导语：班主任工作是一项细致又繁琐的工作，但在细致和繁琐之下，却蕴含着快乐与意义：传播人类的思想文化、为社会造就有用的人才、为社会培养新生一代。

怎样当好一名小学班主任

一、热爱班主任工作，是做好班主任工作的前提

既然是班主任，就得尽职尽责地去干好这份工作，要对得住学校，对得住学生，更要对得起自己的良心。爱这份工作才有可能干好。班主任要热爱并尊重每名学生，这种爱是无私的，不计回报的，就像父母对子女一样。只有这样，每名学生就都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望的。

首先，要语言美

语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，要亲切。必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近。

其次，仪态美

班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

再次，人格美

对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

最后是行为美

我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是作为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。

二、了解热爱学生

班主任首先要经常和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，和学生交上朋友;同时仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况，心理和性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，我对学生可以有一个基本的、也是比较全面的了解，学生也容易消除对我的陌生感和害怕的心理。教师对学生的这种爱是无私的，不计回报的，就像父母对子女一样。只有这样，每名学生就都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望的。

我们班级里有这样一个学生，他性格内向，从来不和学生说话，整天自己一个人发呆，基础特别薄，通过我的写书信，家访等多种方式他后来把心理话跟我说，而且成绩也有所进步，这真应了那句话，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。[2]

三、做学生的良师益友

班主任要像朋友一样关心学生，作为班主任还应该同学生交朋友，这样一来才能更多地了解学生，使学生有亲近感。班主任要以情育情，以情因情，以情换情，做到师生感情融合，互尊互爱，民主平等，从而增进师生之间的信任与理解，消除师生之间的心理障碍，缩短师生之间的距离，这样会促进班级工作的开展。比如下课时我经常和学生一起说说笑笑、踢毽子、砸沙包、跳绳;课外活动经常和学生说故事、做游戏，该罚则罚，了解他们的生活学习情况，知道他们在想些什么，关心些什么。这样一方面培养了师生之情，另一方面可获得大量的对学生进行教育的活素材。

四、培养好班干部，发挥助手作用

学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。

在班级工作中，班主任不可能时刻在班中，同时，事事都让班主任亲自来管，那班主任该有多忙啊!因此，得发挥班干部的作用，依靠班干部管理班级。这就要班主任：

1.帮助班干部在同学中树立威信。

班干部在参与班级管理过程中，难免出现问题。这时，不能在学生们面前批评，降低班干部威信。相反，要充分肯定班干部的优点，长处。

2.调动班干部的管理积极性。

要敢于给班干部权力，让他们敢管。如果班干部有名无实，就没有管理积极性，不可能发挥作用。

3.及时指导管理方法。

学生在管理时，方法上欠缺，失误也较多。班主任要及时对其管理方法予以指导。使班干部不断提高管理能力。

在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。