教案是教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础，下面是小编给大家带来的高二政治文化生活第二课优秀教案，希望对你有帮助。

高二政治文化生活第二课教案

【计划学时】

1课时。

教学目标

1.知识目标

(1)文化影响人们实践活动、交往行为和交往方式;文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。

(2)文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久

(3)感悟优秀文化丰富人的精神世界，赏格优秀文化产品，领悟优秀文化能增强人的精神力量

2.能力目标

(1) 能结合材料或举例分析，客观对各种文化社会现象说明文化影响的来源、表现和特点;在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力

(2)结合文化塑造人生，积极体验优秀文化，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展

3.情感、态度、价值观目标

通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。接受优秀文化，端正对文化活动的态度，促进自身素质的提高与发展。

赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

教学难点：正确看待文化对人的影响的特点。

教学方法：教师启发引导与学生体验活动相结合。

教学过程：

教学导入：

在浩瀚的文化海洋中，有一种以地域民族和家庭为核心的文化。

蒙古人生活在地域辽阔的草原，出行骑马，他们将“马文化”深深印入了民族和家庭文化之中。

维吾尔族、哈萨克人喜爱唱歌跳舞，日常生活和节日庆典少不了载歌载舞。

春节又是汉族和绝大部分少数民族的共同节日，每个家庭都很重视。

即使相同的汉族家庭，各自家庭教育也有不同，“书香门第”、“文艺世家”是我们常听到的词语。

以上材料你能概括出什么信息呢?

生：感受到中国文化多姿多彩，不同民族有不同的文化活动。相同的民族的家庭文化氛围不同，对人的影响也会有不同。

想一想这些的不同文化差异是什么原因造成的?

教师总结：导致文化各具特色的原因是这些地区拥有不同的文化环境和自然风光，蒙古族同胞地处草原，生产方式以畜牧业为主，出行离不开骏马。被称为马背上的民族，因此马文化渗透在他们的生活的方方面面。

新疆各民族歌舞艺术历史悠久，哈萨克谚语说：“歌和马是哈萨克的翅膀。而哈萨克族舞蹈动律性极强，表演风格粗犷，动作多用“动肩”，步法上采用“马步”。

优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情。

相同汉族家庭生活环境和文化氛围、家庭追求不同，对人的影响也存在不同。

那么你能说一说文化对人的影响来源于哪里吗?

学生：文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。这就是我们要总结的文化影响的来源。

板书：1.文化影响的来源──特定的环境和各种形式的文化活动。

2.文化对人影响的表现：

(1)文化影响人的交往行为和交往方式

礼仪是现代人的基本素养，是整个社会文明的基础，是社会文化的重要表现方式。所以不同民族文化的差异，最直接地体现在礼仪文化上。

◆问：中华民族是个大家庭，我国一些少数民族都有自己的礼仪形式，你知道少数民族的礼节吗?

学生讨论交流。

少数民族的礼节：

新疆维吾尔族男子在见面时，把右手放在左边的胸前，身体向前倾侧三十度，然后说：“萨拉木来坤”(“祝福”之意)。如果遇到尊贵的客人或是长辈，则要把双手交叉放在胸前，并点头、鞠躬，表达对长者的尊重和礼貌。妇女见面时，要互相拥抱，右脸面要挨一下，并说：“萨拉木”。

藏族人迎送客人时要向尊贵的客人献哈达，哈达多为白色，这是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。此外他们会长辈、觐见佛像、送别朋友远行，也有献哈达的习惯。

其他国家的礼仪与中国更是不同，比如书上插图：欧美国家见面的礼节是拥抱，泰国则是合十礼节。日本人见面是90度的鞠躬。

结论：各民族社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往行为，交往方式受不同文化 影响，交往方式中的文化差异，见诸于交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸于交际过程中的行为举止。

追问：是什么原因造成文化差异的?

文化的差异有的取决于风俗习惯、有的取决于价值观念，有的取决于文化程度，终其根源还是源于不同文化。对同一事物，不同民族的价值观不同，对事物的看法、评价不同。所以交往方式与交往行为也体现了人们受不同文化的影响。不同文化反过来会影响人们的交往行为与交往方式。

中国人和西方人对礼物的看法：

在送礼和受礼时，中国人和西方人对礼品所表现出的兴趣是一样的：送礼者都希望对方能喜欢自己送的礼品，而受礼者也都因为接受了对方的礼品而高兴。

然而，中国人往往表现出来的是过于自谦，在送礼时常常故意贬低自己所送礼物的价值。即使送给对方的礼品价格昂贵，也要说一声“区区薄礼，不值一提”。这种以否定的形式来肯定自己所送礼品的价值，是西方人所不能理解的，他们不懂得这种绕圈子的说法，或者说，无法悟出否定中隐藏的肯定意义。

在接受礼物时，中国人常常推辞一番，并且说“哎呀，还带礼物干什么”，在对方再次坚持后才收下，表明即使接受也是出于无奈，并伴以“怎么能让你破费”或“下次可不能这么客气”或“下不为例”的客套话，然后将礼品放在一旁，显出对礼品漠不关心的态度，生怕对方认为自己是冲着别人的礼品来的。然而，就客人走后便悄悄打开礼品这一行为来说，足以证明中国人对受礼也是在乎的，只是不当面表现出来罢了。

而西方人的表现形式却相反，他们总是对自己准备的礼品采取赞赏的态度。他们会告诉你这是从哪儿买的，经过了多少周折，或者制作工艺多么复杂，多么不容易，总之是希望你能喜欢。在接受礼品时，尽量表现得对你的礼品很感兴趣，对你的送礼行为表示感激。(思维方式与交往方式不同)

实例分析：

某小区物业公司工作人员：“我们物业经常接到中国业主的投诉，反映有外国人在深夜里喝醉酒喊叫，或者聚会时喧闹扰民。一些人夏天还喜欢在小区里搞露天烧烤，或者在草坪上睡觉，这些都容易引起社区内中国居民的反感。为此，我们也与一些外国人进行过沟通，但他们的理由是自己交了物业费就是这里的主人，应该有享有这些权利。中国业主在共同场所晒被子，在阳台晒衣服，都曾经被外国业主投拆过，他们认为公开晒被子是十分不雅观的事情。而中国人恰恰认为这是卫生和环保的好习惯。

讨论：你怎么看待中外文化差异在生活上带来的新问题。

学生归纳：正是因为思维方式取向的不同，在不少情况下，东方人和西方人在对人的行为归因上往往正好相反：西方人强调个人的作用，而中国人强调环境和他人的作用。

教师：文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。

文化是一个地域，一个民族、一个国家特定的文明系统。它对人的影响是根深蒂固的，文化的载体可以是书，可以是民族节日，可以是风俗习惯，这些都是文化的影响。

◆讨论：北京的胡同文化对北京人的生活影响很大，你了解北京的胡同文化吗?胡同文化对老北京人休闲方式的影响有什么特点?

北京的传统建筑胡同把北京城切成一个又一个方块，方正的建筑影响了人们的思想——中规中矩，循规蹈矩。

北京胡同中的建筑四合院是一个“盒子”，胡同文化是一种封闭的文化。胡同里的老北京市民生活气息浓，生活安逸，悠闲，满足于现状。

胡同生活方式：胡同中的街坊有的是棋友，没事就“杀”一盘;或是鸟友，一起“会鸟”(会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛)。现在有些胡同里的老人依然有下棋、会鸟、溜狗的习惯。这些习惯是耳濡目染行成的。

胡同文化对老北京人的影响体现了文化对人的影响，这种影响是潜移默化的、是根深蒂固的。

2.文化对人影响的特点：潜移默化

提问：你是如何理解潜移默化的?

答：文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。

总结：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。

北京胡同里特有的生活方式对老北京人的影响是自然而然形成的。这表现出文化氛围的无形影响。

“孟母三迁”的典故也向我们揭示了文化对人的影响是潜移默化的道理。

◆提问：既然文化能影响我们的行为与思维，我们应当接受什么样的文化熏陶?

答：我们要自觉参加健康向上的文化活动，从参加文化活动的过程来看，主动地、自觉地接受健康向上的文化影响，也是潜移默化的过程。

参加健康向上的文化活动能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。文化对人的影响虽然是无形的，但并不是消极被动的，我们应当主动自觉地接受健康向上的文化影响。自觉学习、主动接受文化熏陶的结果。

事实上，改变老北京人尚玩形象的是当代胡同中的北京年轻人，他们的文化活动与上一代人明显不同，他们使古城老胡同焕发了新的活力与生机。

提问：古城新貌的原因何在?

北京新一代年轻人接受了现代教育，接受先进文化的影响，他们的眼光与视角带有世界的前瞻性。他们不会像老一代北京人那样安于现状，有些年轻人更关注胡同的文化价值，倡导保护胡同，合理开发胡同资源。他们的世界观、价值观、人生观与老北京人有所不同，生活在胡同中的年轻人的爱好与习俗与老一辈的北京人明显不同。他们更崇尚健康与科技，他们更珍视时间与更愿意追逐未来。看来，文化素养不同，对社会的发展影响就大不同。

所以我们要主动接受健康文化的熏陶。培养健康的文化素养。做有世界影响力的、有修养的北京公民。

据说，老北京人好玩的习俗可以追朔到清末以前，北京是个以帝王贵族为主的游手好闲、玩乐消费城市，其生活景象种种，大多集中于胡同中。经过几代人的变迁，现在老北京人还保留着当年好玩的习俗。可以说文化对人的影响是深远持久的。

“少小离家老大回，乡音无改鬓衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”从我国古诗文中也可以看出文化对人的影响。

学生思考：诗中的乡音难改说明了什么?教师归纳：说明经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。文化对人的影响是深远持久的。

1.深远持久是文化对人的影响特点之二

文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。例如，文化习俗对人的影响是终生难以抹去的。

世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。两代北京人世界观、人生观、价值观不同，他们的发展路径就不同。

世界观、人生观、价值观会随着人们文化素养的提高，逐步完善。

课堂小结：同学们，今天我们共同学习了文化对人的影响，我们了解了文化的影响来源。文化影响人的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动与思维方式。文化对人影响的特点是潜移默化和深远持久的。

在全球化进程日益加速的今天，跨国界、跨文化的交往日益频繁。不管是外事活动，还是出国考察、旅游、经商和探亲访友，都免不了要和外国人打交道。鉴于不同的民族风俗、生活习惯、社会制度、价值观念等，中外文化差异被越来越明显地体现出来。在这种跨文化交往中，为了避免因不了解彼此文化差异而造成的尴尬，我们在继承和发扬优秀历史文化的基础上，有必要对国外不同的文化进行了解并尊重。同时不断提高自己的文化素养。

板书设计：

课后练习：1.贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点?( )

A.文化对人潜移默化的影响 B.文化对人深远持久的影响

C.文化对人精神愉悦的影响 D.文化对人健康向上的影响

答案：B

2.《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出( )

A.世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志

B.世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的

C.世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果

D.世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响

答案：D

其它拓展素材：

我们描述方位，习惯于从大到小，比如在我们名片上印的单位地址：“中国 北京市 东城区 海运仓胡同 2号”;而美国却是从小到大，比如 (1205号 大学街 哥伦比亚市 密苏里州 美国)。信封的写法也正好相反，我们的规则是第一行写收件人地址，中间写收件人姓名，最后一行写寄件人地址和姓名。如果给美国人写信，那就得倒过来了：把自己的姓名和地址写在上方，下方写上收件人的姓名和地址。这反映出人们的思维方式、交往方式是不同的。

东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。初次见面往往会自我介绍或直接问对方的名字。当美国人问你的“Last name”(意为“姓什么”)时，初来乍到的中国人常常容易错把自己的名字告诉对方。因为美国人的名在前姓在后，和咱们中国人正好相反，所以一不留神就可能答错。造成此现象的原因是认识习惯不同。这反映出中外思维方式不同。

一位美国教师在中国任教，中国同事总是对她说：“有空来坐坐”。可是，半年过去了，美国同事从来没有上过门。中国同事又对她说：“我真的欢迎你来家里坐坐。如果没空的话，随时打电话来聊聊也行。”一年下来，美国同事既没有来电话，也没有来访。奇怪的是，中国人为美国同事的冷漠而不解，而美国人也常为没人邀请她而苦恼。造成此问题的原因是认识问题和思维方式不同。

中国亲朋好友及同事之间的“串门”很随便，邀请别人来访无需为对方确定时间，自己去探访别人无需郑重其事征得同意。美国人则没有“串门”的习惯。一年内遇到大节日，亲朋好友才到家里聚一聚。平时如果有事上门，事先要有时间确切的预约。没有得到对方的应允，随便上门是不礼貌的行为。因此，美国同事对“有空来坐坐”这句话只当作虚礼客套，不当作正式邀请。无事打电话闲聊也是美国人视为打乱别人私人时间和活动安排的不恰当行为。若想邀请美国人上门，应当诚意地与对方商定一个互相都方便的时间。这些反映出中外的风俗习惯，价值观念的差异。