度过这么多的日子，发生过很多的事情，有没有什么快乐的记忆呢?以下是小编整理的快乐的饿记忆作文，欢迎大家阅读!

快乐的记忆作文1

我的记忆像个“快乐”的匣子，里面装着许多宝贝，高兴的、伤心的、自豪的、淘气的、悲伤的......

国庆节，爸爸妈妈在我的再三恳求下，终于答应带我去外婆家了。下了车，我们就大老远地看到荒地里冒着一股股黑烟。走近一看，哦!原来是大家在烤土豆呢!说到烤，我的嘴就馋了。我拉着爸爸妈妈的跑到外婆家门前。二话没说就跑到外婆家的厨房里好不容易翻出了几个土豆，拿了一个打火机。就像飞箭一样跑到了荒地上。

到了荒地上，我不管三七二十一，找了一个没有人的空地上坐下来。下一步就是准备烧烤我的“大餐”啦!我到附近先找了一些干柴，接着放到了空地上。用打火机点着干柴，又用几根没有点着的干柴一下子把土豆插进去，放在火上烤。哎，我真是个急性子。还没烤到几分钟就放到嘴边尝一尝。一尝，土豆还没熟。我只好耐心地等待一会儿。等了几分钟，我的好朋友好像从天而降。他问我：“你也来烤土豆!”我高兴地点了点头。过了一会儿，土豆熟了。我美美地和我的好朋友一起分享了这份“大餐”，香喷喷的，甜滋滋的......

这次，我感受到了快乐、美好......

快乐的记忆作文2

有时候，静静走在沙滩上，回头看看细沙上那些脚印，缓缓俯身拾起五彩的贝壳，细细聆听潮水拍击海岸的声音，我就会突然觉得，这些看似无聊的事，其实也是人生一大乐趣……。

这不，我又捡起了一个漂亮的贝壳，好奇地悄悄开启它，发觉闪着光芒的珍珠里映着一辆天蓝的货车，嘴角扬起一抹笑，因为我知道这辆车对我的含义……

自 从我有记忆起，这辆货车就已经成了自家的“一员”，每天跟着爸爸“早出晚做”，爸爸待它就像是待自己的儿子一般。我第一次接触它时，大概是一年级暑假的时 候吧，那天，我兴奋得像只小猴子似的，不停的摸着爸爸的车，羡慕的说道：“爸爸，我长大以后一定要买辆像你这部一样的车!”爸爸笑着摸着我的头，对我说： “菲菲，以后有许多的好车，那时这种车已经没什么新鲜了，那到时候你还要买这种车吗?”我听了，一本正经地说：“恩，当然还要!到时候我把好车让给你们， 我开这种车，那不就好了吗?”没想到，妈妈听了，也笑着说：“菲菲为什么要把好车让给我们呢?”“因为”，我搔搔后脑勺，天真地说，”因为这种车好!”大 人们听了，都放声大笑起来……

后来，每当我有空的时候，我总是缠着爸爸开着“我的车”带我出去玩，那时，我总是大大的打开车窗，一边听着 优美的音乐，一边享受着劲风用他那双粗糙的手轻抚着我，我在那时，总是像小猫一样眯上眼，舒服的赞叹道。也许是坐惯了爸爸的车吧，以后每次坐舅舅的小轿车 的时候，总是有股恶心感悄悄爬上我的心头，弄得我每次像老鼠见到猫似的，飞快的车里想逃命似的钻出来，贪婪的呼吸着窗外的呼吸。

每当我有 烦恼时，我就爬上车，在车厢上凝望着天地交接的那一条笔直的水平线，然后，用尽全身的力气把自己的烦恼大声的喊出来，听着烦恼在耳边回荡，在山野回荡。那 时，我总觉得烦恼在一刹那通通消失了，带着忧愁的话语因为时间老人无情的走过很快的不见了，听着耳边不在回荡烦恼的时候，我总是像个天真烂漫的儿童似的， 大声笑了起来，那时，姐姐虽然不明就里，但还是陪着我一起笑，两个人的笑声交织在一起，在山野里回荡着，永远回荡着……

好了，珍珠中的故事放完了，我带着一抹满意而又快乐的笑，慢慢合上了贝壳的盖儿。我相信，这段美好的记忆会一直藏在贝壳里，一直藏在自己的心灵的深处，一直，一直……

快乐的记忆作文3

我第一次玩蹦蹦床是去年的六一儿童节。

那天一开始，我踩在软软的床上就像脚下踩着棉花一样，头重脚轻站不稳，心里很害怕，只顾得弓着腰，低着头，看着脚下，不敢蹦。这时，爸爸和妈妈鼓励我说：“孩子，不要怕，大胆跳……”我尝试着，轻轻地在蹦蹦床上跳了几下，觉得挺好玩的，也不是那么可怕。慢慢地适应了，我蹦得越来越高。平时在地上摔得很痛，可是在蹦蹦床上摔得一点也不痛，而且还能把身子再弹起来。这种感觉，就同上幼儿园时，爸爸一高兴把抱在怀里的我向上一抛，又轻轻地把我接住一样甜美。那时，我总是让爸爸连续抛，连续接，直到我笑得嘎嘎响，爸爸累得精疲力尽为止。

在蹦蹦床跳得也比在地上跳得高多了。看着爸爸妈妈夸赞的目光和笑容，我的兴致越跳越高。好玩的蹦蹦床仿佛给了我神奇的功力，尽情地往上跳，往上弹，真有点像大闹天空的孙大圣翻筋头云那样的神气。虽然我蹦得满头大汗，但是却一点也没有觉得累。

那个六一儿童节给我留下非常快乐的记忆。

快乐的记忆作文4

星期五下午，张老师到我们班来上课。这可不是普通的上课，她教的是快速记诗法。

老师先选定一首诗《渔歌子》，然后把四句诗句显示在大屏幕 上，接着老师根据这首诗的内容开始在黑板上画画、注解。老师一边画，一边解释给我们听。老师说：“我先画一座山，它就叫西塞山，在山前面一群白鹭鸟在飞， 这就叫‘西塞山前白鹭飞’。”接下去老师画了桃花、河流，河流里有肥鱼在游。这就是“桃花流水鳜鱼肥”。

后来老师继续画了一只船，船上有个人，穿着蓑衣， 戴着箬笠在钓鱼，又在画中添了雨丝与微风，还画了房子，房子旁边加了个叉叉，表示不回家的意思。这就是“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”了。在老师的笔 下，黑板上浮现出了一幅富有诗意的图画。老师也叫我们在纸上画《渔歌子》这首诗，然后让我们看着图画记忆这首诗。大约过了二、三分钟，张老师说：“现在到 表演时间了，哪位同学敢上台来表演，把这首诗完整地背出来。”王涛站了起来，流利地把诗背了下来。

哇，真神了!然后，同学们一个接着一个都把诗顺利地背了 出来。大家都觉得不可思议，古诗这么容易背了，而且诗的意思也都理解清楚了。这种方法太好了。大家都变成记诗高手了。其实，不只是《渔歌子》这首诗能用张 老师这种画诗的方法快速又有趣地背诵下来。我们又尝试着各自选择古诗画呀，背呀……平时让人头痛的古诗，现在变得生动有趣!

不知不觉到了下课时间了，这节 课的时间过得真快，同学们都过得很快乐，背诗、记诗也出人意料的快。这真是一次快乐的记忆之旅。

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