伴随着基础教育的改革，各地的教学理念、教学方式以及教学条件不尽相同。下面是小编为大家整理的高中化学教学相关论文，供大家参考。

高中化学教学相关论文范文一：浅谈化学入门教学

化学这门学科，安排在初三才学习，对于初三的学生来说，是一门既陌生，又新鲜的课程。这个年龄段的孩子们，生理和心里基本成熟，而且正是对新生事物感兴趣，求知欲较高的阶段。要想使学生学好化学，我想必须使孩子对化学课产生兴趣。俗话说“亲其师，信其道”，针对初中学生学习的特点，在日常的教育教学活动中，主要从以下几个方面的尝试着探索。

一、利用化学实验，引导、激发学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的科学，因此化学学科的优势就是有趣的化学实验，化学实验具有神奇的魅力，，它不仅能揭示许多科学的理论，而且还能帮助学生解释日常生活的许多现象，更重要的能引导学生积极思考、激发学生浓厚的学习化学兴趣。因此，我在平时的教育教学活动中本着“一切以实验为主”的原则。为了保证教学顺利进行，为确保实验成功，课前坚持预做实验，书本上的有些实验现象不明显、实验的成功率低，我会积极的加以改进，让学生从实验开始、到实验结束。正是由于我在教学中，坚持以精彩的实验引入，抓住学生的心弦，立疑激趣，促使学生情绪高涨，以积极的态度、振奋的精神投入学习，因此学生不论是学习热情还是学习成绩都非常理想!

在开学的第一节课上，我主要以实验为主。通过镁条燃烧前后色、态的改变，燃烧过程中发出的耀眼的白光;铁钉投入到稀盐酸中产生气泡;把无色的酚酞滴入到无色的氢氧化钠溶液中，溶液立即变成红色;氢气和氧气的混合气体点燃发生爆炸;铜绿受热由绿色变成黑色，试管壁出现晶莹的液滴，产生气体使澄清石灰水变成牛奶一样的乳白色等实验现象都给学生留下深刻的印象。从而使学生对化学产生浓厚的兴趣。第一节课的成功后，有许多学生自愿报名，要担当班级的化学课代表，强烈要成立化学课外兴趣小组。每一节课之前争着帮老师拿实验仪器，甚至在每一节课之前有学生到实验室帮助老师准备实验!这都是学习动机中最现实、最活跃的成分——兴趣起的重要作用。在平时的课堂教学中，我根据学生听课的情况，调整自己的讲课速度，控制自己的音调高低，用以引起学生的充分注意，并且自己编一些顺口溜，既帮助学生记忆，又提高学生学习兴趣。例如:一氧化碳还原氧化铁一节课，在做完实验，分析完重要知识点以后，给学生归纳出顺口溜：“一氧化碳早出、晚归;酒精灯迟到、早退。”这样既帮助学生记忆实验步骤和现象，又使学生体会到，学习是很有意思的。

二、利用日常生活中的现象和事实，做到学以致用

学生仅有学习的兴趣我觉得远远不够，如何使之维持长久，如何使学生从对化学学科感兴趣上升到想学化学、学好化学。这才是我们要重点解决的问题!因此，我在平时上课是一直注重提醒学生带着两个重要问题:

(1)化学对我来说有什么用?

(2)化学与我们的生活关系密切，怎么密切?

这就要求老师在上课时，结合教学内容，使化学知识与现实生活，工农业生产相联系。

例如：我们在学习空气污染一节内容时候，谈到空气污染物的来源、空气污染对人类带来的危害、如何防治空气污染时。带着学生观察我们学习旁边的一个大型洗浴中心的锅炉烟筒的排烟情况;带着学生到马路上观察汽车在启动、加速时候发生的现象;带着学生到化工厂附近闻气味、沿着化工厂的废水沟体会!通过此举，学习知道：汽车尾气排放、家庭燃烧含硫多的煤等燃料、化工厂的“三废”都会造成空气污染。我们如何治理，开发新能源，大力提倡植树植草等，并介绍每周的空气质量周报，使学生关注社会，关注生活。

三、注重培养学生的动手能力和观察能力

在化学课的课堂上，我一直注重加强对学生实验动手能力和观察能力的培养。在教学中，课堂所有的演示实验，全部让学生自己动手做、自己总结实验现象、自己动脑归纳实验的结论。这样学生的学习是主动，课后不再需要你去死记硬背，只要回忆课堂上的实验，就能掌握一节课所学的知识了!课后我还有意识地引导学生做一些家庭小实验，要求学生记录实验现象，第二天进行讨论。记得我在讲鲁教版《走进化学实验室》一节内容时候，为了教会学生学会提出问题，事先让每一位学生准备一支蜡烛，通过对蜡烛的观察、对蜡烛燃烧的观察，让学生尽可能多的对教师提出问题，看谁提出的问题多、有研究的价值。在实验基本操作的教学中，除了必要的讲解、演示以外，坚持每节课找几位学生上台演示，其他同学充当评委，做到人人参与，加强动手操作能力的培养，同时使课堂气氛活跃，四十五分钟在不知不觉中度过。

四、坚持德育教育于化学教学之中

我国是世界四大文明古国之一，中国有着五千年悠久的历史和灿烂的文化，中国古代劳动人民是勤劳智慧的劳动人民，对化学的研究更是令世人瞩目的，许多化学成果在世界化学史都留下光辉的一页!在平时的课堂教学中，我会对学生讲述一些化学史，讲述中国在化学方面发展很有必要。例如：古代中国的火药、造纸术、瓷器文明于世，现代中国的化学发展也令人瞩目:世界上第一个人工合成具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素，侯德榜的先进事迹深深地教育着每一位学生:侯德榜以十门功课满分的成绩赴美留学，学成后归国，克服内乱和抗日战争的重重困难，建立制碱工厂，潜心研究，所创立的联合制碱法，打破了欧洲垄断造碱的历史，结束中国使用洋碱的历史，他改进的造碱工艺，被世人称为侯氏制碱法。此外，我国的瓷器工艺，酿造技术，冶金技术都在世界上居于领先地位。 在现代，我国的化学和科技都取得了伟大成就，随着第一颗原子弹爆炸之后，我国又成功地爆炸了氢弹，发射了洲际导弹和人造卫星。现在不仅能发射自己的卫星，而且还为其他国家发射卫星。这些都跻身于世界先进行列。实践证明，在化学教学中，爱国主义素材有机插入，不但活跃了课堂气氛，增加学生的学习兴趣，而且有助于学生树立远大理想，培养顽强刻苦的意志品质。

总之，初中化学启蒙教学十分重要，要让学生热爱化学学习，轻轻松松地学好化学，不是一件容易的事，这有待于我们进一步探索。以上只是我在平时的教育教学活动中的一些肤浅的体会，旨在抛砖引玉!

高中化学教学相关论文范文二：浅谈撰写化学教学

关键词 化学教学论文 论文题目 资料搜集

撰写化学教学论文，一是教师发展的工作需要，通过撰写教学论文，促进教师参加教研教改，提高业务水平;二是教学工作的需要，因为好的教学经验需要总结、交流、推广。化学教研论文是化学教育工作者从事化学实践和研究的结晶与总结。

一、选好研究题目

许多化学教师遇到最大的障碍就是不知道应该写什么，找不出题目，无从动笔。究其原因是平时读书太少、留心不够，更不注意积累，要解决好这些问题，必须联系以下两个方面实际：

1.当前实际。在新一轮课程教学改革中，根据教学过程所遇到的问题，如学生对新课程研究性的学习，家庭实验、安全教育，对新教材有重要建议等都是题材的重要源泉。

2.个人实际。擅长写作的人，可多选教学理论方面的题材;专于实验研究的人，可多选教学中实验研究和改进方面的题材;专于化学计算的人，可多选有关化学计算方面的内容;对化学史有专长研究的人，可多选化学史的论题。无论是哪一方面都要树立两个理念，一是动因理念，目的是积累教学经验，提高教学水平，更不能抄袭。二是成败理念，心态要正确，写论文不能纯碎为了发表，更不能脱离教学实际。

二、广集资料

1.直接的搜集。教学中的各个方面是最切实际的研究课题。由亲身经历实践所得，是弥足珍贵的，包括上课、实验、批改作业、听评课、解题等方面的经验。独到的体会，教学中的灵感、顿悟、习题的巧思妙解，知识内容的归纳，课外辅导的典型经验总结等。

2.间接的搜集。充分利用图书、报刊杂志、网络信息获取资料。要多看多记，尽量多地获取新信息，才可以及时了解到教研的动态和相关资料。尽量多占有资料，可使我们在前人研究的基础上有所发现、有所创新，这是撰写化学教学论文的前提和基础。

三、写作技巧

1.定好题目。题目要新颖、得体，引人注目。选定题目是撰写论文的起点、写作的重点。因为题目是“文章的眼睛”，透过它能让人凝视到文章的中心，揭示到主题。让人读起来很有激情，更会打动读者的心扉。题目形式多种多样，可以明确点明题意，也可以是仅指出研究的问题范围，还可以用提问的方式。对研究的问题要一目了然，让读者看后有爱不释手之感。

2.拟定提纲。在撰写化学教学论文时，应该根据论文的题目拟出论文提纲。为增强论文的说服力并使论文的层次分明，从论点的提出到操作方法、试验数据、分析结果、论据的论证，都要经过缜密的推理。成文后还应再反复修改、润色、定稿。

3.注意问题。撰写化学教学论文要注意科学性、真实性和新颖性，论据充分、叙述清楚、逻辑严谨。一般需用科技文体来写作，特别注意专业术语、写作格式、插图、表格、文字、符号、计量单位，等等。对一些学术价值高的文章，在文章前面应加上摘要、关键词，文章后面附录参考文献，以便索引和更大范围地学术交流。

撰写化学教学论文是一项艰苦的创造性的劳动，需要花费很多的时间和精力，也会遇到很多困难，一定要有毅力和决心，才能取得成功。

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