想要学好语文文言文需要做哪些准备呢?接下来是小编为大家带来的八年级上册语文文言文考点，供大家参考。

八年级上册语文文言文考点(一)

一.重点字词解释：

1. 缘溪行，忘路之远近。( 沿着 )

2. 中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。( 落花 )( 繁多的样子 )

3. 渔人甚 异之。( 非常 )(以之为异 )

4. 复前行，欲穷其林。( 穷尽 )

5. 山有小口，仿佛若有光。( 隐隐约约，形容看得不真切的样子 )

6. 便舍船，从口入。( 放下 )

7. 初极狭，才通人。(非常 )( 仅 )

8. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。( 整齐的样子 )(类 )

9. 男女衣着，悉如外人。( 全，都 )

10.黄发垂髫，并怡然自乐。( 都 )

11.见渔人，乃大惊，问所从来。(竟然 )( 哪里 )

12.具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。( 全，详细)( 邀请 )

13.村中闻有此人，咸来问讯。( 都 )

14.自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境。( 妻子和儿女 )( 同乡的人 )

15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(竟然 )( 更不用说 )

16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。( 详细地说出 )( 感叹惊讶 )

17.余人各复延至其家，皆出酒食。(请 )

18.此中人语云：“不足 为外人道也。”( 对…..说 )(值得 )( 桃源之外 )

19.既出，得其船，便扶 向路，处处志之。(已经 )(沿着 )(从前的、旧的)( 做标志)

20.及郡下，诣太守，说如此。(到了 )(到 )

21.太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。(立即 )(派遣)(标志)(于是，就)

22.闻之，欣然 规往。( 高兴的样子。)(计划。 )

23.未果，寻病终。后遂无问津者。( 实现 )(不久 )(渡口 )

二.翻译句子：

1. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

2. 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

译：打渔的人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。

3. 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。

4. 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

译：起初，洞口很狭窄，只容一俱通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。

5. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

译：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的屋舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

6. 阡陌交通，鸡犬相闻。

译：田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

7. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

译：人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源片面的人完全一样。

8. 黄发垂髫，并怡然自乐。

译：老人和孩子们个个都安闲快乐!

9. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。

10.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。

11.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，(听罢)他们都感叹起来。

12.余人各复延至其家，皆出酒食。

译：其余的人各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒饭(来款待他)。

13.此中人语云:：不足为外人道也。

译：村里的人嘱咐他道：“(我们这个地方)不值得对外边说啊!”

14.既出，得其船，便扶向路，处处志之。

译：(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。

15.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。

三.阅读理解：

1.写出几个出自本文的成语。

(落英缤纷、世外桃源、鸡犬相闻、怡然自乐、黄发垂髫、豁然开朗、无人问津)

八年级上册语文文言文考点(二)

一. 重点字词解释：

1..斯是陋室，惟吾德馨。( 这 )(只是 )( 香气，这里指品德高尚)

2.可以调素琴，阅金经。( 调弄，这里指弹琴 )

3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(使身体劳累 )

二.翻译句子：

1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

译：山不一定要高，有仙人(居住)就有名;水不一定要深，有龙(居住)就有灵气了。

2.斯是陋室，惟吾得馨。

译：这是简陋的屋子，只是我(室主)的品德好(就不感到简陋了)。

3.苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。

4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。

5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)公文劳累身心。

三.阅读理解：

1.文中表明陋室不陋的原因的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨。写陋室幽雅环境的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青 。

2.作者为何要提到“南阳诸葛庐，诸葛子云亭”?(类比，以先贤自况，暗示陋室不陋)

八年级上册语文文言文考点(三)

一. 重点字词解释：

1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。( 多 )

2.自李唐来，世人盛爱牡丹。(大多 )

3.濯清涟而不妖。(洗涤 )( 清水 )(美丽而不端庄 )

4.香远益清，亭亭净植。( 更加 )

5.可远观而不可亵玩焉。( 亲近而不庄重)(语气助词，啊 )

6.菊之爱，陶后鲜有闻。( 少 )

7.牡丹之爱，宜乎众矣。( 应当 )( 很多 )

二.翻译句子：

8.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：我惟独喜爱莲，莲从淤泥易地而处生长出来，却不受沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。

9.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译：(它的茎)内空外直，没有(缠绕的)蔓，(也)没有(旁逸的)枝，香气远播，更显得清芬;它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊!

10.菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。

译：对菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢?对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!

三.阅读理解：

1.文中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：(出淤泥而不染，濯清涟而不妖)

2.比喻君子志洁行廉，既庄重又令人敬佩的句子是：(亭亭净植，可远观而不可亵玩焉)

3.作者心中的君子应具有怎样的品质?(洁身自好、不慕名利、庄重质朴、特立独行。)

八年级上册语文文言文考点(四)

一. 重点字词解释：

1.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。(用 )(雕刻 )

2.罔不因势象形，各具情态。(无 )(顺着 )

3.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。( 赠 )(坐着船在水上游览 )

4.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。(同“又” )( 大约 )(左右 )

5.清风徐来，水波不兴。(缓缓地。 )( 起 )

6.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。(拿着 )(说话 )

7.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。( 靠近 )

8.佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。(极像)(举 )

9.诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。(同“屈”，弯曲 )( 靠 )

10.珠可历历数也。( 分明可数。 )

11.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。( 椎形发髻)(靠 )(同“横” )

12.其船背稍夷，则题名其上。( 平 )

13.对联、题名并篆文，为字共三十有四。( 同“又” )

14.而计其长曾不盈寸。( 满)

15.盖简桃核修狭者为之。( 挑选 )( 长而窄 )

二.翻译句子：

1.罔不因势象形，各具情态。

译：没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。

2.其人视端容寂，若听茶声然。

译：那个人的眼睛正看着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。

3.而计其长曾不盈寸。

译：可是计算它的长度竟不满一寸。

4.盖简桃核修狭者为之。

译：原来是挑选狭长的桃核刻成的。

5.技亦灵怪矣哉!

译：啊!技艺真是奇妙极了。

八年级上册语文文言文考点(五)

一. 重点字词解释：

1.选贤与能，讲信修睦。(“与”，通“举”，选拔)(培养)

2.故人不独亲其亲，不独子其子。(意动用法，以……为亲)(意动用法，以……为子)

3.男有分，女有归。(职分、职业)(女子出嫁。有归宿。)

4.货恶其弃于地也 (憎恶)

5.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。(这样….就)( 发生 )(造反 )( 兴起 )

6.故外户而不闭，是谓大同。(所以 )( 这 )

二.翻译句子：

1.选贤与能，讲信修睦。

译：把有贤德、有才能的人选出来(给大家办事)，(人人)讲求诚信，崇尚和睦。

2.货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。

译：(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象(而要去收藏它)，却不是为了独自享用;(也)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。

3.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

译：这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，(家家户户)都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。

三.阅读理解：

本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?(1.人人都能得到全社会的关爱2.人人能安居乐业3.货尽其用，人尽其力。)

八年级上册语文文言文考点(六)

一. 重点字词解释：

1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(在 )( 毫无 )( 通“缺” )

2.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。( 正午 半夜 )( 太阳 月亮 )

3.至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。( 漫上 )( 顺流而下 )(逆流而上 )

4.虽乘奔御风，不以疾也。( 飞奔的马 ) ( 快 )

5.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。( 极高的山峰 )( 冲荡 )

6.清荣峻茂，良多趣味。( 实在 )

7.高猿长啸，属 引凄异。( 动词，连接 )( 延长 )(凄凉怪异 )

二.翻译句子：

1.重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分，不见曦月。

译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译：到了夏天江水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。

3.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快!

4.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：在春冬两个季节，雪白的激流，碧绿的深潭，回旋着的清波，倒映着各种景物的影子。

5.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

译：在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。

6.清荣峻茂，良多趣味。

译：水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。

7.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译：每到初晴的时候或下霜的早晨，树林的山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

三.阅读理解：

作者是从哪些方面来描写三峡自然景观的?(山：连绵不断，遮天蔽日;水：不同季节不同景象)

八年级上册语文文言文考点(七)

一. 重点字词解释：

1.两岸石壁，五色交辉。( 辉映 )

2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。( 消散 )

3.夕日欲颓，沉鳞竞跃。(坠落 )( 潜游在水中的鱼 )

4.自康乐以来，未复有能与其奇者。( 参与，这里指欣赏 )

二.翻译句子：

1.高峰入云，清流见底。

译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

2.两岸石壁，五色交辉。

译：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映。

3.青林翠竹，四时俱备。

译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

5.夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

6.自康乐以来，未复有能与其奇者。

译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

三.阅读理解：

1.本文中将听觉和视觉相结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：(晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃)

2.“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”这两句话表达了作者怎样的思想感情?(沉醉山水，酷爱自然，以谢公自比，自豪)

八年级上册语文文言文考点(八)

一. 重点字词解释：

1.月色入户，欣然起行。( 高兴的样子 )

2.怀民亦未寝，相与步于中庭。( 共同、一起 )

3.但少闲人如吾两人者耳。( 只是 )( 清闲的人 )

二.翻译句子：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译：月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交错，原来是竹子和松柏的影子。

三.阅读理解：

1.文中描写月色的句子，创设了一种怎样的意境?(月光空明澄澈，竹柏疏影摇曳，似真似幻的美妙意境。)

2.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者尔。”这表达了作者怎样的思想感情?

(贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。“闲人”二字，有自嘲，有自得、自豪，也有自慰之意。语言凝练，含蓄深沉。)

八年级上册语文文言文考点(九)

一. 重点字词解释：

1.方其远出海门，仅如银线。( 当……时 )

2.吴儿善泅者数百，皆披发文身。( 动词，画着文彩 )

3.溯迎而上。(逆流迎着潮水)

4.饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。(高)(租用 )( 容许，使 )

二.翻译句子：

1.方其远出海门，仅如银线。

译：当潮水从浙江入海口涌起的时候，(远远看去)，几乎像一条银白色的线。

2.既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

译：然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时，有在水面上骑马，舞旗，举枪，挥刀的人，好像踩在平地上一样。

3.出没于鲸波万仞中：

译：(弄潮健儿们)在万仞高的巨浪中忽隐忽现。

4.僦赁看幕，虽席地不容间也。

译：租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席之地的空地也不容有。

三.阅读理解：

1.作者从哪几个方面对钱塘江大潮进行了描写?(形、色、声、势。)

2.第一段用了哪些修辞方法?找出原文。(比喻、夸张)

3.作者引用杨诚斋的诗句在结构上和内容上有何作用?(呼应首句;形象生动地说明钱塘江大潮的雄伟壮观。)

八年级上册语文文言文考点(十)

一. 重点字词解释：

1.湖中人鸟声俱绝。( 都消失 )

2.是日更定矣，余挐一小船。( 这 )( 撑 )

3.天与云与山与水，上下一白。( 全白 )

4.湖中焉得更有此人。( 哪能 )( 还 )

5.余强饮三大白而别。( 酒杯 )

6.问其姓氏，是金陵人，客此。( 客居 )

二.翻译句子：

1.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

译：(湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

2.湖中焉得更有此人。

译：在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情逸致)的人呢!

3.是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

译：这天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着皮毛衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

三.阅读理解：

1.“天与云与山与水，上下一白。”此句连用三个“与”字，写出了什么景象?

(天空、云层、山峦、湖水，迷蒙一片，举目皆白。)

2.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此句在内容和写法上有何特点?

(内容上：连用三个“一”，与前文“上下一白”相呼应，写出大雪封湖，迷蒙一片，举目皆白，惟长堤、湖心亭、小舟、舟中人，有淡淡的水墨痕迹。写法上：作者在不断变化角度，写景写人。)