学校要结合实际班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。下面是小编带来关于班主任队伍培训工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!

班主任队伍培训工作计划范文(一)

为切实做好我校教师职业道德教育，扎实推进学校的作风建设和党风廉政建设，增强教师的光荣感、责任感和使命感，凝聚广大教师敬业爱岗乐于奉献的教育精神，营造团结向上开拓创新的工作氛围，树立黄旗堡初级中学良好的教师形象，结合我校教育实际，就做好教师2017年暑期师德培训工作作如下安排：

一、培训对象

全校在职教师(含20XX年考选的6名新教师)。

二、培训内容

1、扎实掌握20XX年修订的《中小学教师职业道德规范》实质精神，牢记内容，恪守规范。

学校组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范(2016年修订)培训读本》，并作为教师工作行为的基本要求和准则。结合通读培训读本，学校积极开展“师德建设学习大讨论”活动，要求每位教师写出不少于2000字的学习随笔与反思。

2、认真学习教育政策法规和教育教学理论。

组织全体教职工深入学习“十七大”有关会议精神和科学发展观，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于进一步改进和加强农村教育工作的决定》等教育法规，认真落实潍坊市中小学教师“十不”行为规范。开展教师快乐读书活动(教师全员读书活动推荐阅读书目附后)，并记好学习笔记(不少于30页)。

三、培训形式与时间

本次暑期教师职业道德培训采用全员集中培训与学校校本培训相结合、收看师德讲座视频和教师自学交流相结合(讲座视频由学校自行从网上下载合适内容组织收看)，以学校为单位组织实施，校长为本次培训的第一责任人。

培训时间定于8月中旬至8月底。

8月17日至8月18日为全员集中培训学习时间，8月19日—28日为分散学习交流时间，8月29—30日为师德培训考核时间。

四、培训要求

1、学校要制订培训计划，建立组织领导机构，做到学习时间、内容、对象落实，培训过程突出针对性和实效性。

2、鉴于班主任工作在中小学教育工作中的重要地位，今年暑期学校将师德培训与班主任培训有机结合起来，开展对班主任的心理健康、班级管理等专题培训，此项工作由学校政教处具体负责组织实施。

3、要认真总结，不断反思。培训结束后学校进行书面考核，考核内容为谈体会、优秀教育教学案例评析等，考核合格计入中小学教师继续教育学分，考核结果作为教师思想政治和业务考核的重要内容，存入个人业务档案。

4、专题培训结束后，学校将暑期师德培训计划、总结、教师签到册书面报区教育局成职教科。学校师德培训学习领导小组对参学教师的培训学习笔记、个人小结、学习体会与反思进行整理归档，选出优秀学习随笔5篇于8月28日前发电子稿至邮箱。

班主任队伍培训工作计划范文(二)

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想

通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标

1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容

1、专业理论：

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2、专业素养：

班主任的专业素质修炼

班主任的能力训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调能力

班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法

实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和互相交叉、互相渗透)培训模式。

五、培训措施

1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导

2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经验交流会。

4、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。

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