文言文实词是高中语文文言文教学的重要组成部分,提高文言文的阅读能力,最终也要落实到实词的翻译上，下面是小编给大家带来的高中语文文言文实词集锦，希望对你有帮助。

高中语文文言文实词

及

1.怀王悔，追张仪，不及(赶上，追上)

2.及至始皇，奋六世之余烈(等到)

3.一人飞升，仙及鸡犬(到)

4.其贤不及孔子(比得上)

5.及第：科举考试考中

即

1.匪来贸丝，来即我谋(就)

2.项伯即入见沛公(立即，马上)

3.项王即日因留沛公与饮(当，当时)

4.虏多且近，即有急，奈何(倘若，如果)

5.昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲(登上帝位)

既

1.言未既(尽，完)

2.既克，公问其故(已经，…以后)

3.既来之，则安之(既然)

4.三军既惑且疑(既…又…：并列关系)

5.既而得其尸于井(不久)

6.壬之秋，七月既望。苏子与客泛舟(农历每月十六日)

假

1.里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产(借)

2.君子生非异也，善假于物也(凭借，借助)

3.乃悟前狼假寐，盖以诱敌(假，与“真”相对)

4.假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?(假令：假如)

间

1.奉命于危难之间(中间，期间)

2.扁鹊见蔡桓公，立有间(一会儿)

3.间以诗记所遭(间或)

4.谗人间之可谓穷矣(离间)

5.肉食者谋之，又何间焉(参与)

6.间关莺语花底滑(间关：形容鸟声宛转)

7.从郦山下，道芷阳间行(从小路)

8.侯生乃屏人间语曰(秘密地、悄悄地)

见

1.事不目见耳闻(看见)

2.项伯即入见沛公(拜见)

3.秦王坐章台见相如(召见，接见)

4.谡大笑曰：“汝真女子之见。”(见识，见解)

5.信而见疑，忠而被谤(被)

6.冀君实或见恕也(放在动词前，表示对自已怎么样，可译“我”)

7.风吹草低见牛羊(同“现”，出现)

8.军无见粮(现成的)

9.其进愈难，而其见愈奇(看到的东西)

高中语文文言文解题技巧

1、文言实词题。要对考核的实词进行字形和字义的分析。从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。

2、文言虚词题。同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习，在做这道题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。

3、性格表现题。首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项，先要排除干扰选项。做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴，把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上，要尽可能避免这种错误的发生。

4、内容归纳题。首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句，然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。需要注意的是，错误选项中的错误往往很细节，主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。

第一，判断加点词的正确与否，这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语，我该如何去训练自己答这种题。

运用几个方法：排除法 代入法(将它后面给的解释代入原文看句子是否通，不通即是错)推断法(利用字形推--即看该字的写法结构透出出来的含意、利用语法推--即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推--即结合课文上下文意思理解该字意义)

第二，加点词语的意义和用法相同一项，这一题，我该着重去掌握哪些词语进行比较，分析问题。

高中语文文言文固定句式

一、表示疑问

①何以……?(凭什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么办?为什么……?)④如……何;奈……何?(把……怎样呢?)⑤孰与……?(与……比，哪个更…?)⑥独……耶?(难道……吗?)

二、表示反问

①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

②何……为?(……干什么呢?)

③何……之有?(有什么……呢?)

④如之何……?(怎么能……呢)

⑤岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)

⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

⑦不亦……乎?(不是……吗?)

⑧……非……欤?(……不是……吗?)

⑨宁……耶?(哪里……呢?)

(10)顾……哉?(难道……吗?)

(11)独……哉?(难道……吗?)