期中考试过后留给我们的有欢乐、喜悦，也有难过、遗憾。家长要正确看待孩子期中考试的成绩，帮助孩子进步。下面小编整理了期中致家长的一封信，欢迎阅读。

期中致家长的一封信篇一

尊敬的各位家长：

您好!

本次期中考试已于周三结束，成绩也已公布，借此机会向您汇报孩子考试成绩情况和我班本次考试的总体情况，以及今后需要我们共同关注的问题。

一、可喜之处：

本学期开学以来，班级学习气氛比较浓，大部分同学都能意识到学习的重要性，学习兴趣和学习成绩都在逐步提高。一部分本来对学习兴趣不足的同学提高了学习兴趣，一部分学生这个学期更加努力了。张云磊、杨泽、侯利平、张宇飞、侯程辉、袁鑫、张春妮、石佳渊、张慧娟、石荣鑫、杨浩锋等同学保持了以往的学习态度，刻苦认真，成绩优异;他们在学习成绩和学习态度上都是班级其他同学的楷模，为班级良好学风、班风的形成奠定了坚实的基础。 马文婷、张佳萌、石驰进步快。

本次考试特对以下同学提出表扬：

语文优秀(90分以上)：石佳渊、侯程辉、张云磊、杨浩峰、许麟龙、杨泽、许文强、吕杰、张宇飞等9人。(80分---89分)何家辉、候利平、张慧娟、石荣鑫、石驰、许佳浩、许柯雨、袁鑫、张佳萌、侯乐乐、石舒琳、刘佳敏、王佳乐、何星锐、张莹、许梦飞、赵倩等17人。

二、存在问题：

在这次期中考试后，我们发现有些同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害!尤其要引起重视的是英语、数学的学习，只有各科目均衡发展，才能取得高分。

成绩背后的问题：

1、个别同学上课不够专心、虚心，甚至出现开小差;个别同学在上课、自习时还看与学习无关的书籍，甚至出现有学生把手机带进教室的现象。

2、有些学生平时作业马虎，作业错误率多，作业不及时交，总以“忘拿”为借口，老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时补写和订正的习惯，而且已做过的练习屡做屡错，这都是平时学习、做题过程中不用心、不专注的表现。甚至有极个别学生到考试时答题极不认真，甚至放弃答题的现象，这表明孩子已经对学习、对考试持放弃态度。

3、阅读能力太差，学过的知识没有积累，前学后忘。

三、科任老师的建议

语文 ：督促学生熟读、背诵、默写古诗及字词;督促孩子每天做一篇阅读，双休日检查孩子的作业及默写。

班主任：帮助孩子制定切实可行的学习计划，并督促孩子严格执行;控制好孩子每天晚上及周日的学习时间，督促孩子提高时间利用率;工作再忙也要抽点时间多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。

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期中致家长的一封信篇二

家长们：

我们要把考试当作是检验自己实力的一次机会，成绩只能代表着过去，我们应该和孩子一起集中精力，把心思放在一个新的起点上，为下次的成功全力奋斗。未来是一条崭新的大道，会有挫折，伤痛和新的成功。其实，不管是谁，无论在什么时间，什么地点，只要真心地努力过，付出过，就不会留下遗憾。希望家长能够和孩子共同分析学习中存在的问题，指导、鼓励孩子在今后的学习中努力付出，找到方法，在下一次的考试中取得进步的优异的成绩。

在学校，我们将积极加大管理力度，教育学生，引导学生不断进步。我们的科任老师都是特别优秀的老师，他们对待工作兢兢业业，认真备课、批改作业、任劳任怨，耐心的教育帮助学生。他们这么做，就是为了学生们能够多学点知识，将来在中考竞争中增加与别人抗衡的资本。在这里，希望您对学校和老师充满信心，支持我们的工作。我相信在家长的大力支持下，在老师和同学们的共同努力下，我们的努力会结出硕果。

在关注孩子学习的同时，家长们千万别忽略了教育孩子做人，要全面关注孩子的心灵成长，要充分肯定孩子的优点，让孩子在做人和素质上全面提高，养成良好的学习习惯和生活习惯。让孩子学会生存，学会学习。这一点是我特别要和家长们交流的。

常常有家长向我讨教教育孩子的方法，其实我告诉大家，在孩子成长的过程中，我们要用行动去影响和感染孩子，几十年与孩子相处的时间会检验家庭教育的成果。 那么如何教育好自己的孩子?我的经验是：以身作则，做一个品德高尚的人，做一个酷爱学习的人，做一个有着强烈责任感的人。你自己做到了，就能无声胜有声，潜移默化地影响孩子热爱学习，自觉守纪，学习成绩也就自然而然提高了。

因此作为班主任，我特别希望能够通过自己的以身作则来培养学生的集体荣誉感、团体合作意识、以及同学们对班级的归属感。任何学生都是班级最宝贵的成员，而不应该是游离于班级的独立个体。我希望每一位学生意识到，个人荣辱与班级这个集体密切联系，任何时候、任何人在班级外都代表着这个班级，而班级的形象需要每一个成员来维护。而实现这种班级荣誉的方式是学生能团结在一起，融洽地相互合作，只有团体合作才能达到“1+1>2”的效果，才能创造出个体达不到的价值，才能使班级的文化融入到每个学生的思想中。

在学习方面，作为班主任我努力协助各科任老师提高学生的成绩，但班主任不能代替科任老师，也无法代替科任老师。我努力了解每个学生的能力，思考每个学生的潜力，在平时学习里面鼓励学生，培养学生的自信心，帮助学生充分发挥潜力以取得进步。在学生的每次考试后帮助学生、科任老师和家长分析具体事实，引导学生进不骄，退不馁。不以考试成绩作为评价学生的唯一标准，考试成绩只是帮助学生分析努力程度的依据，我特别希望能够促进学生的学习能力特别是自主学习能力的提高，使学生主动地寻求进步的空间，而不是对学习产生抵触。

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期中致家长的一封信篇三

各位家长朋友：

大家好!

很抱歉，上周五未能参加家长会。从教二十年，我从未缺席过家长会，因为我知道家长都非常想知道孩子的学习情况。如果不是万不得已，我是不会让大家失望而归的。同时，也感谢群里很多家长的慰问，让我感觉到朋友们的温暖。

期中测试，90分以上24名同学，前五名是史珂欣、梁媛媛、席家辉、李奕皓、惠心翔，看到梁媛媛开心得蹦来跳去我也开心。让我最最欣喜的是曹佳乐，因为拼音底子薄，所以第一题基本全错，但是他认认真真地做完了后面的题目，已经达到70分!全班同学都为他鼓掌!其实，我只和曹佳乐爸爸在送孩子的路上说了一句话：“您有空的话，我想和您谈一谈”。看，我们的家长只要付出了努力，就能收获进步，哪怕是一点点的进步。我们班的字词题，正确率达到90%以上，这都是家长们努力的结果。家长们，每个孩子都是璞玉，每个孩子都有无穷的潜力，每个孩子都能创造传奇。惠心翔则是这次考试中杀出的一匹“黑马”，这次考试拔得头筹，让我很惊喜，班级就得这样，有一种争先恐后的学习氛围。

考完试，我们总结教训。原来，这次阅读题就是《资源与学案》期中测评中的，看来学案作业，大家还是要督促他们和进度跟上。

昨天语文课，我狠狠地批评了他们。《李时珍夜宿古寺》中有很多词语不好读，例如晓行夜宿、饥餐渴饮、残垣断壁、呃逆等，很多同学在我检查了五、遍后，举起书问我“这个字读什么?”我很质疑头天晚上的预习，第一条就是把文章读流利，那么这三遍的朗读文章是否落实?您问问自己。预习一贯认真的同学是：王聪、史珂欣、武妍庆、席家辉、赵立辰、崔思倩、李奕皓等等。他们都在书上做了详细的批注。当然，在课堂上他们就会思维活跃，收获就会更多。魏源在课堂上引经据典，今天《维生素c的故事》又介绍了航海家哥伦布，这也是课前预习的全面。

我们的《阳光书香班级》群里现有24位家长，每天可以看到孩子的作业，还能和别的家长做一些交流。这是多好的平台，有条件的家长尽量加入。每次我都不愿意去批评一些家长，总是想以榜样的力量带动他们。可是，就是有一些家长无动于衷，甚至连孩子三天没有写作业全然不知，只是随口一问“你写完了吗?”孩子那边随口一答“写完了”拉倒，这里我想请田佳涵、晋源赢家长注意，你们看看练习册、学案、周记、预习是否都做了?看看书上的笔记做了多少?生字本上的作业是否认真?孩子在小学阶段，是学习习惯的养成阶段。萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”您给孩子播种下了什么?

明天是周末，我们的作业是周记。周二的时候暖气喷水，我和席家辉他们“围追堵截”，制服了“水患”。每年我都会上演这样的情境，我既告诉孩子们给大家服务，班级的事情不能袖手旁观，更让他们把生活中的小事情记录下来。作文本来就不是一蹴而就的，我们一点点练习，一点点进步，希望明天能看到让人眼睛发亮的作品。

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