一年级下册语文第二十五课快乐的节日

发布时间:2017-06-03 19:31

一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》有两处运用到了比喻,一是把孩子比作春天,二是把孩子比作小鸟。小编在此整理了一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》

小鸟在前面带路,风儿吹着我们。我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺,为我们歌唱。它们好像在说,这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。

感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。

唱啊,跳啊,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。

一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》教学建议

1、课前预习,自我探索识字,说说自己是怎样识记这些字的。

2、老师指导归纳识字方法:

按偏旁归类识字:祝、祖,都是“礻”旁,与祭祀有关。

分解部件识字:贺(加+贝)、国(+玉)、羽(习+习)、理(王+里)。

形近字比较识字:席—度。

积累词语识字:希望、勇敢。

3、不易读准的字:祝(翘舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

4、巩固识字:

⑴指导写字,巩固识字。如“吹”字,既要认又要写。可采用以下教学步骤:范写,学生观察;发现交流,个别指导;出示字卡,书空临写;听读默写,自查练写。

⑵读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语,看看和字卡背面的词语是否一样)

5、指导写字:

本课要写的字有四个左右结构的字,“吹、地、快、师”四个字都应该写得左窄右宽。“吹”字的口字旁要写得高而小;“地”字右边的“也”字可借鉴第十五课“她、他”的写法;“师”字的第二笔是竖撇;“乐”字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。

教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。

一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》教学反思

我认为教本课时以阅读为本,读中感悟。阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗,情感愉悦,教师可引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。

后置识字,主动探究。识字过程放在学习课文后,以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上,意义识记的含量可大大增加,自学探究的难度可相应降低。使学生在探究的过程中表现得更主动,并更有实际的效果。设置梯度,引导背诵。本首诗篇幅较长,章节间联系不大,学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境,引导学生从节到章再至篇的背诵,并教给学生背诵的方法,逐步让学生体验背诵成功的愉悦,培养背诵的兴趣,坚定背诵全文的信心。

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