中职生是职业教育的一个重要群体，中职生教育问题一直是社会关注的焦点。中职生德育需要全社会都来关心和探讨，我们的目的是让每一位中职生都能健康成长并最终成才。下面是小编给大家推荐的中职教育浅析论文，希望大家喜欢!

中职教育浅析论文篇一

《中职生的教育》

摘 要：现阶段，中职教育存在‘三多一高”现象，即违纪学生多、不想学习的人多、迷恋上网的人多、退学率高。造成这个现象的原因有来自社会的、学校的、家庭的以及学生自身的因素。

关键词：中职生 教育 方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082(2014)02-0218-01

从事中职生的教育已经有多年，中职教育一直是让大多老师头疼的问题，学生还有一个共同点：思想上不要求上进、生活上懒懒散散、学习随心所欲。这部分问题学生能否成功的转化，将会直接影响到职业学校的教育教学质量，进而影响到学校的生存和长远发展。

下面我将就这些问题，深部的解剖一下。

家庭教育的偏差与缺失。一直以来都有这样一种说法“家庭是儿童第一所学校”“家庭是儿童最好的老师”，的确如此，或许孩子们在家里学到的知识比不上在学校所学，但是在道德精神方面毫无疑问的，家庭不仅是儿童最早的教师同时也是最重要的。但是，现阶段我国特别是农村家庭教育的水平还很低，有的甚至还与学校教育相抵触。在一些家庭里，家长们百般呵护孩子捧手里怕坏了，含在口里怕化了家长的言语对孩子们都有潜移默化的作用，孩子们或许就在家长的层层呵护下养成了自私、任性等不良质量。又或，有些家长有些父母对长辈动辄出言不逊，甚至拳脚相加，又怎能教育孩子要孝敬老人?有些父母长期感情不和，行为不端，甚至家庭破裂，又怎能教育孩子要团结友爱?有些父母整天沉溺在喝酒、抽烟、赌博等恶习中，又如何去教育子女养成良好的习惯?更有部分父母为了维持家庭生计，外出打工，使孩子在很小的时候就成为留守儿童，从而导致了家庭教育的空白，缺少了正确的家庭教育的孩子们，很容易就思想品德出现偏差、甚至成为违法犯罪的较大群体。总之，一个好的家庭环境对孩子的成长起着非常重要的影响。

社会成因。科技的突飞猛进，全社会进入了一个前所未有的信息时代，给学生学习新的知识和技术、获取新信息创造了广阔的空间，但同时也给学生提供了崭新的娱乐生活方式。再加上层出不穷的不良书籍、音像制品，以及各种游戏等，对正处于生长发育阶段的孩子产生了强大的吸引力。些分辨能力较差的学生因此走了危险的道路，荒废了学业。

另外，我国鄙薄职业教育的思想根深蒂固，职业学校的社会地位远不如普高，再加上就业形势及用人单位的实际用人状况等一系列因素，使得职业学校的学生极易产生前途迷茫的心态，因此丧失了学习的信心。

社会环境的复杂化。自改革开放以后，泥沙俱下，社会变得更加鱼龙混杂，而且还有不少西方腐朽没落的价值观念涌入国门，落后的封建道德残余又死灰复燃，如及时行乐、自由化思潮、资本主义的生活方式、以自我为中心、金钱至上等等。学校的周边环境也不容乐观。不少见利忘义之徒置国家法律和学生的前途命运于不顾，大发不义之财。电子游戏室、台球室、黄色书刊、网吧等如雨后春笋，有些不法分子甚至诱使、胁迫学生参与黄、赌、毒活动。学生的道德判断能力有限，难分是非，难辨善恶、难明美丑，自身免疫力不强，所以极易受感染。

学校原因。职业学校与普高相比，虽然没有了升学压力，并逐步实现了学分制，但依然存在应试教育的痕迹。主要体现在教育、教学观念陈旧，教学方法刻板，没有真正做到“以人为本、满足个体发展的需求”，使成绩落后的学生长期在心理上背负沉重的包衹，凶而丧失了学习的信心。

另外，有些老师是为了评定职称或升职才做班主任，并非热爱本职工作，这就导致了一部分班主任事业心不强、责任心不强，甚至出现个别班主任缺乏应有的公平意识，想方设法“驱逐”后进生，使这部分学生的自尊心受到极大的伤害。

我们看到的是现象，深入解剖到了实质的问题，下面就是反思。中职的教育，要生存，在社会上要起到作用。就要找到解决问题的原因，深入分析，对症下药。以诚相待，取得信任，寻找心理突破口。动之以情、晓之以理，提高问题学生的道德认知水平。创造良好的教育环境，督促问题学生健康成长。

动之以情与晓之以理相结合。意大利著名教育家亚米契斯在他的《爱的教育》中说：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情、爱，就成了无水之池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”热爱学生乃教育之魂，更是转化不良品德学生的关键所在。对品德不良的学生，教师应该尊重他们，理解他们，信任他们，切实把他们摆在和优生同等的地位。当然这种爱不是无原则的溺爱。教师要花大力气帮助这些学生树立正确的道德观念，形成高尚的道德情感。要通过班会课、读书演讲会、思想品德课、系列德育活动等多种形式，多渠道帮助他们树立正确的人生观、价值观，让他们明辨真假、善恶、美丑，告别恶习。

紧抓心理健康教育。人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中职生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。所以心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，以及较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中职生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。

学校教育与家庭、社会教育相结合。品德不良学生的转化需要学校、家庭、社会齐抓共管，形成强大的教育合力。要通过开设家长学校，向家长传授科学的家庭教育理论;要通过家访、校长接待日等多种形式密切学校与家长的联系;要整治学校周边环境，使之成为青少年健康成长的一方净土、沃土。

巩固教育。问题学生的转化是一个迂回曲折的过程，他们的行为常常会出现波动和反复，对转化过程要有长期的思想准备。首先，在班级让一些各方面素质都比较好的同学主动接近他们，在生活给予一定的人文关怀、指导他们合理安排好自己的生活、学习。其次，在班级中成立学习小组，实行‘一对一工程，让班干部帮助他们制定切实可行的学习计划并督促其严格执行。当他们学习上遇到问题时，能主动帮助解决并鼓励他们不要退缩，逐步培养他们敢于克服困难、吃苦耐劳的优良品质。

综上所述，中职生德育需要全社会都来关心和探讨，我们的目的是让每一位中职生都能健康成长并最终成才。

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