以关怀为话题的作文1：

夜里，黄涔涔的灯光下，有妈妈的身影——在为我缝衣服。

白天，在阳光的照耀下，有妈妈的身影——在为我做好吃的食物。

在每一个孩子的人生中，妈妈是每一个孩子的依靠，是她给了我们生命、也是她给了我们人生，我们真应该说声——“谢谢”

在爸爸的心里，我永远都是一个长不大的小女孩。可是，在我的心中，我已经是一个可以照顾他们的，不用任何人帮助——我可以!

在他们批评我的时候，我却装做不在意。当我用到的时候，却感到极其后悔。

当我考试不及格的时候。却感到对不起，对不起她们的良苦用心，对不起他们对我的养育。

当我生病的时候，总是他们最着急、最担心。记得有一次，我发烧，他们急得都快哭了。在我退烧之后，他们才冷静下来。我醒来之后他们对我说的第一句话是：“你呀你，快吓死我和你爸了!”却流着眼泪。其实，我的心里也有一份酸涩……

我们已经长大，虽然不能照顾你们，但我们可以照顾自己!

以关怀为话题的作文2：

我的姥爷，是一个地地道道的农民。

每当放长假，我便去姥爷家里住上几天，玩上几天，和姥爷一起去田里。

我和弟弟妹妹们爱玩水，那年正到夏天，烈日炎炎，田间的大路被太阳烤的烫人。我们不愿带在树荫下乘凉，特别想下河去洗把脸，凉快凉快。但姥爷不许。交代好我们，姥爷便走向田里干活去了。

老爷前脚刚走，后脚我们就溜下河去了，踩着河边的石头戏水，乐此不疲。水很深，一个高大的成年人进去可齐头。当我们玩的正欢的时候——老爷闷声不响的出现了，他那被烈日烤的黝黑的脸上不住的有豆粒般大小的汗珠流下来，严厉的瞅着惊恐不安的我们。

我们低着头，准备迎来一场暴风雨。但是没有，姥爷回到地里。烈日下，映着老爷那高瘦的身板还有那一头灰白的头发。直到现在，我才明白，老爷不让我们下河是因为他对我们的关心，对我们的爱啊!烈日虽然还是不停地在散发着热量，但是我的心，仿佛被清凉的泉水浇过一样，一点都不觉得热。

一年的大年初二，我们一家人幸福地坐在桌前吃团圆饭。桌上那美味的菜，都是老爷用辛勤的汗水浇灌的。姥爷不停地给我们夹菜，我看到了他那双手——那双布满褐色斑点、一根根粗粗的青筋暴露出来的苍黄的手。姥爷是为了我们这班孩子每天不停的操劳的而变老的，他希望我们每人都好好学习，考上大学，找到好工作，过上幸福的日子。我们身上寄托着姥爷对我们的期望，我们怎么能不好好学习回报他呢?

这就是我的姥爷!最爱我们!最关心我们的姥爷!

以关怀为话题的作文3：

关爱老兵，他们不是也不该成为历史的弃儿，他们为抗战做过贡献，他们不要求社会给他们什么荣誉，他们等的只是一句：我为抗战做过贡献，难道真的就那么难吗?老兵们都老了，他们的日子是天算的，我们都不知道他们等得起等不起，有的老兵等到了，但有的老兵却没等到，这是永远都无法弥补的，也是我们后人的过错，现在的社会太不公平，富豪住豪华别墅、喝人奶，而老兵们却住在厕所旁、住在破烂不堪的房子里，这个社会的人太没良心，老兵的亲人们对老兵都没有关爱，儿子住洋房，却让父亲住土胚放，当采访到老人时，老人还说：我这一辈子对得起国家，对得起名族，但我对不起我的家人，真的是老人对不起家人吗?不，不是，他们对得起国家、对得起名族，同样也对得起他们的家人，没有他们，哪来的新中国，哪来的我们?是这个社会对不起他们，不要再让老兵们觉得自己对不起家人了，那些老兵的子女们，摸摸自己的良心，多孝敬孝敬自己的父亲，这个社会环境对老人们已经很不好、很不公平了，你们难道特要这样做吗?真令人痛心，这个社会太浮躁，哪里发生了一点小事就有吃饱了没事的人发到网上，但又有多少人将镜头对准了老兵们，去了解他们的生活，去关爱他们?现在中国的老兵有二千多人，他们同样的年龄已经很高了，这是给我们一个机会起关爱他们，不要让这个机会溜走，说的难听点，十年后，中国的老兵的数目将会更少，到那时，我们想关爱他们都没机会了，要珍惜着来之不易的机会，他们保家卫国，可到老了基本的生活都成问题，这到底是怎么了?是社会之悲，还是一个个国家、一个名族的悲哀?现在是社会主义社会，改革开放的时代啊，人民是国家的主人，那政府有关保障老兵的文件去哪了?埃，

关爱老兵，让他们能快乐地安享晚年，让他们活得有尊严，这需要政府和社会各界一起，给老兵们一个快乐的晚年。

以关怀为话题的作文4：

关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路;关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸;关爱是一把火，温暖了人们的心。我从一篇文章里看到这样一个小故事，很令人感动。

“我”的同桌翠兰成绩名列前茅，家庭状况却非常糟糕。她的母亲常年有病，父亲去世，班上没有哪个人比她还节约。她买练习本总是先用铅笔在正反面写，再用铅笔覆盖一遍，甚至捡一些橡胶代替橡皮。

有一天，“我”买了两包橡皮，送给她一包，她不要，我怕伤了她的自尊心，就说自己还有，用不了那么多。翠兰勉强同意了，却问多少钱，“我”一听她问价钱，心里猛然涌起一种说不上来的滋味，说不用给钱，是我送给你的。而她坚决不要，把橡皮放在“我”的桌子上，就去上体育课了。回来后，翠兰说橡皮不见了，“我”以为她改变了主意，收下那块橡皮，只是和我开一个玩笑，“我”就无所谓地说：“不见了就不见了呗。”她急了。我知道橡皮真的不见了，就安慰她：也许是哪个同学拿去看了。“不是的，我是最后一个出教室，第一个进教室的……”她说着说着就有了哭腔。“我”走在放学的路上，急中生智跑到商店买了一块同样的橡皮……第二天早上“我”碰到翠兰时拿出那块橡皮，就说是昨天顺手拿到口袋里去了。“你胡说!”翠兰从书包里掏出那块橡皮，“是我不留神把它放在书包里去了。你说实话，你昨天是不是去买了一包。”“我不是怕你伤心嘛。”“其实是我不好，请你原谅。”我嘿嘿笑着，眼睛里有一股液体在流动。其实正真让“我”流泪的，是在第二天的物理课上。那天，物理老师对我说：“前天你们上体育课时，我看见你的桌子上有一块橡皮，想做个实验，就拿来用了，没耽误你吧!”“我”想“我”一定哭了，不然翠兰为什么要这样说—--你给我多少橡皮我都要，你别哭了，好吗?”说着，她自己也泪流满面。

这两个善意的谎言多么令人感动啊!