导语：在实践中，有的校长喜欢用规章制度管理学校，有的校长凭借人格魅力管理学校，有的校长则用人文关怀管理学校……无论用怎样的方式，确定无疑的是：一位好校长可以带出一个好班子，一个好班子可以带出一群好教师，一群好教师可以带出一批好学生。好校长、好领导班子、好教师、好学生共同构成了一所好学校。那么，如何成为一名成功的学校管理者呢?

校长怎样做好学校管理

一、用系统理论审视学校教育

即在管理上采取系统化的措施。从全局上看，学校管理主要分为教学管理、行政后勤管理和学生管理，每一方面都有不同的任务和目标，管理要求上自然有所区别。对待具体工作，也需要系统考虑和统筹规划。例如，为了促进教师专业发展，我们开展“西安中学构建教师专业化发展支持系统的实践与探索”研究，构建了观念导航系统、科研推动系，统、硬件支撑系统、机遇加速系统和管理保障系统，多渠道、多途径、多维度推动教师队伍建设。

二、实现学校教育教学管理工作的人文化

教师是学校教育教学工作的具体实施者，教师自身的职业道德与业务能力的高低，是决定学校教育教学成败的主要因素，所以学校教育教学管理的功能有三：一是规范教师教育教学行为;二是提升教师的职业道德和自身素质;三是激发或调动教师教育教学工作的创造性。而不应该将学校教育教学管理做成约束、限制教师的枷锁，更重要的是要有促进性和提升力。没有规范必须建立规范，有了高标准的规范就必须超越规范，即教师的敬业精神的增长和创造性、个性化的发展，只有做到超越规范才能增强教师工作的积极性和主动性，才能帮助教师度过“二次发展的高原区”，才能使教师们把教育教学工作当作自己的一项事业去做，而不是抱着一种应付、完成任务的态度来工作。

学校教育教学管理是学校管理的重中之重。要实现教师管理的自主化和人文化，形成一种无形的、积极的、民主的管理，打造学校文化深厚的底蕴是我们必须选择和达到的目标。为此，我们首先要在领导团队中实现人文化管理，再以点带面，逐步影响全体教职工向高层次的境界发展，实现规范化向自主化、人文化的转变。

三、约束与调动

凡事从调动着手。争取人心，力求把有形约束化为无形约束，寓约束于调动中。人的管理首先是人心的管理。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，知识分子在这方面尤为突出。教职工受到尊重、信任和理解时，他们才会“士为知己者死”，才会自觉遵守规章制度，自觉接受约束。所以要从调动教职工的积极性、能动性着手，采取多种激励手段，如目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等。多为教职工提供实现志向和发挥才能的机会，多给教职工一些“感情投资”。

四、用民主制度激活学校管理

注意养成良好的民主作风，通过多种方式经常听取教师、学生对学校管理或班级管理的意见和建议，不断改进和完善管理工作。逐步完善校务公开制度、民主监督制度、听证会制度、民主党派座谈会制度、干部考核制度、学生自主管理制度。学校管理是一项面对人的发展的工作，科学管理、民主决策实际上也是为了最大限度地调动每一个人的内在生命激情，要使学校真正成为每一个师生的精神家园，必须在精神上、情感上以及个人发展上对每一个师生予以关怀。

五、更新教育理念

校长的办学理念、办学思路，往往决定着一所学校的办学走向，决定着学校的生存和发展。作为校长，在教育体制改革不断深化的过程中，必须彻底转变教育理念。

首先，在质量上，作为校长必须认识到中小学教育是基础教育，一所好学校不仅要对学生的现在负责，而且还应对学生的将来负责。也就是说，教师应当充分发挥学生的潜能，为学生的未来发展打下良好的基础。每一个学生都具有创造的潜能，只要开发得当，就可以成为不同层次的创新型人才的苗子。

其次，在学生观上，作为校长必须认识到，未来的社会是知识化、信息化、网络化的社会，我们不仅要在智力上发展他们，更要在情感、态度、习惯、人格等方面去影响他们，使他们永远保持旺盛的求知欲。具有创新能力的学生，不一定是全优生、高分者，具有创新精神和创新意识的学生也是好学生。

最后，在教师观上，作为校长必须认识到，一名优秀的教师，首先应当具有崇高的人格魅力;其次应当既是知识的传播者，又是学生潜力的开发者，创造性思维的引导者，实践活动的指导者，更是现代学生发展的促进者。

六、培养老师学习主动性

学习是教师不断提高，永不落后的基本素质。知识是教师职业的根本，教师学习主动性直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的条件。

1.提高道德素质，保障教师队伍的信誉

教师道德素质是教师职业道德的基本要求，教师首先要有自己的品德，自己的修养，良好的道德操守。常以正面或反面的事例教育教师有则改之，无则加勉，警钟长鸣。及时将不良意识消灭在萌芽状态。形成文明、和谐的氛围。

2.加强知识学习，提高业务水平

时代不断在发展，知识就需要不断更新。没有一劳永逸的知识供我们使用，只有与时俱进的教师，才是符合时代要求的新型老师，才会是时代的弄潮儿，才不会被时代所抛弃。因此，学校应积极创造有利条件，鼓励教师多学习，勤学习，利用各种机会主动学习，这样既可以提高教师的自身素质，又可以促进教育教学质量的提高。

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