进入到紧张的复习状态中，题海战术是少不了的!所以，认真地对待每一份试卷吧!你真的可以从中收获不少呢!以下是由小编收集整理的人教版高中历史选修一《雅典民主政治的奠基石》练习试卷，欢迎阅读!

人教版高中历史选修一《雅典民主政治的奠基石》练习试卷

选择题

梭伦改革最突出的特点在于( )

A.调和社会矛盾B.限制贵族权利

C.提高平民地位D.保护奴隶权利

梭伦曾作诗说：我进退维谷，犹如孤狼在一群猎狗之中。这是因为( )

A.改革没有彻底解决贵族与平民的矛盾

B.雅典僭主政治的建立

C.财产等级制的缺陷

D.贵族政治和氏族制度的残余

在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利的公民的措施是( )

A.颁布“解负令”B.确立财产等级制度

C.设立陪审法庭D.建立“四百人会议”

下列人物中，热衷于僭主政治的是( )

A.梭伦 B.庇西特拉图

C.克里斯提尼 D.伯利克里

梭伦离开雅典、漫游他乡的主要原因是( )

A.梭伦改革遭到旧贵族的反对

B.梭伦想去外邦漫游

C.他建立僭主政治未获成功

D.改革未能消除雅典社会的主要矛盾

下列图片的历史人物为希腊民主制度做出了巨大的贡献，下列说法正确的是( )

①梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础 ②克里斯提尼改革确立起雅典的民主政治 ③克里斯提尼时期确立了“陶片放逐法”，成为维护民主政治的有力武器 ④伯利克里时期，雅典民主政治发展到高峰

A.①②③④B.①②③

C.①③④D.①②④

雅典民主政治的实质是( )

A.资产阶级的民主政治B.奴隶主民主政治

C.贵族专制政治D.平民民主政治

梭伦改革的历史局限性表现在( )

①下层公民没有充分的参政议政的权利

②以财产资格确定公民的不同政治权利

③贵族和平民的矛盾没有根本解决

A.①②B.①③

C.②③D.①②③

穿越时光隧道，当回到梭伦时代的雅典时，你不可能看到公民( )

A.正在抽签选举民众法庭的审判员

B.步行进城参加公民大会行使当家作主的权利

C.参加公民大会讨论军国大事，出现了唇枪舌剑、相互驳诘的场面

D.正在陶片上写下他们认为的危险分子;获得六千票以上的人被放逐国外

梭伦说：“我给了一般人民以恰好足够的权力，既不使他们失掉尊严，也不给他们太多;而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这段话体现了他在改革中坚持( )

A.民主原则 B.法治原则

C.财产原则 D.中庸原则

综合题

阅读下列材料：

材料一 公元前594年的一个清晨，梭伦在众人的注视和期待下大步登上讲坛，他径直走到一个大木框前，将木框中的木板翻转过来，刻在木板上的新法律条文呈现在人们面前——“由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放;所有债务全部废除。”这就是“解负令”。

材料二 梭伦完成改革后，毅然辞官远游，坚决拒绝当僭主，并赋诗道：

如果我保全我的故国，

不在僭主政治和无情的暴力中插手，

玷辱我的佳名，我就是无愧的;

我这样做，只会使我的声名，

凌驾一切其他的人们。

请回答：

(1)材料一中的“新法律”是在怎样的背景下颁布的?该新法律条文有何积极作用?

(2)依据材料二，你认为梭伦身上具有哪些令人钦佩的优秀品德?

(3)梭伦出走后，雅典确立了僭主政治，你如何评价这一现象?

阅读材料，回答问题：

材料一：(雅典)公民大会每九天召开一次。会议一开始，传令官便宣读五百人会议(公民大会常设机构)审核过的提案。接着，赞成者和反对者便轮流登台发言，会场群情起伏。待双方发言完毕，便开始表决。一般提案，则举手表决;有关选举和放逐事宜，就采用抽签或投票方法表决。

——《古代雅典的民主》

材料二：在希腊雅典的伯里克利时代，所有妇女以及12.5万奴隶、4万外国侨民没有公民权利。将军始终保持选举制，连选连任，并不给薪俸。

——《古代雅典的民主》

请回答：

⑴当时雅典实行的是什么政治制度?其最高权力机关是什么?该制度有何特点。

⑵哪两位政治家在该制度的发展过程中起到了重要的推动作用?

⑶结合上述材料，对该制度做一个评价。

阅读下列材料：

材料一 梭伦改革的一项重要措施规定：根据每年的谷物收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相应官职。第一等级：500 麦斗以上称为“五百麦斗级”，可担任执政官、司库及其他一切官职。第二等级：300 麦斗以上称为“骑士级”，可以担任执政官及其他一切官职(司库除外)。第三等级：200 麦斗以上称为“牛扼级”，只能担任低级官职。

材料二 伯利克里执政时期，除十将军外，一切官职向各等级男性公民开放。公民大会是城邦的最高权力机构，每十天左右召开一次，凡二十岁以上的男性公民均可参加，每人在大会上都拥有发言权和表决权。

请回答：

⑴材料一划分公民等级的依据是什么?在当时有怎样的历史意义?

⑵材料二与材料一相比有怎样的变化?说明了什么?

⑶综合两段材料，评价雅典的民主制度。