兴奋在神经元之间的传递是高二必修三生物课本要学的重点，下面是小编给大家带来的高二生物必修三第二章兴奋在神经元之间的传递知识点，希望对你有帮助。

高二生物兴奋在神经元之间的传递知识点

1.神经元之间通过突触将信息传递

2.突触：神经元的轴突与其他神经元的细胞体或树突形成的特点

类型：轴突–胞体型 ⊙–〈⊙–〈

轴突–数图型 ⊙–〈–⊙–〈

突触后膜的面积较大的意义 有利于接受神经递质

3.传递过程

①递质的移动方向 突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜

②信号转换 电信号→化学信号→电信号

③特点 ①单向传递 ②突触延隔(突触的数量决定了兴奋在反射弧中的传导时间)

单向的原因 神经递质只存在于突触前膜 只能从突触前膜释放 作用于突触后膜上

④神经递质作用效果 使另一个神经元兴奋或抑制

兴奋性递质 乙烯胆碱 去甲肾上腺素等

抑制性递质 甘氨酸 谷氨酸等

⑤神经递质的释放过程为胞吐 体现细胞膜的流动性 由突触后膜上的特异性受体识别

⑥突触小题内的线粒体和高尔基体的含量多

⑦递质发挥作用后会被酶水解 否则突触后膜神经元持续兴奋或抑制

※麻醉药主要是阻断了传入神经的兴奋传导 与突触后膜的受体结合 作于部位在突触间隙

高二生物学习方法指导

1、掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。

2、观察比较

观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

3、综合归纳

教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。