七年级新课标政治上册教案
在对教学系统进行设计时，要求设计人员要善于发现教学中出现的问题，找寻科学解决问题的方案，这样能够使科学思维习惯和能力得到培养。下面是小编为大家整编的七年级新课标政治上册教案，感谢欣赏。
七年级新课标政治上册教案(一)
科 目 思想品德 课题 第四课 感悟青春
授课班级 初一1班 初一2班
授课时间 月 日 月 日
教学目标 1、情感态度价值观目标：体会青春的美好。
2、能力目标：全面认识青春的内涵，解读青春;提高自我调控能力。
3、知识目标：在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，
正确认识人格独立与个性;正确对待男女同学之间的交往。
重点 1、 从生理和心理变化的角度理解青春
2、 从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
难点 1、 青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。
教 具 投影
课 型 新授课
课 时 第二课时
板书设计
七年级新课标政治上册教案(二)
取笑同学的生理变化
青春误读 男女同学的交往
感悟青春 逞强、逆反心理
青春畅想 青春的内涵
一、复习检查
1、青春期在身体发生变化的同时， 也在发生一系列的变化。 (差)
2、青少年心理发展有哪些特点? (中)
3、青春期身体变化主要表现在哪些方面? (优)
二、导入新课
进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。这都是自我意识增强的表现。但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。我们应如何处理类似的问题呢?
三、新授
(一)青春误读
1、学会尊重他人
活动1
分组讨论
材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。
A、 该不该谈论青春期的生理变化呢?
B、 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑，你会有什么感想?
小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
2、正确认识“独立”与“个性”
活动2
分组讨论
阅读P40材料后讨论：
A、 小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?
B、 小刚对妈妈说：“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态?
C、 小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?
D、 我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了?
小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
练习：
高胜是个有“个性”的同学，凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发，这可让高胜心里很不痛快，因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。
你怎样评价高胜的做法?
答案：高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。
3、正确处理与异性同学的交往
活动3
阅读P40材料。思考：
A、 小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?(中、差)
B、 你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。 (中、优)
小结：
男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么?
(二)青春畅想
活动4
畅想青春
有这样一些词：
翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日
自立 奋斗 昂扬
A、 你会把青春与哪些词相连呢?
B、 你为什么会这样联系?
C、 你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 。
活动5
解读青春的意义
读P41字母代表的含义，理解并续写。
小结：青春是什么?
青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
活动6
青春能否永恒
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
思考：决定青春的最重要的因素是什么呢?(欢快)
有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。原因是什么?
知识介绍：每个人的四种年龄
A、 实际年龄：人们出生后的自然年龄。
B、 生理年龄：生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。
C、 心理年龄：人的心理特征所表现的年龄特点。
D、 社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
四、课堂总结
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们享受人生竞赛的乐趣。
七年级新课标政治上册教案(三)
科 目 思想品德 课题 第四课 祝福青春
授课班级 初一1班 初一2班
授课时间 月 日 月 日
教学目标 1、情感态度价值观目标：体会青春的美好，以积极向上的快乐心态迎
接青春期的到来。
2、能力目标：全面认识青春的内涵，体会自己所拥有的青春幸福。
3、知识目标：通过比较促使学生思考自己所拥有的幸福。
重点 1、体会自己所拥有的青春幸福
难点 1、以积极向上的快乐心态迎接青春期的到来。
教 具 投影
课 型 新授课
课 时 第三课时
板书设计
七年级新课标政治上册教案(四)
青春的幸福
祝福青春
青春寄语
一、复习检查
1、怎样正确认识个性与独立? (中)
2、青春是什么? (优)
二、导入新课
人民赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。有的同学说，我现在已经步入了青春，可我却无从体会青春的美好。在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但与周围的人一比我们还是拥有狠多幸福，这种幸福是需要我们仔细体味的。
三、新授
(一)青春的幸福 (板书)
活动1
与周围的人比一比我们所拥有的幸福。
1、 分组讨论：
2、 交流汇报：
A、 在小组讨论后，我们这组认为，与儿童相比，我们拥有更多的 ;
B、 与父母相比，我们拥有更多的 ;
C、 与老人相比，我们拥有更多的 。
青春的幸福是 。
3、 小结：
青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战;因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻;因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
活动2
诗歌朗诵 闪耀吧，青春的火光
作者：郭小川
青春
不只是秀美的发辫
和花色的衣裙，
在青春的世界里
沙粒要变成珍珠
石头要化作黄金;
青春的所有者
也不能总在高山麓、淡水旁
说情话、看流云，
青春的魅力
应当让枯枝长出鲜果
沙漠布满森林;
大胆的愿望
不倦的思索
一往无前的行进，
这才是
青春的美
青春的欢乐
青春的本分!
(二)青春寄语 (板书)
当我们走进清楚的大门时，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航!
活动3
寄语青春
1、教师先出示几条优美的寄语：
A、 世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。
B、 花有重开日，人我再少年
C、 百年容易过，青春不再来
D、 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
E、 珍惜青春就要珍惜青春时光，追求人生的意义
F、 青春是早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠
G、 青春是盛开的木棉花
H、 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流
I、 牢牢把握美丽的青春，希望、阳光属于你，这个世界属于你
J、 生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵和智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献和利益。
2、为班级伙伴写一句青春寄语，标上序号，再轮流抽签。
3、交流
我的寄语是 ;
我手中抽到的是 好寄语，上面写着 。
老师送给我的青春寄语是 。
爸爸妈妈送给我的青春寄语是 。
活动4
共同祝福青春
全班朗诵 P44相关链接的 诗
四、课堂总结
当我们为自己的青春祝福是时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅!
科 目 思想品德 课题 第五课 自我新期待
授课班级 初一1班 初一2班
授课时间 月 日 月 日
教学目标 1、情感态度价值观目标：了解自我评价的重要性，能全面、客观、发
展地认识自己，形成较清晰的自我整体形象。
2、能力目标：认识潜能的重要性，积极发掘自己的潜能，树立不断完
善自我的信心。
3、知识目标：能根据自身发展和社会的实际作出适当的人生规划，确
立努力的目标。
重点 1、如何用全面、发展的眼光认识自己。
难点 1、 如何用全面、发展的眼光认识自己;2、认识和发现自己的潜能;
3、通过解剖“追星”现象，认识并树立心中的理想现象。
教 具 投影
课 型 新授课
课 时 5课时
课 时 安 排
日新又新我常新 2课时
发现自己的潜能 1课时
自我新现象 2课时
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