鲁教版四年级上册语文《小桥流水人家》教案
《小桥流水人家》这篇课文为略读课文,语言清新优美,字里行间直接或间接地流露着作者对家乡的怀念和热爱。相对于精读课文,略读课文也有它相应的备课方法!以下是由小编收集整理的鲁教版四年级上册语文《小桥流水人家》教案,欢迎阅读!
2017年鲁教版四年级上册语文《小桥流水人家》教案
教学目标:
1、认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。
2、通过查字典、联系上下文等理解生词,理解课文内容。
3、想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点:
引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
教学工具:
课件
教学过程:
一、情景导入
[有条件的教师可以播放江南水乡的VCD,配以神秘园中的音乐,目的是激发学生学习的情趣,让学生的小桥流水人家有一个感性上的认识]
[师朗诵白居易《忆江南》的句子:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?目的是将新旧知识有机结合在一起,即巩固了学生已有的积累,又传授给了学生学以致用的方法]
二、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,要求读准字音,读通句子,同时想象作者描写了故乡的那些景致?[目的是理清文章内容]
2、小组交流
[学生小组交流文章中容易读错的字音,以及描写了那些景致,教师根据学生的汇报找出教学切入点]
3、大组交流
文章描写了故乡的三处景致
(1)小溪(1、2自然段)
(2)小桥(3、4自然段)
(3)人家(5、6自然段)
三、深入理解,学习写法,感受思想
1、作者是怎样具体描写家乡的景致的?表达了作者怎样的思想感情?请你自读批画,有感受的地方做做标注。
2、学生自学,教师巡视
3、小组交流
4、大组汇报
(1)小溪[注意:此处的生词比较多,教师可在学生汇报理解之前,让学生一起来读一读这些带拼音的生字,将生字的学习有机的和文章结合在一起]
小溪的特点:清澈见底,终年环绕村庄。
小溪两边的柳树,美、自然。[指导朗读,此处语速适中,语调要轻快]
村民和小溪的关系;孩子们在小溪里嬉戏。[朗读指导,读出捉鱼时的童趣]
[通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念之情]
(2)小桥
木桥、石桥[不作为重点,学生点到即可]
(3)人家
作者先以自己家为例,写了自己的卧室,光线暗、地面潮湿的特点;又写了父亲的书房,空气流通、阳光充足,由东南两面达窗可以看到优美的景色。[指导朗读从窗中看到的景象。“清晨”、“夏天”注意读出层次感]
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过“深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。
四、回顾全文,学习写法
[学生总结本文作者在写作方法上抓住了故乡景致的特点:小桥、流水、人家,在描写着三方面景致时又抓住了他们各自的特点将景物写具体的,从中渗透着作者的思乡之情]
五、拓展学习
[落实语言文字的训练,实现读写结合。如以“阳光、沙滩、海浪”为题,写一两段话,描写家乡景致的特点,表达你对家乡的感情]
鲁教版四年级上册语文《小桥流水人家》教案的评论条评论