教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。懒惰是人的天性,本无可厚非。但是,如果因此影响了工作和生活,就要提醒自己努力一点点了。因此爱动脑有利于自身的发展。

让我有感触的人：我们班两个爱动脑的男生

这个学期我任教四年级，所教的两个班都是我从一年级一路带上来的。到了四年级，我就能明显感觉到学习的内容难度很大，对于那些后进生来说学起来真的很吃力，很困难。上课听不懂，作业质量很差。唉!难呀!

当然，班中也有积极上进，热爱学习的学生。今天我布置的作业当中有一道类似数奥题的题目。对后进生来说，这样的作业他们是根本完成不了的。但是对于好学的孩子来说，这样的题目才具有挑战性。我上午就把作业布置好了，下午没有我的数学课。但是我下午在路过班级的时候，两个平时既调皮又好学的学生唐崎钧和黄盛叫住了我，问我这题怎么做。他们“连算带猜”把答案告诉了我，结果当然是对的了，可是这两个小家伙不甘心，就是要问我怎么写出算式。

我心里知道要是孩子学过了二元一次方程，这道题对他们来说简直就是小菜一碟。可是他们猜四年级呀，怎么可能会呢?虽然是这样，但是我还是尝试着和他们讲解。画图表示，等量代换，算出得数，验证结果……这一系列复杂的讲解过程，想不到这两个机灵鬼他们很快就能明白了，也都理解了，高兴得跳了起来。我心里也为他们积极好学，爱动脑的精神所感动着!

唐崎钧，黄盛：你们真的很棒!老师相信你们有这样的精神，以后一定会大有收获的!孩子，老师期待你们的成功!