物理教案,即物理教师在授课前准备的教学方案!接下来，小编就和大家分享人教版初二上册物理我们怎样区分声音教案，希望对大家有帮助!

人教版初二上册物理我们怎样区分声音教案

教学目标

知识与技能

【知识与技能】

(1)会用比值的方法探究物质的性质，建立密度概念。

(2)理解密度概念。

(3)会查密度表，并能说出一些常见物质的密度。

(4)会用密度知识解决简单问题，解释生活中一些与密度有关的物理现象。

方法与过程

1)通过实验探究弄清密度概念的由来，体验科学探究的全过程，熟悉科学探究过程中的主要环节。

(2)用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，引导学生去认识自然中物质的多样性。

情感、态度与价值观

(1)培养学生的合作精神以及在交流讨论中所持的正确态度。

(2)培养学生理论联系实际的学习习惯。

二、 重点

认识密度是物质的一种特性，掌握密度的计算公式和密度的单位。

三、 难点

理解同种物质的质量与体积的比值是一个定值;培养学生综合利用密度知识解决简单问题的能力。

四、 教学器材

托盘天平﹙带砝码﹚，烧杯，铜块，铁块，木块，水，煤油

课时计划

1课时

五、 教学设计与过程

(一)创设情境 导入新课

导语一 师：请同学们说一说生活中鉴别物质的方法有哪些?

学生讨论回答，说出一些具体的方法。

师：拿出两根外形相同的真假项链让学生辨别。学生用常规的方法无法分辨出来。

师：这节课将和同学们一起学习物质的另一种特性——密度，通过学习密度知识，也就学会鉴别物质的另一种方法。

导语二 物体是由物质组成的，不同的物体可能由不同的物质组成，也可能由相同的物质组成，且所含物质的量有多有少，体积也有大有小。物体的质量与体积之间的关系怎样呢?

(二)合作交流 解读探究

1.物体的质量与体积的关系

(1)提出问题

【测一测】测出体积相同的铁块的质量;再测出体积相同的铁块和铜块的质量。

【讨论】通过测量出的数据并结合书本，同学们对“铁块的质量比木头大”这种说法的讨论提出相关的问题，教师对提出的问题加以归类。

【可能提出的问题有】相同物质组成的物体质量与体积的比值存在什么关系?不同物质组成的物体质量与体积的比值存在什么关系?

(2)猜想与假设

鼓励学生对上述讨论的问题做大胆的猜想与假设，教师为学生提供猜想或假设的某些物理事实，启发学生思考。学生对提出的问题进行猜想

【猜想小结】①同种物质组成的物体质量与体积成正比;②不同物质组成的物体，体积相同质量不同。

(3)制定计划与设计实验

为了得出物体质量与体积之间的关系必须进行实验。

【投影】设计该实验的思路：选择研究对象——木块、铁块、水、煤油等。

【讨论】选择哪些测量工具?

【点拨】测量质量的工具——托盘天平;测量体积的工具——量筒、量杯、刻度尺;还有一些辅助器材如：细线、烧杯等。

【分组讨论】实验过程的安排：①主要实验步骤;②收集哪些数据;③怎样收集;④怎样处理数据。

(教师巡视，了解情况，参与讨论)

【总结】

方案一;选择器材——天平、毫米刻度尺、正方体铁块、正方体木块。实验过程安排：①用调节好的天平测出正方体木块和铁块的质量，并记录在表格中。②用毫米刻度尺测出铁块和木块的边长并算出体积，填入表格。③计算质量与体积的比值，即单位体积的质量。

方案二：选择的器材——天平、细线、水、量筒、大头针。实验过程安排：①用调节好的天平测出铁块和木块的质量。②在量筒中加入适量的水并记下水的体积。③用大头针把木块压入水中记下总体积。④用细线拴好铁块并放入量筒内的水中记下总体积。⑤计算质量与体积的比值即单位体积的质量。为了使实验结论更具有普遍性，需多测几组数据。设计的表格如下：

方案三：选择的器材——水、煤油、烧杯、量筒、天平等。实验过程安排：①用天平测出烧杯和水的总质量。②把烧杯中的水倒入一部分在量筒中，记下量筒中水的体积。③用天平测出烧杯和剩下水的质量。④用同样的方法测出煤油的质量和体积。设计的表格如下：

(4)进行实验与收集证据

【分组实验】教师巡视并作适当的指导。

(5)分析与论证

各组汇报结果，教师指导学生对实验数据进行分析并能得出初步的结论。

【总结】①单位体积的同种物质组成的物体质量是相同的。②单位体积的不同物质组成的物体质量一般是不相同的。

【讨论】铁块质量比木块质量大，这句话是否正确。

【点拨】体积相同的铁块和木块，铁块质量大。

(6)评估与交流

师：在这次探究活动中有哪些不足和疏漏的地方?请提出来，最好能说出改进的措施。学生对这次探究活动进行回顾，提出一些改进措施。

2.密度的公式、单位

师。实验证明：同种物质组成的物体质量与体积的比值是相同的;不同物质组成的物体质量与体积的比值一般是不同的。这个比值反映了物质的某种特性。在物理学中用密度来表示物质的这种特性。

【投影】①密度的概念：单位体积某种物质的质量。

由定义得出：密度=质量/体积

密度用“p”、质量用“m”、体积用“V”

②密度公式：

密度的单位是由质量的单位和体积的单位组合而成的。

③密度的单位：在国际单位制中质量的基本单位是：千克(kg)，体积的基本单位是m3;因此密度的基本单位是千克/米3，符号(kg/m3);读作：千克每立方米。在实验中质量常用克作为单位，体积常用立方厘米作为单位，因此密度的最常用的单位是g/cm3，读作：克每立方厘米。

【讨论】密度的常用单位还有哪些?

【点拨】密度单位=质量单位/体积单位，如：kg/dm3、g/dcm3等。

【算一算】1g/cm3=____kg/m3

【点拨】1g/cm3比1kg/m3大，它们之间的进率为：1g/cm3=103kg/m3。

【归纳】①密度是物质的一种特性，与物质的种类、状态以及温度有关，与物体的质量、体积的大小等其他因素均无关;②不同物质的密度一般不同。

(三)应用迁移 巩固提高

类型之一 物体的质量与体积之间的关系

为了研究物质的某种特性，小红用酒精和水两种不同的液体做实验。实验时，她用量筒和天平分别测酒精和水的体积和质量。下表记录的是实验测得数据以及得出的质量与体积的关系。

分析上表中实验序号1与2(2与3、1与3)的质量与体积的变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：___________________________;

分析上表中实验序号_______ ,可归纳出的结论是：体积相同的水和煤油，它们的质量是不相等的;

分析上表中水和煤油两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是：________。

【解析】观察上表中实验序号1与2(2与3、1与3)的质量与体积的比值都是0.8g/m3，由此归纳出同种物质组成的物体质量与体积的比值是相同的，即成正比;观察上表中1与4、2与5、3与6的体积与质量的关系，可以发现体积相同的水和煤油质量是不相等的;由上面的两个结论可以归纳出的结论为：不同物质组成的物体质量与体积的比值一般是不同的。

【答案】

(1)同种物质组成的物体质量与体积成正比

(2)1与4、2与5、3与6

(3)不同种物质组成的物体质量与体积的比值是不同的。

类型之二 密度的概念、公式、单位

关于物质的密度，下列说法正确的是()

A.某种物质单位质量的体积叫做这种物质的密度B.将一杯水分成两杯测每个杯中的水的密度都是原来的一半C.密度是物质本身的一种特性，与物质的种类和状态有关，与物体的质量与体积的大小无关D.空心银球中铜的密度不等于铜的密度

【解析】密度是物质的一种特性，是单位体积的某种物质的质量，反映了物质的特性，故A是错误的;将一杯水分成两杯，虽然质量变了，体积也变了，但仍然是水，所以密度不变，故B错误;铜制成的一个空心球，铜这种物质的密度不变，因此D错误。

【答案】C

类型之三 常见物质的密度

人体的密度与水的密度差不多，一个正常成年人的质量约为_______kg，其体积约为_____ rn3。

【解析】这是一个答案不唯一的开放性试题，因为每个人估测的质量不同，体积也就不同，一般一个正常成年人的质量约65kg，水的密度为1.0×103kg/m3。由V=m/p=65kg/ l.0×103kg/m3=6.5×10─2m3

【答案】65 6.5×10─2

变式题 一实心金属的质量是2160g，体积是0.8×10-3m3，这个金属块的密度是_____;如果将它截去1/3，剩余的部分密度___________。

【答案】2.7×103kg/m3 不变

(四)总结反思 拓展升华

【总结】密度的定义、单位、公式。

(引导学生自己总结，教师作适当的点评)

【点拨】物质的密度跟物体的质量、体积无关，与物质的种类、温度和状态有关。由此可见，密度公式只是密度的定义式、测量式，而不是密度的决定式。因而单从数学知识看密度公式，得出的密度与质量成正比，与体积成反比的结论是错误的。明确公式的物理意义并正确应用它是十分重要的。密度的单位是由质量的单位和体积的单位复合而成的。

【拓展】有两种液体，要尽快判断出哪种液体的密度大，你准备怎么办?(要求：设计一个实验，写出实验步骤，不要将两种液体混合)

(1)实验器材：

(2)实验步骤：

(3)实验分析与结论：

【解析】

实验器材：量筒、两种不同的液体、烧杯、天平

实验步骤：分别用量简量取等体积的两种液体，用天平分别测出等体积的两种液体的质量

实验分析与论证：比较两次测量质量的大小，质量大的密度大

【思考】张明同学在河边捡到一精致的小石块，想粗略地知道小石块的密度，于是他从学校借来一架天平，用纸杯改装了一只溢水杯，再借助水，就巧妙地估测出了小石块的密度。请你也用这些器材设计估测小石块密度的实验方案，并得出和实验方案相一致的密度表达式。

【答案】

①用天平测出石块的质量m;②将溢水杯装满水并测出水和杯的总质量m1;③小心地取下溢水杯并将石块轻轻地放入溢水杯中，再测出总质量m2。

石块的体积即排开水的体积V=(m+m1─m2)/p水。

石块的密度：p=m/v=m· p水/((m+m1─m2)。

(五)资料链接

测量密度的仪器——密度计

密度计是一根密闭的玻璃管，上部粗细均匀，内壁贴有刻度纸，下部较粗，下端装有水银，使玻璃管能竖直浮在液面上。

常用的密度计有两种。一种用来测量密度大于水的密度的液体的密度计，又叫做比重计，它的下部水银或铅丸多一些，这种密度计的最小刻度是“1.00”，它的最小刻度线在最高处，由上而下，顺次是1.1、1.2、1.3……

另一种是用来测量密度比水的密度小的密度计，又叫做比轻计，它的下部装的铅丸或水银少一些，这种密度计的最大刻度是“1.00”，它的最大刻度在最低处，由下而上顺次伪0.9、0.8、0.7……这种仪器不必测出物体的质量和体积，也不必经过计算，可以直接测出液体的密度来。这种仪器的刻度有两个特点：一是密度越小的刻度越高;二是刻度的距离不均匀，上面的刻度间隔大，下面的刻度间隔小。测量时，将仪器放入被测液体中，等仪器静止后，与液面相对齐的刻度线，就是该液体的密度。