五年级语文下册第十八课《将相和》课文中有许多如今不常用的词语，如，“和氏璧、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”，课前，可布置学生查字(词)典，了解其基本意思。小编在此整理了五年级语文下册第十八课《将相和》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

五年级语文下册第十八课《将相和》课文

战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。

有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。

赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。

正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。

赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。

蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险;不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

五年级语文下册第十八课《将相和》课文教学设计

【设计特色】

自主、合作，探究地学习课文，突破难点。

【教学流程】

一、复习导入

1、看插图投影，学生简要复述第一个故事。

老师表扬并点拔：复述的不错，从中你们知道蔺相如是个怎样的人吗?

(聪明有胆识。)

2、回顾第一个故事的学法：

幻灯出示学法，学生齐读。(培养学生的阅读能力)

3、引入新课：

这节课我们将继续按照这样的方法来学习后两个故事：渑池之会、负荆请罪。

(让学生明确学习方法。)

二、根据学法自主学习新课

分组讨论学习。

(充分发挥学生自主合作性学习精神，小组代表领取讨论提纲，一组重点学习一个故事。)

1、汇报交流第二个故事。

(这一环节培养学生组织能力及口语表达能力。)

第一小组汇报，第二小组认真听并从中学习第二个故事。

⑴渑池之会起因是随之赴约，经过是逼秦王击缶，结果是蔺相如再次立功。

⑵描写蔺相如语言的句子：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了!”

(幻灯出示，有感情齐读，让学生体会蔺相如不畏强暴，英勇抗争。)

⑶学生找出蔺相如行动的句子汇报。(体会人物品质，渗透写作知识。)

点拔：从渑池会上我们看出蔺相如既勇敢又机智，战胜秦王，维护赵国尊严。可大家别忽视了一个人──廉将军，他在其中起了什么作用呢?

(让学生理解文章前后安排的巧妙。)

⑷学生质疑。(通过边学边问，充分调动学生的积极性和求知欲。)

⑸欣赏录音，指明朗读第二个故事。(培养学生的朗读能力。)

小结点拔：蔺相如再次立功被封为上卿，这下可引起一个人不高兴啦!他是谁?(廉颇)他们之间发生了什么事呢?

2、汇报交流第三个故事：

第二小组汇报，第一小组认真听并学习。

学习方法同第二个故事，根据提纲由学生汇报为主，老师相机引导为辅。(过程略)

3、指名讲述第三个故事：

(让学生理解图文并茂的作用，提高学生欣赏及口语表达能力。)

小结质疑难点：将相由不和到最后的和，从哪个词语看出/(同心协力)原因何在?(让学生从整体上理解三个故事，渗透爱国思想。)

三、梳理全文，了解三个故事之间的联系

(既联系又独立。)

四、拓展学习文章写作方法

1、理解文中是怎样抓住人物语言、动作、神态、心理活动刻画人物性格特点，表现人物品质。

2、学习写人的方法写一人物。

五、联系实际升华主题

(引导学生从生活学习谈及国家。)

六、课本剧表演第三个故事

(这一环节为了加强学生合作表演能力。事先可排练一下。)

五年级语文下册第十八课《将相和》课文教学反思

长期以来，我国语文教学一直为低下的教学效益所困扰。为了切实提高教学质量，时下很多专家学者都把主体性参与作为研究的热点问题。这是因为主体参与不仅有助于提高课堂的教学质量，还有利于学生成为教学活动的主人，更有利于学生的和谐发展。在课堂上如何让学生主动参与学习，“辩论式”学习就是一个有效的途径。

例如：在学习《将相和》一课时，我们组织学生围绕“蔺相如以‘璧上有点小毛病’为由，把已献给秦王的和氏璧要回来，这是不是骗?”这个论题，展开了辩论。学生分成了两大派，展开了激烈的辩论。在辩论中，学生对蔺相如这个人物又有了更高的认识，深化了对课文的理解。

还可以于“无疑”处求“疑”，引发学生开展辩论

例如：在学习《将相和》一课时，学生学习“渑池之会”这一部分，我们就让学生质疑问难，在学生认为没有问题的时候，我们抛出了这样一个论题：在渑池之会上，秦国与赵国是打成了平手还是分出了胜负?学生在辩论中，深化了对课文的理解。

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