名师谈八年级历史教学

发布时间:2016-11-12 01:55

导语:历史是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹。以下是小编为你整理的关于八年级历史学习方法的文章,希望您喜欢阅读:

一、学情分析:

八年级学生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。

教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。

我们学校是一所乡镇区级中学,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径不多。大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。

二、教学内容分析:

教材涉及的历史事件较多且繁杂,而人教版教材虽然将课程标准的内容纳入其中,但是教材过于简略,历史事件介绍得不够详细完整,这就给教师的教学带来了很大困难,同时学生在学习的过程中,无法形成完整的概念。这就要求教师在教材的处理上,要合理的组织现有的教学资源,大胆取舍,补充新材料。使教学过程更加流畅,衔接更加自然。

三、教学效果分析:

我们历史的教学目标是要实现课标的要求,所以课堂行为和教学设计要始终围绕课标来展开。在教学方式上,与学生共同进行研究性学习,让学生参与进来,避免满堂灌,让学生对历史资料进行分析,得出自己想要的结论,形成自己的观点,进而学会分析问题的方法。通过学生的作业,测试反馈来看,达到了教学目标。

教学方法的实践与运用,无非就是为了激发学生的兴趣,以达到更好的教学效果,要把抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生,学生自己思考,分组讨论,发表见解,教师启迪总结。

总之,在新的教学理念的指导下,历史教学要敢于探索和创新。

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