多方向的篮球筐，利用篮球场的一些边线和端线进行灵活性的训练，还可以使用三分线进行弯道训练;还可以让学生在体育课上自己带一些器材，解决器材短缺的问题，通过这样的方式可以保证体育教学的顺利进行。

4.根据实际情况明确教学内容

体育课是学校体育的重要部分，也是教学计划的关键力量。通过体育课堂教学，让学生掌握一定的体育知识，拥有健康的身体，提升学生的精神品格，培养学生团队合作的观念。怎样选择合理的教学方式，可以让师生所消耗的时间和精力最少，提升课堂教学的质量。

(1)建立完善的教学方案，老师可以根据实际情况，选择适当的教学目标和内容。

(2)善于使用教法和学法，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习热情，提升课堂效率。

(3)老师要进行课堂教学评价和总结，记录学生的锻炼效果，从而更好地提升教学质量，对体育教学进行不断的优化，这是促进农村体育发展的关键力量。

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