文言文跟现代文有很大的不同，我们并不能直接看懂文言文要表达的意思，我们通常需要通过翻译才能通读文言文，不过，这也是文言文的优美之处。下面是由小编整理的人教版初中语文七年级文言部分复习资料，希望对您有用。

人教版初中语文七年级文言部分复习资料第一部分

《咏雪》复习题(一)

一、填空。

《咏雪》、《陈太丘与友期》选自余嘉锡《世说新语笺疏》。作者是南朝宋(朝代)刘义庆，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

二、解词。

1、内集：家庭聚会 2、讲论文义：讲解诗文

3、俄而：不久、一会儿 4、骤: 紧

5、欣然：高兴的样子 6、何：什么

7、似：像 8、差：大致、差不多

9、拟：相比 10、未若：不如、比不上

11、即：就是 12、因：凭借

三、理解性默写

1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。

3、两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

4、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。

5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏)：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

四、用原文填空。

时间：寒雪日

地点：內

人物：谢太傅(召集人兼主讲人)、兄子、兄女(听众)

事件：咏雪

五、问答题。

1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛?

和睦、融洽、欢快、轻松

2、对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案?

兄子：撒盐空中差可拟，跟把盐撒在空中差不多。

兄女：未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

3、两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好?请从文中找出根据，并谈谈你的看法。

“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

• 因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。

4、谢太傅为什么跟儿女们谈论诗文时，出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目?

主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。

5、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处?

• 因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，

而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。

6、你学过的古诗词中咏雪佳句?请写出一两句来。

忽如一夜春风来，千树万数梨花开。(比喻)

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(比喻)

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(夸张)

7、你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么?

对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

8、文章最后一句有什么作用?

补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

六、翻译。

1、谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

2、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

3、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

4、兄女说：“未若柳絮因风起。”

他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”

5、公大笑乐。

太傅高兴得笑了起来。

6、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

一、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请说说你对此的理解

【答案：1、对两种答案都满意2、为后喻而“笑乐”3、“笑”前喻。“乐”后喻】

二、“撒盐空中”和“柳絮因风起”那一句较好?为什么?

【答案：“柳絮因风起”较好。因为“柳絮因风起”给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐空中”仅仅形似，仅有物象而无意蕴，所以不够好】

三、你还积累过哪些描写雪的诗句?请写2句

【答案：忽如一夜春风来，千树万树梨花开

四、翻译

欣然( )【高兴的样子】

内集( )【家庭聚会】

俄( )【常与“顷”、“而”连用，都有片刻的意思】

差( )可拟( )【差不多 相比】

未若( )【比不上】

未若柳絮因风起【不如比作风把柳絮吹得满天飞舞的样子】

五、《咏雪》营造了一种怎样的家庭气氛?

人教版初中语文七年级文言部分复习资料第二部分

《陈太丘与友期》复习资料

一、文学常识：

《陈太丘与友期》选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。

二、内容理解：

《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。

三、 通假字：

尊君在不? “不”通“否”，放在句末表疑问，相当于“吗”。

四、一词多义

1、顾：

元方入门不顾：回头看(相顾一笑瞻前顾后)

顾野有麦场：看

将军宜枉驾顾之(三顾茅庐)：拜访

2、信

则是无信：讲信用

与朋友交而不信乎：真诚、诚实

必以信 信：实情

五、敬辞与谦辞

尊君：对别人父亲的尊称

家君：对自己父亲的谦称

六、重点词语理解

(1)陈太丘与友期行 期：约定

(2)太丘舍去 舍、 委：丢下、舍弃。去：离开

(3)下车引之 引：拉

(4)乃至：(友人)才到。乃：才。

七、句子翻译：

(1)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先离开了。

(2)君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

您跟家父约好正午(一同出发)，您正午不到，就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

(3)友人惭，下车引之，元方入门不顾。

那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方(表示歉意)，元方连头也不回地走进了自家的大门。

八、人物理解

元方是一个怎样的孩子?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发?

陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。

没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲

尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。

启发：做人要诚实、守信、尊重他人。

20、虽有佳肴 测试题

一、整体感知

1、。是家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的

选集。相传为西汉 编撰。《礼记》选自《 》，这是我国最早的一部关于 的论著。课文所选的这一部分主要论述了 和 的关系。

2、本文的中心句是3、划出下列句子的停顿。

(1)虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

(2)是故学然后知不足，教然后知困。

(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

4、开头“虽有佳肴”一句有什么作用?

5、结尾引用《兑命》中的话有何作用?

6、想一句与课文意思相近的诗句，

7、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

二、翻译下列句中加线的字词。

1、虽有佳肴( ) 2、虽有佳肴( )

3 ) 4 )

5 ) 6、虽有至道( )

7、 )8 )

9 )10 )

11、然后能自强也( ) 12、教学相长也( )

13 )

14 ) 15、 )

16 ) 17 )

18 ) 19 )

20、《兑命》曰( )

三、解释下列句子。

1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也

2、虽有至道，弗学，不知其善也。

3、是故学然后知不足，教然后知困。

4、知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也

5、故曰：教学相长也。

6、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

四、解释下列古今异义词。 虽有佳肴 古义： 今义： 不知其旨也 古义： 今义：

教然后知困 古义： 今义： 教学相长也 古义： 今义：