短文两篇答谢中书书记承天寺夜游导学案

发布时间:2016-12-08 14:40

教师们在准备教授学生诗歌的时候应该要准备怎么样的导学案呢?以下是由小编收集整理的短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)导学案,欢迎阅读!

短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)导学案

学习目标:

1.掌握常用文言词语,理解课文大意。

2.品味优美语言,理解作品意境,体会文章蕴含的思想感情。

3.指导朗读,熟读成诵,培养学生的文言语感。

学习重点:

积累文言词语,学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。

学习难点:品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在,提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

学习流程:

预习导学:

1.初读:扫除生字障碍,给下列加点的字注音:

夕日欲颓 未复有能与其奇者

怀民亦未寝 水中藻荇交横

2.再读:自读3——5遍,读熟。注意下列句子的节奏

实是欲界之仙都

未复有能与其奇者

盖竹柏影也

3.三读:大体疏通文意(借助课下注释)

(1).我会了:(写出自己会的词语解释,或者在文中用自己喜欢的符号标注出来。)

(2).我不会:(提出自己不会解释的词语或句子,或者在文中用三角号标出来。)

4.思考下列问题,了解内容。

(1).《答谢中书书》中作者写到“山川之美”,美在哪里?请找出相应的语句。或者写到下面,或者用横线标在句子下面,并在旁边做好批注。)

(2). 《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情?

(3).找出《记承天寺夜游》中描写月色的句子。(用曲线在文中标出来)

(4).《记承天寺夜游》用了哪几种表达方式?根据表达方式把文章分成几个层次。(在文中做好批注)

(5).《记承天寺夜游》表达了作者怎样的思想感情?

短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)随堂练习

1.填空: ①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。

②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写,他与其父、其弟合称为“____________”。

2.解释下列加点的加粗字:

答谢中书书( ) 五色交辉( ) 四时俱备( ) 晓雾将歇( ) 夕日欲颓( )

沉鳞( )竞跃 欲界之仙都( ) 未复有能与其奇者( ) 解衣欲睡( ) 月色入户( ) 念无与为乐者( ) 相与步于中庭( ) 但( )少闲人( )如吾两人者耳3.翻译下列句子:

(1).实是欲界之仙都。

(2).自康乐以来,未复有能与其奇者。

(3).庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(4).但少闲人如吾两人者耳。

3.阅读《答谢中书书》回答下列问题:

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

1.“书”的意思是__ ______,“答谢中书书”的意思是___________。

2.找出统领全文的句子。

3.下边两个句子各用了什么修辞手法?

高峰入云,清流见底。

夕日欲颓,沉鳞竞跃。

4.写出作者所要表达的思想感情。

5阅读《记承天寺夜游》回答下列问题

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇文横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.解释下列词语。

念: 遂: 盖: 但:

2.上文贯穿全文的线索是________,描写月夜庭中景色的句子是“________________。”

3.上文共分三层:第一层,记事,交代了________________;

第二层,写景,写了________________;第三层,

抒情,抒发了________________。

4.找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境(结合苏轼被贬的情况)?

5. 找初文中的比喻句、反问句。

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