做七年级语文课课练习题勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。下面是小编为大家精心整理的苏教版七年级上册语文课课练答案，仅供参考。

苏教版七年级上册语文课课练答案(一)

往事依依

【巩固强化】

一、基础训练

1、cháng;yáng;miǎo;juān;huì;fēi

2、

3、①③②④

4、(1)①凝视

②凝注

(2)①沉醉

②沉浸

5、审美情趣;欣赏文学作品使人产生审美情趣，获得美的享受

6、例：在历尽沧桑的古罗马竞技场中流连

二、能力提升

1、老师入情人理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣

2、相同之处：都喜欢朗诵 ;

不同之处：前者朗诵时“头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”;

后者朗诵时“那深深感动的神情凝注在眼睛里”

3、老师朗诵时陶醉于诗歌的意境之中，为诗歌的内容所感动

4、表明两位老师给作者留下极其深刻的印象

5、略。

【课外拓展】

1、(1)采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷的天给人带来的压抑。

(2)“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“踢踏踢踏地趿着鞋串门”更是再现出在冬天山里人们的百无聊赖。

2、原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。

3、写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流、逝者如斯的感慨。

4、当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我佣才会静下心来回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。

苏教版七年级上册语文课课练答案(二)

安恩和奶牛

【巩固强化】

一、基础训练

1、B锃(zèng)亮;翕(xī)动

2、D

3、B

4、(1)外貌描写

(2)动作描写

(3)心理描写

(4)神态描写

(5)语言描写

二、能力提升

1、(1)“挑剔”“锱铢必较”“死乞白赖”“纠缠”等词语含有比较明显的贬义，用来表现生意人的精明、小气;

(2)“惶惑”“踌躇不决”等词语刻画人物在听到安恩回答后表现出的意外神情;

(3)“精明利落”“扬长而去”等词语写屠夫的形象，生动传神;

(4)“说长道短”“刨根究底”等词语则表现集市上的人们对安恩的不理解。

2、是为了表明安恩老太太带奶牛到集市上并不是来卖奶牛，而是为了让这头孤独的奶牛能和同类相处，从而深化了小说的主题：人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。

3、“我们”指的是安恩老太太和她的奶牛。用在这墅表明她已经自然而然地把自己和那头孤零零的奶牛视为同等的生命，从这个称呼上可以看出安恩老太太对奶牛的珍爱之情，更可以看出人物的淳朴和慈爱。

4、示例：如表现在她的神态描写中：“她似乎有些窘迫不安”是表明她为了不能卖牛给询问的人而感到内心的不安;“她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人”是表明她希望得到别人的理解。再如表现在她的心理描写中：“安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。”表明她不想让别人生气的和善的人生态度。再如表现在她的语言描写中：“不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉。好吧，再见了，谢谢你。”表明她对人的谦和礼让。这些都表现出安恩老太太和人相处的善良和仁爱。

【课外拓展】

1、邀她到河边 ;与她玩赛船游戏;给她送旱獭肉

2、B

3、(1)①点明了故事发生的时节;

②营造出春意融融的意境;

③衬托了查玛的美，为下文写“我”对查玛的喜欢并讨她欢心做铺垫。

(2)内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉，“我”因旱獭肉太少而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾的心理，从而表现了“我”对查玛的喜欢;结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写“我”去猎旱獭交代原因，也为开枪打伤牛犊，进而查玛不再理“我”埋下伏笔。

4、①本文中 “我”用烙饼喂牛犊，开枪伤牛犊，最后为牛犊包扎伤口，随着“我”对牛犊态度的改变，可以体现“我”17岁懵懂的心路成长历程，表现了“我”如初生之犊般的单纯、鲁莽与冲动;最后为牛犊包扎伤口，可见“我”的自责愧悔之情，表现“我”的心地善良。

②《安恩与奶牛》中安恩带奶牛到集市却不愿卖掉它，只是为了让村庄里唯一的奶牛跟同类相聚一番，让它“散散心”，可见安恩将奶牛视为同等的生命，重视动物生命的情感需求。借助安恩对奶牛的态度，塑造了一个有慈爱之心的淳朴的老妇人形象。

苏教版七年级上册语文课课练答案(三)

繁星

【巩固强化】

一、基础训练

1、(1) A

(2)A;堕

(3)①C; ②C;③B

(4)D(暗喻，其余不是比喻)

(5)C(“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”并不是比喻。)

2、(1)巴金选集

(2)深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星;它们是这样低，真是摇摇欲坠呢

(3)从前;三年前;如今;有一夜

3、略。

二、能力提升

1、B

2、不好。因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞舞的情形只能是想象。

3、排比 依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写了海上夜的种种美。

4、C(繁星不是像朋友，而是像母亲)

5、(1)这句写作者如今在海上望星星的感受——惬意、信赖，表达了与星星的知心之情。

(2)一是从不同的时间、地点来写，说明作者爱星天并非是一时的。二是运用比喻、拟人等修辞方法来写，写得富于情趣，有力地表达了他爱星天之情的真切。三是既写观星天的情景，又结合写自己的感受，表现自己爱星天之情的深切。爱星天反映了作者热爱大自然、向往光明的思想感情。

【课外拓展】

1、李尧棠;芾甘;《家》《春》《秋》《随想录》

2、B

3、“我了解你们……是，我了解你们……”;

“星星永远给他们以无上的安慰”;

“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，

从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”

4、①“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不章者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。

②“这”指老音乐家的眼泪;“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。

③“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”。“像”在这里表示想象，并非表示比喻。

5、光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。

6、同处黑暗之中 感到痛苦和不幸

7、都感到无上的安慰;存在着信心和希望

8、事不相关，但人物境遇相似。

9、星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。