古代“风水学”的别称，是古代学者研究“天人合一”之道作用于地球表面或地球内在系统的理论。下面是小编为您整理的高二地理期末重要章节教学计划，希望对各位有所帮助。

高二地理期末重要章节教学计划：能源资源的开发

第1课时：【教学反思】

在本节的教学过程，存在一些困惑，首先，用“思维导图”、“引导—探究”法来学习地理知识，教学过程中需要以学生已有的知识和经验作基础，思维层次较高，而实际操作中因一方面受到学生基础知识不扎实、生活经验缺乏及思维习惯不良等的影响，另一方面该教学方法本身要求教师给予学生足够的思考、探究、讨论时间，使得整个教学过程较为费时。

反思：根据教学内容的需要及教学时间的允许，“思维导图”、“引导—探究”法不一定要用于整节课，贯穿整个教学过程。今后的教学中可用于一节课中某一教学内容，同时与“接受学习”等其他教学方法并用，以完成较大容量的教学内容。对此法可通过增加使用频度来达到让学生学会学习、学会思维的目的。

第2课时：【教学反思】

本课时教学成功的关键是向学生提出了一系列有效的引导问题。这就对教师的业务水平也提出了更高的要求，教师要有较强的调控和应变能力，设计的问题必须既有坡度又有启发意义，从而令学生产生相应的探究兴趣。如果这些条件不充分的话，实行起来就比较困难。

对策：作为教师本人应该加强学习，拓宽知识面，练成扎实的教学基本功。这样，才能不断提高对新课程改革的适应能力，轻松地驾驭课堂教学。如当学生在探究时遇到困难时，教师应能立即分小步子设问启发，当学生有了一定的探索经验与能力时，教师就要随机应变地设计一些有坡度的问题，使学生的探索欲望始终得到满足。比如及时了解能源的动态，比如山西省省长李小鹏现在开会推销煤炭说明，煤炭的市场将受到一定的限制。如何可持续发展，引导学生思考!

第3课时：【教学反思】

对于山西开发过程中出现的环境问题，应该从生态破坏问题和环境污染问题两个方面去谈，引入循环经济，清洁生产的概念，确定其根本的理念为废物资源化。同时，要引导学生看到的发展的本质是经济效益、环境效益相结合!

高二地理期末重要章节教学计划：流域的综合利用

第1课时：【教学反思】

1、这部分教学需要有大量的知识补充和强化，比如说明什么是流域、什么是水系、河流的水文特征都包括什么、这些水文特征是受哪些自然地理要素的影响而形成的、河流上中下游的划分、上中下游水文特征的差异等。在进行这部分教学的时候我花了一课时的时间，不仅要自己讲，还要学生练。所以我突出了流域的整体性和差异性，分析了水文特征，水系特征对航运，发电等方面的影响。

第2课时：【教学反思】

美国的田纳西河和中国的红水河，根据河流流经地区的气候和地形带领学生分析河流的径流量的大小、径流量的变化、汛期出现的时间、含沙量、结冰期等水文特征，学生不断熟悉不断训练得到了很好的效果。

我还利用2009年北京卷高考题36题(2)对学生进行考察，得到较好的效果。但对于河流的开发主要包括“五水”(水电、水源、水运、水产、水土保持)分河段的讲述时强调上游落差大，主要开发水电和水土保护;中游流速减慢，主要重在防洪、水运;下游主要重在水运和水产。结合田纳西河的梯级开发实现了“五水”，防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用六大综合开发，达到了良好的效果。但是没有突出河段，这在教学中我有点困惑，所以在教学中我没有强调田纳西河的开发，可是好像不讲清楚又有点欠缺，这是我在今后教学中还要不断探索的地方。

以上就是小编为您带来的高二地理期末重要章节教学计划，欢迎翻阅。