当好小学班主任的方法

发布时间:2017-06-26 12:53

导语:班主任是班集体的组织者和教育者,对班集体的形成和发展起着重要作用。一个良好的班集体就是一种教育力量,这种力量对培养学生的集体主义思想、良好品德和形成良好的行为习惯,对发展他们的智力、能力和个性,身心和谐健康发展等等,都有着十分重要的意义。

当好小学班主任的方法

当好小学班主任的方法

一、真情爱生做学生的知心朋友

“没有爱,就没有教育,”要做好班主任,首先要爱学生。全心全意地关心、爱护学生,把他们当作自己的孩子看待,用一颗爱心去感化教育他们。教师对学生的爱,学生是能体会到的,只有他们感受到老师在关心、爱护他们,他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪,从而接受老师的批评教育。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,以热情换取坦诚,以坦诚换取信任,以信任换取友情,从而得到学生的理解和支持,建立一个良好的班集体。

二、对学生的教育要耐心细致,刚柔并济

小学生是未成年人。意志力比较薄弱,即使他们认识到了错误并下决心改正,可过一段时间仍可能再犯,因此我们必须有耐心。不能急躁,要反复教育,不能抱一劳永逸的幻想。同时,班主任应做到有刚有柔,刚柔并济,刚强果断,行事公正,学生自然会对你心生敬意,可以在学生中建立崇高的威信;温柔慈悲,学生会感受到老师对他们深深的爱,从而反过来更爱老师。因而,当班主任,既要像严父,又要像慈母,而且只有将两者很好地结合起来。才能当好班主任。

三、班主任要协调好各科教师之间的关系

小学的班主任通常都是兼职,班主任除了完成班级管理工作之外,还要完成自己的教学任务。而且由于当前小学的评价体系还不够完善,加之教学任务的完成情况更关乎教师的切身利益,教师往往把教学看得比班级管理更为重要。因而。经常有一些教师,利用手中的特权,强制学生加强自己所带学科的学习,如多布置作业,优先完成班主任布置的作业等。

这样造成学生不能完成其他学科的作业或完成情况不好。如此恶性循环,会引发代课教师之间的矛盾。如果科任教师再将气撒在学生身上,将导致师生关系紧张,直接会影响学生的学习兴趣。所以,我以为作为班主任,从学生的长远发展考虑,首要工作是班级管理,其次才是教学。只有搞好班级工作,协调好本班各科教师之间的关系,各科教师和平友好,齐抓共管,才能为学生创造一个宽松、自由的学习环境,才能促进学生的全面发展。

四、多鼓励表扬,少批评体罚

我们应抓住机会,多鼓励表扬,少批评体罚。如2005年秋,我新接了一个六年级,接班时间不长。就发现有一个学生,聪明伶俐,课堂上专心听讲,积极主动,但各科老师都反映该生经常不完成课外作业。我也调查了该生五年级时的班主任,老师反映该生以前就有这个毛病,虽然多次批评体罚,但仍恶习难改。针对这种情况,我思来想去,任由其发展是不行的,那何不换个角度。

我与各科教师积极协商,让他们抓住该生课堂上表现好的机会。多表扬该生。然后我多次找该生谈心,帮该生认清学习的重要性及目的性。多次沟通以后,该生进步很大。而后我适时提议由该生担任小组长,帮老师收交作业,他的积极性更高了。到期末检测时,他竟然一跃进入全年级前十名。

五、对症下药,转化差生

对差生的转化,是班级管理工作的重点和难点。我们认为应对症下药,区别对待。如今年我班上有一名学生。母亲去世,父亲一人照管他们姐弟俩,生活很困难。该生又性格内向,很少与同学交流。对学习毫无兴趣。

经过一段时间的观察,我发现该生有一个优点,做事很认真。抓住这点,我与各科教师约定,多关心该生,让他感受到学校的温暖;多表扬该生,帮他树立学习的信心。同时,我号召全班同学向该生献爱心,有的学生把自己的文具送给该生,有的帮他补习功课,有的主动找他玩耍。经过半年的努力,该生性格开朗了,乐于与同学交流了,学习上也进步很大。

总之,要当好一个班主任,不但要有爱心和耐心。还要掌握班级管理的艺术,想方设法走近学生,多与学生交流,师生互动。这样才能建立一个良好的班集体、你也才会成为一个好的班主任。

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