班级管理就是要充分调动学生和班干部的力量。那班级管理的内容都有什么呢?来看看小编精心为你整理班级管理随笔，希望你喜欢。

班级管理随笔篇一

说起自己的班级管理，用心是重要的，首先是自己没有魏书生那样的本事，可以做到学生管学生，所以只好亲力亲为。

用心发现学生的点滴。经常和学生在一起，可以发现学生的很多事情，于是担心总是难免，担心的同时自然会想到正确引导。比如我们班有这么一位同学，谁都讨厌和他坐在一起，每节课不是写字条骂人，就是在人家的衣服背后画画，这件事和他的家长沟通过，那母亲的眼泪无声落下，深深感染着我。

家校联系要及时，和家长沟通要平等。首先要明白自己班级的家长情况，比如我们这个班级的家长，基本没文化，所以尽可能不打扰家长，我不会打电话给他们的，一旦面对家长就换位说话，从家长的角度去说话，这样家长觉得称心，做什么都简单一些，比如：交钱这件事，家长会上我告诉家长，只要是交钱的事情，希望配合，没钱的告诉我，我先出。所以我们班级在收钱方面特别快，大概就是这个原因吧!

灌输先进的理念，让学生在潜移默化中接受。一个班带的时间久，这个班级整体的缩影就是班主任的性格，我们这个班级的孩子总体还比较努力向上的，经常是做什么事情，我带头，上班我早来放学我等学生扫地了一起走，慢慢学生会感悟一些什么的。比如：班级后面的扫把一类，我经常自己整理，让学生看老师怎么做的，然后慢慢放手让学生自己去做，给孩子一个理念：“班级就是一个单位“1”，你们就是其中一个分数，班级当成自己的家，自然就会爱家的。”

班级管理重在于用“心”，真心、良心、爱心与责任心并存，一个班级不大，可关系着50个家庭的未来，那么我们的责任就大了呢!!

班级管理随笔篇二

班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。冰心老人说过：有了爱便 有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等;了解学生的 各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在多年班级管理工作中始终不渝的理念。

一、健全教师人格，转变教育观念

在大力实施素质教育的今天，班主任要不断提高自身素质和业务水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必须具有 崇高的师德，为人师表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质;既要 看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，倾注自己一片真情。

1、言传身教，以诚取诚

言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”对学生来说，接受 教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质，应特别注意自身的榜样作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的， 自己首先做到。 我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚实面对。如在大、小测试 中，不弄虚作假，学不会考试不理想我不予以批评，抄满分不光彩，也令我非常失望。要诚实地面对自己，面对老师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会 的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而激 动，都会说：“对不起。”而且诚实地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样及时地向老师和同学做出自我批评，这样，班里随着一声声真诚地道 歉，一个个矛盾则被化解，我真的感到很欣慰。

2、尊重学生，关爱心灵 每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的 需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。我以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，我对学生的爱 是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是我做班主任工作成功的基石。我爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他 们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。 开家长会，我化整为零，按照学生的表现、性格、能力、特长分别召开，以避免在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个尊重，肯定优点为主的机会，同时指出 存在的问题。有个学习成绩特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的?在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信心了。”学生一 旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成健康的人格。