作为幼儿园管理工作的核心,教育教学一直是学前教育工作者关注的重大课题。下面是小编为大家整理的有关幼儿园教育论文，供大家参考。

有关幼儿园教育论文范文一：幼儿园三生教育实践策略

摘要：总之，在幼儿园开展“三生教育”势在必行。要在教育活动中逐步引导幼儿在生活中“热爱生命，学会感恩”，在学习实践中“掌握生存技能，勾画人生蓝图”，在成长过程中“放眼未来，追求幸福人生”，为幼儿一生奠基。

关键词：幼儿园;教育实践

所谓“三生教育”是指生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是帮助幼儿认识生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生命，促进幼儿主动、健康、积极地发展生命，从而提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助幼儿了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确的生存意识，掌握生存基本规律的教育。生活教育是帮助幼儿获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。

一、幼儿园开展“三生教育”的意义

在幼儿园开展生命教育，其最终目的是要培养孩子热爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展。人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只一次，既然如此的唯一，我们就要学会热爱生命，珍爱生命，尊重生命，这是对生命最好的诠释。生命教育的目标，一是了解自我心理状态，二是认识影响自我心理状态的因素，三是学会自我调节情绪与控制行为，四是学会遇到不能解决的困难时应寻求帮助，五是了解影响他人心理状态的因素，六是学会帮助他人调节不良情绪。生存是人的权利。生存教育就是要让孩子学会生存，就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。生存与适应，适者生存。孩子应从小学会生存的技能，生存技能是相对于生存环境而言的，不同的生存环境要求人具有不同的生存技能。人的生存环境大体可以分成两类，一是自然环境，二是文化环境。自然环境的含义是在人类发展史上，每一片大河流域都灌溉出不同的人类文明。文化环境则包括经济环境、政治环境、社会环境等等，内容要广泛得多，深刻得多。由于环境的多样性、多变性，人类适应环境的能力也应该是多变的。生活教育就是使生活生动活泼，让孩子拥有良好的生活态度。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件，密不可分，相辅相成。生命教育是前提，是根本;生存教育是基础，是关键;生活教育是方向，是目标。

二、幼儿园开展“三生教育”的价值

在幼儿园开展“三生教育”，重在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，促进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立起正确的生活价值观，为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。

三、幼儿园开展“三生教育”的目标

在幼儿园开展“三生教育”就是要教会幼儿从小珍惜生命，学会生存，热爱生活，热爱生命，尊重生命。比如让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人，不打架等等;学习一些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识，学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪，学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。

四、幼儿园开展“三生教育”的途径

在幼儿园开展“三生教育”，主要应通过八个主题活动实现教育目标。

(一)小班主题活动。(1)认识我自己——我的身体。(2)我的家——我们一家人。(3)食物——好吃的食物。(4)生活小卫士——讲卫生的小朋友。(5)植物天地——小花、小草和小树。(6)动物世界——我身边的动物。(6)生活中的环保——爱惜玩具。(7)安全你我他——红灯停、绿灯行，安全演练。

(二)中班主题活动。(1)认识我自己——我长大了。(2)我的家——我的幼儿园。(3)食物——各种各样的食物。(4)生活小卫士——天天锻炼身体好。(5)植物天地——身边的植物。(6)动物世界——动物我喜欢。(7)生活中的环保——节约用水。(8)安全你我他——远离危险，安全演练。

(三)大班主题活动。(1)认识我自己——我是最棒的。(2)我的家——我身边的人。(3)食物——爱惜食物。(4)生活小卫士——预防疾病。(5)植物天地——人与植物。(6)动物世界——动物是我们的朋友。(7)生活中的环保——保护环境从我做起。(8)安全你我他——我是小小协警员，安全演练。

总之，在幼儿园开展“三生教育”势在必行。要在教育活动中逐步引导幼儿在生活中“热爱生命，学会感恩”，在学习实践中“掌握生存技能，勾画人生蓝图”，在成长过程中“放眼未来，追求幸福人生”，为幼儿一生奠基。

参考文献

1、“现代信息技术在幼儿园艺术领域教育教学活动中应用的研究”课题研究报告齐颖;中国现代教育装备2011-10-25

2、幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现——兼论幼儿园教育“小学化”的规避刘智成;边霞;教师教育研究2014-03-04

有关幼儿园教育论文范文二：幼儿园体育活动安全教育的渗透

摘要：幼儿的肌肉、骨骼和关节等部位还没有发展成熟，神经系统中的诸多功能尚未彻底发育。所以他们在体育运动中的感知能力比较差，反应速度不够快，平衡感也比较欠缺。

关键词：幼儿园;安全教育

众所周知，幼儿期是一个人快速成长的关键期，对幼儿进行正确的体育活动指导，能够使他们从小就树立健康体育运动理念，从而为日后的发展奠定扎实的基础。鉴于幼儿的身心发展皆不成熟，身体各个器官的机能还没有具备足够的运动能力，所以在体育活动中，对幼儿渗透安全教育至关重要，这样才能避免幼儿在体育运动过程中出现各种运动损伤。本文尝试研究如何在幼儿园体育活动中渗透安全教育，希望能起到抛砖引玉的作用。

1.科学规划活动区域

为了进一步提高幼儿体育活动的安全性，教师应对幼儿的活动区域进行合理规划。根据幼儿的兴趣爱好和活动器械进行区域划分，这样不仅能满足不同幼儿的活动需要，同时也能避免活动器材可能引发的意外事故。比如踩高跷、走平衡木等活动经常受到其他体育活动的影响，所以教师要为这些项目划分出单独的活动区域。同时还要为幼儿设计合理的体育活动项目，比如夹包跳、运球走等活动，这些活动简单易行，容易激发幼儿的活动兴趣，同时还可以有效避免幼儿在活动中出现碰撞现象，保证幼儿的安全。

2.合理引导体育活动

在体育活动过程中，教师要切实结合幼儿的身心发展情况制订一套行之有效的活动计划，包括安全、理论与操作等多方面内容，以此丰富幼儿的活动过程。其一，教师要制订安全规划。毋庸置疑，安全是体育活动的第一要素，幼儿更需要注意安全。教师要结合各种体育活动的特点制订详细的安全规划和准则，并用通俗易懂的语言讲解给幼儿听，使他们掌握体育活动的相关安全准则，将危险因子扼杀在萌芽状态。其二，教师要加强活动方式指导。活动方式不当是导致体育活动中发生意外事故的主要因素。教师必须认真、仔细地观察幼儿的活动过程，及时发现幼儿的不当行为，并加以适当的指导，直到将幼儿的活动状态调整到标准方式为止。其三，教师要控制幼儿的运动强度。在体育活动中，幼儿出现疲劳现象是很正常的，但是当幼儿的疲劳程度超过一定界限时，就会对他们的身体健康产生危害。有鉴于此，教师要在组织体育活动前，了解每个幼儿的身体情况，为他们设置合适的运动量，防止幼儿出现过度疲劳的现象。教师要特别关注体质弱的幼儿，一旦发生异常情况就要中断体育活动，给予他们足够的休息时间，使他们得到休息。进行体育活动前，如果幼儿没有做好充足的准备工作，则会因为用力过猛而导致不同的身体损伤，比如关节扭伤、肌肉拉伤、大脑缺氧等现象。为了从源头上规避这些问题，教师必须为幼儿安排一定量的热身运动，让幼儿以良好的身体状态应对接下来的训练强度。同时，教师还要注意幼儿活动的场所，要及时清查幼儿的活动场所，未雨绸缪，防患于未然。

3.强化幼儿安全意识

幼儿的肌肉、骨骼和关节等部位还没有发展成熟，神经系统中的诸多功能尚未彻底发育。所以他们在体育运动中的感知能力比较差，反应速度不够快，平衡感也比较欠缺。而每个幼儿又都处于好奇心旺盛的阶段，在运动活动中总想尝试不同的动作，比如看到荡桥就想走、看到皮球就想踩，这样很容易导致安全事故。所以教师要对幼儿不断渗透安全意识，使他们对危险动作保持警惕心，避免危险活动。同时，鉴于幼儿以具体形象思维为主，教师可以为他们播放生动形象的安全故事片，让幼儿在丰富多彩的画面中掌握安全知识，或者通过讲实例的方式为幼儿灌输相关安全知识。这样的安全教育方式要持续、长期地进行，才能让安全教育走进幼儿的内心，使他们时刻谨慎小心。总之，在体育活动过程中，安全教育要时刻放在首要地位，教师要始终贯彻安全理念，为幼儿营造可靠安全的活动环境，同时还要对幼儿加强活动指导，使他们采用安全、正确的方式进行体育运动，这样才能逐步提高幼儿的自我保护能力，使他们在安全快乐的环境中健康长大。

参考文献

1、充分发挥家长在幼儿园课程中的教育潜能——来自瑞吉欧方案教学的启示杨彦涓;科教文汇(上旬刊)2007-01-05

2、奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用李亚秋;赤峰学院学报(自然科学版)2009-11-25

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