教师们在准备教授学生诗歌的时候应该要准备怎么样的导学案呢?以下是由小编收集整理的短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)导学案，欢迎阅读!

短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)导学案

学习目标：

1.掌握常用文言词语，理解课文大意。

2.品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。

3.指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。

学习重点：

积累文言词语，学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

学习难点：品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

学习流程：

预习导学：

1.初读：扫除生字障碍，给下列加点的字注音：

夕日欲颓 未复有能与其奇者

怀民亦未寝 水中藻荇交横

2.再读：自读3——5遍，读熟。注意下列句子的节奏

实是欲界之仙都

未复有能与其奇者

盖竹柏影也

3.三读：大体疏通文意(借助课下注释)

(1).我会了：(写出自己会的词语解释，或者在文中用自己喜欢的符号标注出来。)

(2).我不会：(提出自己不会解释的词语或句子，或者在文中用三角号标出来。)

4.思考下列问题，了解内容。

(1).《答谢中书书》中作者写到“山川之美”，美在哪里?请找出相应的语句。或者写到下面，或者用横线标在句子下面，并在旁边做好批注。)

(2). 《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情?

(3).找出《记承天寺夜游》中描写月色的句子。(用曲线在文中标出来)

(4).《记承天寺夜游》用了哪几种表达方式?根据表达方式把文章分成几个层次。(在文中做好批注)

(5).《记承天寺夜游》表达了作者怎样的思想感情?

短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)随堂练习

1.填空： ①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。

②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。

2.解释下列加点的加粗字：

答谢中书书( ) 五色交辉( ) 四时俱备( ) 晓雾将歇( ) 夕日欲颓( )

沉鳞( )竞跃 欲界之仙都( ) 未复有能与其奇者( ) 解衣欲睡( ) 月色入户( ) 念无与为乐者( ) 相与步于中庭( ) 但( )少闲人( )如吾两人者耳3.翻译下列句子：

(1).实是欲界之仙都。

(2).自康乐以来，未复有能与其奇者。

(3).庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(4).但少闲人如吾两人者耳。

3.阅读《答谢中书书》回答下列问题：

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.“书”的意思是__ ______，“答谢中书书”的意思是___________。

2.找出统领全文的句子。

3.下边两个句子各用了什么修辞手法?

高峰入云，清流见底。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4.写出作者所要表达的思想感情。

5阅读《记承天寺夜游》回答下列问题

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.解释下列词语。

念： 遂： 盖： 但：

2.上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”

3.上文共分三层：第一层，记事，交代了________________;

第二层，写景，写了________________;第三层，

抒情，抒发了________________。

4.找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境(结合苏轼被贬的情况)?

5. 找初文中的比喻句、反问句。