一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》有两处运用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鸟。小编在此整理了一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》

小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》教学建议

1、课前预习，自我探索识字，说说自己是怎样识记这些字的。

2、老师指导归纳识字方法：

按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。

分解部件识字：贺(加+贝)、国(+玉)、羽(习+习)、理(王+里)。

形近字比较识字：席—度。

积累词语识字：希望、勇敢。

3、不易读准的字：祝(翘舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

4、巩固识字：

⑴指导写字，巩固识字。如“吹”字，既要认又要写。可采用以下教学步骤：范写，学生观察;发现交流，个别指导;出示字卡，书空临写;听读默写，自查练写。

⑵读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样)

5、指导写字：

本课要写的字有四个左右结构的字，“吹、地、快、师”四个字都应该写得左窄右宽。“吹”字的口字旁要写得高而小;“地”字右边的“也”字可借鉴第十五课“她、他”的写法;“师”字的第二笔是竖撇;“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。

教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。

一年级下册语文第二十五课《快乐的节日》教学反思

我认为教本课时以阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。

后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。

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