如何才能做好班主任工作

发布时间:2017-06-23 16:16

如何做好班主任工作?为了帮助大家解决这个问题,下面jy135小编为大家收集整理了做好班主任工作的方法,希望能为大家提供帮助!

如何做好班主任工作

一、做好先进文化的引导者,班集体建设的指导者,以人为本的"仁学者"

(一)充实自我,树立威望

作为一名青年教师,我深深懂得,要想成为一名优秀的班主任,必须要有很强的教育教学能力和崇高的师德。为了做到这一点,我利用业余时间阅读了大量的教育教学的理论书籍,不断更新教育观念。在担任学区数学大组长工作期间,我带领数学教师们在教学中以新的教育理念为依托,不断实践,勇于创新。经常主动承担各级各类研究课,我的课形式新颖,内容生动,课堂气氛活跃,孩子们都乐学、爱学,尝到了学习的乐趣。作为班主任,我不仅培养孩子们的学习能力,更注重他们的思想和心理健康,孩子们不仅把我当作他们的师长,更把我当作他们的知心朋友,欢乐同享,痛苦共担。学生家长对我也充满信任,在教育孩子的问题上经常献计献策,我也尝到了工作带给我的幸福和快乐。

(二)培养干部,强化训练

1、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

2、良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习,强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

(三)亲近学生,研究学生

"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、做到品德美、学识美、艺术修养美、领导艺术美

教师——“太阳底下最光辉的职业”,“人类灵魂的工程师”,这是何等令人眩目的字眼!面对这样热情洋溢的赞誉,我作为其中的一员,是何等的光荣和自豪。在人们的心目中,作为一名教师,固然需要有渊博的学识、非凡的口才、高尚的情操。

但在我的心目中,教师首先应该有高度的事业心和强烈的敬业精神,忠于党的教育事业,献身于党的教育事业。用自己的心灵,自己的真诚,自己的爱去温暖学生,抚育学生,引导学生,让他们健康成长,成为国家的栋梁。现在已是21世纪,为了实现教育的文化功能,在我心目中教师除了要有本体性知识以外,还要有广博的文化知识,这样才能把学生引向未来的人生之路。因为教师的丰富的文化知识,不仅能扩展学生的精神世界,而且能激发他们的求知欲,"给学生一杯水,自己至少应该有一桶水。“知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴。”

在我的心目中,教师应该有非凡的口才。教育是一门艺术,三尺讲台论天下,一支粉笔写春秋。四十分钟,或旁征博引,或启发暗示、点石成金。"天机云锦用有我。剪裁妙处非刀尺。"我们追求的是一种出神入化的艺术境界。

在我的心目中,教师应有高尚的情操。为人师表,"言传"还必须"身教"。要用自己的风范去感染学生,陶冶学生。对学生晓之以理,动之以情,导之以行。衣着整洁,仪表端庄,举止谦恭有礼,谈吐幽默风趣,一言一行,一举一动,堪为学生表率。作为教师就要以高尚的品格影响学生、感染学生,使他们不仅学到文化知识,更要懂得做人的道理。学生因敬其师,而信其道。

三、做学生的知心朋友

班主任工作复杂而又琐碎,班主任应及时了解学生自身需求,因人施教,积极创造条件,尽可能满足学生的合理要求,密切班主任与每一位学生的感情,达到心理相融,防止与学生的心理冲突。

班主任要把每一个学生看成有丰富个性的主体,要善于洞察学生个性特征,善于把握学生表面行为与内心活动的区别与联系,谨慎辨别产生心理障碍的原因,善于发现学生身上特有的可贵之处,学生心理突变的出现不一定说明学生有过错,更不一定产生不良后果,关键在于恰当的引导。班主任要做学生的知心朋友,对学生真诚、耐心,多做思想上、心理上的交流,疏导、防止、缓解心理冲突,促进学生个性发展,使之心理健康。

四、走出辛苦型,走进科学型

陶行知先生说过:活到老,学到老,进步到老,追求真理到老。努力学习,尽快满足时代发展对教师提出的新要求,是当代教师的首要任务。

“致天下之治在人才,成天下人才在教化,成教化之业在教师”,创新学习需要我们做创新型教师。创新型教师应当能不断吸收由教育科学所提供的新知识,在课堂教学中积极地加以运用,并且发现新的切实可行的教学方法。因此作为教师必须不断学习,不断实践,不断总结思考,不断创造和运用创新学习的教学方法。

美国创造教育专家史密斯说过:“所谓创造型教师,就是能吸收由教育科学所提供的新知识,在课堂教学中积极地加以应用,并且发现新的切实可行的方法的人。”在教学中,教师应重视知识的传授,让学生尽可能多地进行知识和信息的储存、积累,尽可能多地吸收前人已总结出的思维成果。但这决不意味着我们只要“传道授业解惑”就行了。在教给学生知识的时候,我们要更多地教给他们方法、思维、技能,给他们提供创新的时间、空间、机会和舞台。我们不只要求学生对课文、对基础知识烂熟于心、倒背如流,还要求他们敢于质疑、敢于否定、敢于综合、善于联系,有所发明,有所创造,能够在社会的海洋尽情遨游,在知识的海洋纵横驰骋,在创造的天地一展才华。

我们在设计和组织教学时,一定要体现出鲜明的创新思维,并以这种思维去努力影响学生,给学生以示范与引导,并在这种潜移默化中养成学生的创新学习品质。同时,我们必须要有较好的气质和较强的运用现代化教学手段的能力,而且要善于总结思维与实践的体会,不断地推出创新成果。此外,在信息技术日新月异的今天,我们还必须刻苦学习计算机技术,熟练地操作电脑,能自己制作教学课件。

五、做经师,更做人师

“没有爱就没有教育。”给学生抚爱,我们不妨“放下高悬的篮子”,“别太像老师样”,时常站在学生中间,与他们一起嬉戏玩耍,一起摸爬滚打,共同享受大自然、畅想未来世界。

这就要首先拥有一颗童心。其次,我们还要能走进学生的心间,拥有一颗爱心,既能蹲下来更能走进去,平等地与他们进行心灵的交融与对话,不只做“经师”,更做“人师”。走进学生的心间,就是要多一份呵护,多一份激励,就是要给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由,给他们一个自由舒展的平台,让一个个甜美的梦想飞起来!

陶行知先生“4块糖”的故事,我们大都耳熟能详,其中蕴涵的教育哲理发人深省——,与其说是一种殷切的期待,倒不如说是一种巧妙的忍耐。如果陶老先生当时对那位男生大打出手或是当头棒喝,不知效果会怎样。所以,我们不妨在学生犯错误时,在自己即将“火山爆发”时,提醒自己:忍耐、再忍耐,给他们一个辩白的理由,给他们一个宣泄的借口。忍耐是一种风范、一种胸怀,是一种技巧、一种智慧,它看似无奈,而实则大智若愚的精心安排。忍一时,峰回路转;耐一刻,天高海阔。就是在这令人难以忍耐的忍耐中,定会出现那“润物无声”的效果,达到那“柳暗花明又一村”的美妙境界。

六、做一个真正的读书人,影响学生爱读书

陶行知先生说:“人生为一大事而来,做一大事而去。”一个人能否成大事,确立远大志向最重要。虽然有大志也不一定都能成大事,但不立志却是肯定做不成大事的。因为没有远大志向,遇到挫折、困难,就不可能有顽强的毅力去面对,去战胜。人生数十年,来去匆匆,如果青少年阶段不立志,不能初步形成自己的人生观,一生的成就也就很渺茫。促使青少年立志的因素很多,在目前平静的社会环境中,很重要的一个因素便是通过读书获得。所以,如何指导学生读好书至关重要。

“身教胜于言教”,一个不爱读书的教师,无论以何种高明的方法,也教不出爱读书的学生;而一个爱读书的教师,则无需千方百计调动学生的读书积极性,他自身便是读书的典范。当读书成为教师的精神第一需要,他的学生自然会仿而效之,当读书也成为学生的精神第一需要时,我们自可信心十足地展望未来的美好。

古人说:“三日不读,便觉语言无味,面目可憎”,读书应是教师神圣之职,它不仅影响到教师自身的心灵境界,也将影响到一代又一代学子的精神成长。“倘若自己的灵魂熄灭了火焰,我们用什么来点燃孩子们的心灵呢?”学子们对师者往往投以仰视,因为,那是他们为人之楷模。故师者的道德修养、精神追求等对学子之影响非常之大。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,就让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶吧!

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