初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语文单元试卷，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。

九年级语文下册第一单元试题(附答案)

一、基础知识的积累与运用(13分)

1.加粗字注音完全正确的一项是( )(2分)

A.耳畔(pàn)

B.琐屑(xiâ)

C.温馨(qíng)

D.陶冶(yě) 厄运(â) 苍劲(jìn) 逊色(xùn) 慑服(shâ) 倔强(jiàng) 吮吸(shǔn) 袒露(tān) 绮丽(qǐ)

2.选择书写错误的一组( )(2分)

A.顶礼膜拜

朦胧

C.满怀热忱

休憩

3.判断下列句子所用的修辞手法(4分)

A.家是游子梦魂萦绕的永远的岸。( )

B.向上，向上，向上是多么地艰难。( )

C.这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。( )

D.那时的我们，是何等地忧国忧民!是何等地慷慨激昂!是何等地满怀热

忱!( )

4.结合语境，解释下列句子中加粗的词语。(5分)

A.石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

B.我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色。

C.我嗫嚅着，很不理直气壮。

D.在一处芳草萋萋的地方看见乱石堆里有一个人。 E.石缝间顽强的生命，它具有如此震慑人们心灵的情感力量。

二、阅读理解(37分)

(一)阅读下文,回答问题(16分)

榕树，生命进行曲 适者生存 寂寞 D.盘根错节 高山峻岭瞬息万变 嗫嚅 B.芳草凄凄 鲜嫩润泽

①我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋内那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲。

②清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。

③沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡空中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱，假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地母腹中拔出。

④我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石壁榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中。而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙烟波中忽隐忽现，好像飘在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟然飘飘忽忽起来，仿佛臵身于云中仙山，臵身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年。”

⑤在于山，我又一次看到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。

⑥了解清源山和于山石壁榕的朋友告诉我：这种榕树所立足的石岩，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的生命，那就是植树。

⑦他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍珠似的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子。这颗种子，这个鸟的胃肠消化不了的生命，就凭借岩上那一层尘埃凝结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。

⑧仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难以生存和发展的地方。

⑨榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。

⑩这是多么了不起的生命进行曲!

1.“榕树，生命进行曲”具体指什么?用文中的原文回答。(2分)

2.作者详写了 石壁榕，略写了 石壁榕，请简析详写和略写的

原因。(2分)

3.作者在文中为什么提到也许并不存在的野草?(2分)

4.作者在第③自然段中，形象生动地描绘了石壁榕根群。请找出一个你欣

赏的句子分析其特点和表达效果。(3分)

5.假如你就是那棵被丢弃在石壁上的种子，把你的情景描绘出来。(不少于

50个字)(4分)

6.读了本文，你感受最深的是什么?(3分)

(二)阅读下文回答问题(21分)

落 叶 李萦枝

第一片落叶在窗口悄然飘落，我听见自己有着二十年年轮的心中隐约响起了

薄如蝉翼的窸窣声。那一刻，我想象着秋天的原野有着莫奈笔下的金黄。我还拟想暮色渐浓的窗外，秋林的深处，有一座尖塔顶的大庄园，轮廓模糊，温情脉脉地静默着。自己非常喜欢的一本外国小说里的主人公简·爱，踩着一路秋叶，朝着充满了故事的桑菲尔德庄园走去。因为年轻，最初对落叶的感受是一种说不清涟不明的诗意感动，甚至有一分这个年纪的女孩子渴望奇遇的幻想。

许多个秋天在心中日复一日地堆积着落叶。写字台上压着英国米莱司的那幅

《落叶》，我大概就像画中那位提着竹篮捡拾满地落叶的少妇。画中站在女人一旁的男孩子手捧一只红苹果，寓意女人从春天走向秋天;而我儿子的出生便是我青春的瓜熟dì( )落。

一个秋天的清晨，在梳妆台前端坐的我蓦地发现了镜中那团黑发里耀眼的一根白发，心猛地一紧。虽然只是一根白发，但我还是想起了李白的“不知明镜里，何处得秋霜”的诗句。再对镜察看，眼角竟也若隐若现地有了细细皱纹。这时候，阳光经了百叶窗的筛滤，以一种纯金的颜色，斑斑点点地洒了我一身，但还是有薄雾自心底漫起。我已真切地感觉到了微凉的秋意。

我想，那个清晨是一道栅栏。走过去，便有丁香一样芬芳的年华，自阳光下躲进身后pì( )静的深巷。而在前方，延伸着一条飘满秋叶的小径，我将夜夜枕着青春的背景入梦，梦醒时分被清冷的露水打湿双肩。

无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将在最后的一刻飘飞最后的一片叶子。

我曾听见最后的叶子坠落的声音，在那间小屋里，木质的老床前，我至亲的外公竭力睁开一双干涸的眼睛，迸发出最后的“噢噢”。然后，他举在空中向亲人求助的手没有任何重量地落下。我听见了生命崩塌和灵魂散架的一声訇响。最后的落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。我感觉一种彻骨的痛。天地苍茫，而生命是多么微小，多么脆弱。

一个人行将衰竭的生命是一片落叶，而落叶的触角是深入很多事物的。比如昙花，在子夜烂漫的一瞬走向枯败;比如长虹在辉煌地划过晴空的一刻，即将隐退，还有晶莹tī( )透的雪花，与大地拥吻的一刻，便注定了生命的流失……没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程，生命如斯。

落叶最后深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越。由此看落叶，心中就少了几分萧瑟。对人而言，从初生婴儿到耄耋之年，从满头青丝到苍苍白发，可谓时光如飞，少不了感叹、无奈，甚至惧怕，那是出于对生命的挚爱和不舍。知道了这是一种必然，也就多了一份坦然和huî( )达，并有了惜时如金的态度。认认真真地做人，实实在在地生活，在老之将至的时候，无论多么平凡，都可能修得正果，这是多么大的安慰。

想自己对秋伤怀，这于三十出头的女人也是常情，却大可不必久久黯然。明镜中容颜易退，却也能映出曾经的烟花三月、草长鸢飞。纵使长发鼓浪、团酥握雪不再，却也有稚儿绕膝、笑语盈盈的天伦之乐，乃至一份朴素的爱情和倾心耕耘的事业。于是有了释然，就像我曾经填写的那阕词：“对明镜，额头忽见横纹

隐，横纹隐，青春易逝，秋不初映。花开花谢随天性，情怀独放心花永，心花永，芬芳岁月，笑扬秋径。” 心空朗朗，就有落叶如歌，这该是一种心境。

1.给下列拼音写出汉字。(4分)

瓜熟dì( )落 pì( )静 huî( )达 晶莹tī( )透

2.由第一片悄然飘落在窗口的落叶，作者想到了什么?(2分)

3.“„„还是有薄雾自心底漫起。我已真切地感觉到了微凉的秋意。”你

从这两句话中感悟到了什么?(3分)

4.本文作者对生命有独特的感悟，请你把它从文中找出来。(3分)

5.“心空朗朗，就有落叶如歌。”你同意作者的看法吗?(4分)

6.一片落叶，引发了作者对人生的感悟。你有类似的感受吗?请把它描述

出来。(不少于50个字)。(5分)

三、创新作文(50分)

幸福是一种感受，你应该用心去体会。请你以“幸福”为话题，写一篇不少

于600字的文章。题目自拟，要求写出自己的独特感受，语句流畅，体裁不限。

单元自主学习测试卷

一、1.B 点拨：“苍劲”中“劲”读“jìng”，“温馨”中“馨”读“x

īn”，“袒露”中“袒”读“tǎn”。

2.B 点拨：“芳草凄凄”应为“芳草萋萋”。

3.A比喻 B反复 C拟人 D排比 点拨：排比句必须是三个或三个以上的句式相同、结构相似、语气一致的词组或句子并列排在一起。

4.A流泪的样子。 B相比之下显得暗淡无光。 C形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 D形容草茂盛。 E震动使害怕。

二、(一)1.榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。

点拨：从能表现榕树生命力顽强、旺盛和歌颂榕树的内容思考。

2.清源山 于山 原因：因为两者的情况差不多，都详写容易造成重复;而且作者在清源山幸运地看到了雾天的石壁榕，感受比较多，所以写得比较详细。两处石壁榕有详写有略写，既节省文字，又使行文灵活有变化。 点拨：写理由时应针对详写略写的内容、作用分析。

3.写野草在于衬托榕树生命的伟大。 点拨：从“看不清”去思考，因为看不清就意味着弱小，写野草的弱小，能衬托出所处同一境地的榕树的伟大。

4.略 点拨：任选一个句子分析出它的特点即可。分析时可以从描写的角度分析，如多角度变换描写。可以从比喻和拟人的修辞方法进行分析。

5.略 点拨：只要符合种子当时的处境，语句通顺即可。可以用拟人的修辞手法，写种子在艰苦的环境中，如何战胜困境，利用贫瘠的泥土扎根生长，如何经受了风吹雨打的磨炼，最后长成了一棵参天巨木。

6.略 点拨：可围绕“在生命难以生存和发展的地方，让自己生长成伟大的生命”，表达自己对榕树的敬佩。

(二)1.蒂 僻 豁 剔 点拨：字要准确，注意“剔”的写法。

2.想到了秋天原野的金黄和他带给人的说不清、道不明的诗意感动。 点拨：从第一段中思考。

3.作者在不经意间发现韶华易逝，慨叹时光如梭，自己生命的秋天已经来到，因而心底薄雾漫起。 点拨：从“微凉的秋意”思考。

4.知道了这是一种必然，也就多了一份坦然和豁达，并有了惜时如金的态度。认认真真地做人，实实在在地生活，在老之将至的时候，无论多么平凡，都可修得正果，这是多么大的安慰。 点拨：原文中的语句要根据题意找准确。

5.略 点拨：如同意，可根据自己感悟作答。如“人应该保持一种平常心境，坦然面对生命的过程，即使落叶归根，只要心境豁达，也是一种壮美。”如不同意，答出自己的独特感受即可。

6.如看到绿叶会想到旺盛的生命活力;看到彩虹会想到生命的丰富多彩，美丽光耀;看到落红会想到人生易逝，美丽难以永驻等。 点拨：符合题意，言之有理即可。

三、作文思路：围绕“幸福”展开思考，从自己的感受写起，描述自己熟悉的生活，从中感悟幸福，可以直接写幸福生活，也可以写从克服困难中体验出的幸福感受。

例文： 珍惜幸福

每个人都希望自己幸福，那幸福是什么呢?(点评:开篇点题)

母亲说，孩子就是我的幸福;老人说，拥有年轻就是幸福;学生说，拥有好成绩就是幸福;商人说，拥有金钱就是幸福;病人说，拥有健康就是幸福;朋友说，你就是我的幸福„„(点评:列举各种幸福，引入对真正幸福的思考。)

是的，幸福的答案有成千上万种。每个人都有不同的理解和感悟。但是，幸福在哪里呢?什么是真正的幸福呢?

曾经有一个人和幸福约定在一棵叫“幸福”的大树下相会。“快乐”来了，和那人聊了一会儿天，就走了;“亲情”随后也来了，他跟那人下了一盘棋，也走了;后来，“友情”和“爱情”手牵着手来了，他们和那人一起唱歌、跳舞，并且邀请他一同去旅行，但他拒绝了，因为他要继续等待“幸福”。他站在树下等啊，等啊，一直等到一只鸟从树上飞下来，告诉他，原来，当“快乐”、“亲情”、“友情”、“爱情”到来时，“幸福”就在他的身边。(点评:用童话的形式诠释幸福。)

其实，幸福是一种感觉，需要我们用心去体会。作为一名初三学生，当你陷于一道难题中时，老师鼓励的眼光，为你及时提供的一条辅助线，会让你感到幸福;当你伤心、痛苦时，好朋友的一个眼神，一句安慰你的话语，会让你感到幸福;当你学习到深夜，喝着母亲亲手为你热的一杯牛奶时，那是幸福的;当模拟考试后，看到自己那骄人的成绩，那是最让你幸福了……(点评:针对学生实际诠释幸福。)

请珍惜幸福，珍惜你所拥有的一切，因为它们都包含着幸福，幸福时时刻刻在你的身边，只要你用心去发现，你就会找到幸福的。(点评:表明自己观点。)

珍惜你拥有的幸福吧。

总评：本文语句流畅，意趣横生，使读者阅读兴趣浓厚。用童话的形式诠释幸福让人耳目一新，新颖别致。