如今不少体育课上都采取了游戏和教学相结合的模式，小编今天为你整理了关于体育教学中如何运用游戏的方法，希望大家喜欢!

1、采用 “互动式”的体育游戏教学方法

“社会交往活动与社会性的发展有着极为密切的关系,离开了交往,社会性就无从谈起”。对少年儿童来说,尤其是年龄小的儿童,交往动是在游戏中开始的,可以说体育游戏是他们进行社会交往的最初起点。进行体育游戏就必然活有同伴间及师生间的相互交流，小学生一方面要表达自己的意愿、主张、态度,另一方面要结合他人的意愿、主张和态度,并作出回应,这类交往就出现在各种竞争与合作性的游戏中。在体育游戏中,他们可能结成了两种类型的交往关系,一种是现实的伙伴关系,一种是游戏中的角色关系,无论哪种可能的交往关系,都为小学生的社会性发展创造了有利条件。

2、采用“音乐式”的体育游戏教学方法

在游戏的过程中还可以将音乐引入其中，利用其节奏鲜明，轻快的特点，使小学生们在玩游戏时享受快乐，营造出恬静舒心的情境，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐，使学生心情愉快，从而更好地发挥游戏在体育课堂中的作用。

3、采用“趣味性”的体育游戏教学方法

结合小学生心理特点和生理机能活动能力变化的规律,根据教材的内容和需要 ,有助于体育游戏内容的完成和进行。采用“趣味性”的体育游戏教学方法使小学生在生理、心理上都逐步产生兴奋,起到热身的作用,从而顺利地过渡到基本部的教学。要依据小学生的兴趣爱好进行游戏，使他们在心理上产生一种较愉快的心境,克服单分一、枯燥心理,能够较自觉、积极地投入练习,也能够较自然、正常地通过游戏的练习完善其心理，掌握技术以及身体素质的提高，真正达到健康和寄教于乐的效果。

以上是小编为你带来的关于体育教学中如何运用游戏的方法。

阅读拓展：教学与游戏结合的原则要求

1.服务中心。即为教学教改这个中心服务，把改善教学方法，增强学生兴趣，提高教学质量作为体育教学中教与游戏结合的出发点和落脚点。

2.寓教于游戏。游戏通常有两种情况，一种是单纯的玩，另一种是要求实现一定目的的玩。两种玩虽都以运动为主要形式，但实际意义完全不同。在体育教学中，把游戏作为教的辅导手段，也就是在玩的过程中要体现教的目的。

3.循序渐进。从引导、诱导的角度，由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使教与游戏的形式、内容在结合上日益紧密，使学生有目的地进行各种玩的活动。如在低年级学生中练习躲闪能力可组织开展较简单的“老鹰捉小鸡”游戏;到了高年级，可组织带球躲人等难度大的躲闪游戏。

4.活而不乱。体育教学中应用教与游戏结合的方法，必须把握尺度，按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的游戏，防止游戏中意外的发生。