在我们学习高中物理课程时，有很多关于重力的知识点需要我们掌握，下面是小编给大家带来的2017高一物理重力知识点总结，希望对你有帮助。

2017高一物理重力知识点

重心

1.重心概念的实质是从作用效果上命名的，是一种等效的处理方法。

2.测量：物体的重心可用悬挂法测出(二力平衡原理)，但也不是说，所有物体的重心都可用悬挂法测出，一般适用于薄板等。

3.几种情况的重心位置：

(1)质量分布均匀，有规则形状的物体的重心即几何中心。

(2)均匀杆或链的重心，随其形状变化而变化。

(3)重心不一定在物体上，如匀质环。

(4)质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的形状有关外，还与物体的质量分布情况有关.例载重汽车的重心，随所装货物多少和装载位置的变化而变化。

4.几何上所讲的重心，是三条中线的交点，不是物理概念中的重心。同时注意“重心”也不能认为是“中心”。

重力与万有引力的区别与联系

重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能认为重力就是地球对物体的吸引力。因为此引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力，如图所示。

因物体在地球上不同的纬度处随地球自转所需的向心力大小不同，不过由于此原因引起的重力变化不大，一般情况下，可不考虑地球的自转效应，近似地认为。

重力的方向竖直向下，垂直于水平面，不受其他作用力的影响，与物体的运动状态也没有关系，而万有引力的方向永远指向地心。

高一物理学习方法

一、要善于观察，将实际与理论相结合

物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。因而，他们具有很强的好奇心和求知欲。例如，在绪言课中，我们演示了小铁球的碰撞现象，有的同学不仅单纯地观察到了一个球碰撞另一个球的现象，而且提出如果两个球碰撞两个球会出现什么现象?三个球碰撞两个球又出现什么现象?为什么会这样?勤于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。这样才能对物理真正产生兴趣。

当我们学习了摩擦力之后，就应在平时观察生活中接触物体接触面的情况(物质的材料、粗糙程度等)，以及赛车与平常汽车的轮子与地面间的摩擦有什么不同，使平时生活中的现象与摩擦力的相关知识结合起来。学习了惯性后，当看到汽车启动或刹车时，车上的人向后或向前倾倒，或者汽车转弯时，车上的人向弯外倾斜，看到这一现象就应当与惯性联系起来，这样观察具有针对性和目标性，大脑中必然存储了大量的物理现象以及与之有关的物理知识。

二、要勤于思考，培养物理思维能力

高中物理具有很强的规律性和逻辑性，联系实际多，灵活性强，学好物理单靠死记硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其规律。做物理题目首先要弄清它的物理过程，建立起正确的物理情景，分析它满足的条件，从而正确地选用物理规律，不能把物理题简单当作数学题去解。

在高一刚开始的阶段，我们所学的基本概念和基本公式较多，每学过一个概念，要弄清楚：这个概念是如何得来的?如何定义的?物理意义是什么?和其他物理量之间有什么关系……每学过一个公式，要力图搞清：这个公式是如何得来的?适用条件和范围是什么?和其他公式之间有什么关系……每做一道习题，首先审题要清晰，研究对象是谁?物理情景是什么?选取哪个物理过程进行研究?该选用哪个公式去解题?将物理规律与数学知识紧密联系，勤于思考，善于总结，就一定会不断提高分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。

三、要重视实验，提高动手能力

物理学是一门以实验为基础的科学，许多物理概念、物理规律都是从自然现象的实验中总结出来的。多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析问题解决问题的能力，加深对物理规律的理解。

高中物理课标中，有不少的演示实验和学生实验，对于高一新生，注重把这两种实验做好，对于演示实验，在老师演示的过程中，学生要根据老师的引导认真观察和分析实验现象，弄清每个实验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用。对于学生实验一定要强调人人动手，不能做“听众”;做实验时，要遵守操作规程，明确实验步骤，认真做实验，仔细记录数据，通过正确的处理和分析，从而得出正确的结论。在课后学生可以根据教材上的小实验(如“悬挂法”找重心)或“做一做：测定反应时间”主动积极地去动手实验，提高自己的动手能力。