高一语文必修二《我有一个梦想》导学案

发布时间:2017-05-12 12:01

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。以下是小编为您整理的关于高一语文必修二《我有一个梦想》导学案的相关资料,供您阅读。

高一语文必修二《我有一个梦想》导学案

【知识目标】

1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2.在反复诵读中体会文中排比、比喻、反复等修辞手法的运用及表达效果。

3.理解作者的和平斗争主张,体会本文的写作特点。

【能力目标】

1.揣摩重要语句,品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

【情感目标】

1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。

【学习重点】

1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.通过诵读体验,感悟比喻、排比、反复等修辞手法的运用,了解演讲词应该如何诵读、如何赏析、如何写作。

【学习方法】

自主学习,合作探究,点拨,诵读。

【知识链接】

高一语文必修二《我有一个梦想》导学案

一、了解作者、背景简介

1.作者简介

马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖,1964年获诺贝尔和平奖,一生曾三次被捕,三次被行刺,他用华盛顿坚毅的品格,用林肯伟大的人性,作耶稣救赎的善良,用莎士比亚超凡的才情,呼唤自由风,开拓平等路。他诅咒现实,抨击时弊,为民请命,四处奔走。他三次被捕而不改信念,终日辛劳而不知疲倦。他曾号召5万黑人抵制公共汽车运动,他曾率25万黑人向林肯纪念堂自由进军,他曾把诺贝尔和平奖献给了自由运动……正当他殚精竭虑为实现伟大的梦想而奔走呼号的时候,1968年4月4日下午,一颗罪恶的子弹夺去了他伟大的生命……1986年起,美政府将每年1月的第三个星期定为马丁·路德·金全国纪念日。

2.背景简介

自十六七世纪起,非洲黑人被贩卖到美洲为奴,便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。南北战争后,林肯签署了《解放黑奴宣言》,他们才获得法律上的自由。但一百多年后,种族歧视和压迫仍十分严重。黑人仍挣扎在社会底层,挣扎在饥饿和贫困的边缘,遭受虐待殴打,无法享有与白人同等的人格自由和活动自由。

二、基础梳理,积累字词

1.读准字音,注意字形

签署 摧残 煎熬 镣铐 萎缩 枷锁 骇人听闻 惨遭迫害 真谛 销声匿迹

携手 披露 蜿蜒 祈祷 束缚 兑现 蜕变 巍峨峰巅 义愤填膺 蜷缩

2.理解词义

义愤填膺:

安之若素:

骇人听闻:

耸人听闻:

三、诵读课文

1.粗读课文,结合演讲的内容、场合、对象,从整体把握文意

(1)这次演讲是针对什么人的?

(2)这次演讲的时间、地点和场合各是什么?

(3)这次演讲涉及了哪些内容?

(4)这次演讲想要达到什么目的?

2.精读课文,分析全文的结构层次

3.研读内容

◆ 文章的哪一段描述了黑人的境况?马丁·路德·金从哪些方面揭示了100年后美国黑人的生活处境?运用了什么修辞手法?

◆ 概括“我”有一个怎样的梦想?在文章的哪几段?这几段运用了什么修辞手法?充分表达了作者的什么思想?

◆ 马丁·路德·金号召黑人采用怎样的方式实现梦想?反对哪些做法?

4.合作探究,自由诵读

选择自己最喜欢的段落进行演讲,并说说这段中,马丁路德金以什么样的情感说明了什么内容。

四、拓展练习,巩固诵读

朗读18-25自然段,仿照本段写一组排比句,要求反复出现“我梦想有一天……”

五、课外迁移

以“我也有一个梦想”为题,写一份演讲稿,800字左右。注意写作时,既要有情感的宣泄,又要有理性的思考,并合理运用各种修辞手法,以便演讲的内容更具感染力。

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