高一政治必修二国际社会的主要成员这节课的内容是学习国际社会的主权国家和国际组织的知识,其中主权国家是教学重点，下面是小编给大家带来的高一政治国际社会的主要成员说课教案，希望对你有帮助。

高一政治国际社会的主要成员教案

教学目标

知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务;懂得国际组织的内容及其作用;联合国的宗旨、原则及作用;中国在联合国中的地位及作用

能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料;培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

教学重难点

(一)教学重点：国家主权是国家的生命和灵魂。

确立的依据：在国家的构成要素中，其中最重要的是主权。主权不仅是国家理论的重要内容，而且具有重要现实意义。

(二)教学难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家。

确立的依据：随着我国融入国际社会程度的加深，国际地位的提高，我国在国际社会的作用与日俱增。分析中国在国际社会中发挥重要作用，说明中国是国际社会中负责任的国家，也是重要情感，态度和价值观教育。

教学过程

首先展示一张世界地图。引导学生观察地图上的国家和地区。

教师点拨：世界现有国家和地区220多个，其中主权国家194个。在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。此外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称之为地区。

引导学生思考：在世界上190多个主权国家中其国家性质和经济发展程度是否相同?从而分析得出结论，主权国家可以按国家性质和经济发展程度划分为不同的类型，具有多样性。

展示背景材料，合作探究：

奥巴马于今年4月23日抵达日本，展开其亚洲四国之行的首站行程。抵日前，奥巴马接受日《读卖新闻》书面专访时指出，钓鱼岛适用于美日安保条约。这也是美国总统首次对此做明确表示。对此，中国外交部强调，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。我 们坚决不允许那些侵犯我们领土主权的行径发生。《美日安保条约》是冷战时期的产物，不应超出双边范畴，不应损害第三方利益。

要求学生根据材料回答问题：

1、我们为什么要坚决捍卫我国对钓鱼岛无可争辩的主权?

2、除主权以外，构成主权国家的基本要素还有哪些?

分析得出结论：主权是一个国家统一而不可分割的最高权力。是一个国家的生命和灵魂，是构成国家的最重要的要素。

“主权就是在一个国家内进行指挥的绝对的和永久的权力，是国家的最明显的标志，没有主权，国家就不成为国家。

分析法国著名思想家让o布丹 的一段名言

“国家主权具有永恒性，它本质上属于国家而不属于国家政权，一个国家的政权是可以变化、更替的，但国家主权是不变的。国家主权具有至上性，它是一个国家的灵魂。”

引导学生思考，教师讲解主权有两大特性,即对内表现为国家最高权利的至高无上性，对外表现为国家最高权利的独立性。两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。使学生明确主权和政权的区别，并借此引出构成主权国家的其他基本要素——政权、人口和领土。

学生阅读教材P89后三段——P90前三段了解主权国家的基本权利与义务的相关知识。

接着展示背景材料：

在向联合国提交钓鱼岛领海基线以后，中国政府根据实际情况稳步推进了对钓鱼岛的管理。例如，每天播报钓鱼岛海域的天气预报以及海洋环境情况，绘制关于钓鱼岛附近海域的详细海图，为过往钓鱼岛附近海域的船只提供必要的便利和服务等。对于我国政府对钓鱼岛采取的管理与行动，我国外交部发言人表示，钓鱼岛是中国的固有领土，中方采取的有关行动完全是中国主权范围内的事情，中国既是在行使国际法赋予的权利，也是在履行国际法规定的义务。任何国家和个人都无权对此说三道四。对任何侵害中国领土和主权的行为，中方已经并将继续予以坚决反制。

引发学生思考，合作探究：

从材料中可以看出我国行使了哪些国家的基本权利?(独立权、自卫权、管辖权)

教师总结点拨，主权国家的基本权利包括以下几个内容：

1、独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉。

2、自卫权：主权国家拥有保卫自己生存和独立的权利

3、管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利

4平等权：主权国家无论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。

结合政治常识前面学过的内容“权利与义务是统一的”，引导学生明确对于主权国家来说，也要坚持权利与义务的相统一，从而引出主权国家的义务(不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等)并进行讲解，使学生走出误区。

“国际社会的主要成员—国际组织”相关知识比较简单，我的设计是这样的：学生阅读教材后找出国际组织的含义(一些国家、地区出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立有一定规章、制度的团体)，分类(政府间与非政府间，世界性与区域性)，作用(促进国际间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。需要注意的是教师要点出对国际组织的作用要一分为二的看待)。 鼓励学生列举自己所知道的国际组织(如欧盟、联合国、国际红十字会、世贸组织，上海合作组织等)，并用所学知识对其分析。

教师总结：在当代国际社会中，政府间国际组织共有2000多个，非政府间组织数以万计。世界形成了以联合国为中心的国际组织网络。

下面我们就来了解一下关于联合国的知识。先请大家观看一段视频《最大的国际组织——联合国》，然后结合教材，找出关于联合国的以下内容(包括联合国的性质、成立时间、主要机构、宗旨、原则、作用等)

中国在联合国的地位和作用我采取的是教师讲授的方式，首先展示几张图片：

1、1945年6月，联合国在美国旧金山成立，中国代表团在《联合国章》上签字。

2、1 9 7 1年10月25 日，大会表决恢复中华人民共和国代表席位，这是中华人民共和国代表团在大会正式就座 。

3、中国维和部队训练时、出发时的情景和标志。

结合这些图片教师讲解我国与联合国的关系：

我国是联合国创始国和安理会常任理事国之一，我国一贯遵循联合国宪章的宗旨与原则。支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，中国在很多问题上都发挥了重要的作用，对世界和平与发展做出了重要贡献。

注意：在这里一定要结合国际组织和联合国作用的两面性，说明我国并不是支持联合国的一切工作，我们只“支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动”，从而使学生走出误区，更好的理解我国的立场，为以后讲解我国的外交政策做好铺垫。