想象思维其实是创造思维的前身,在小学语文作文教学中应用想象思维可以帮助学生写出高质量、高水平的文章,还能活跃课堂教学氛围。下面小编为大家介绍的有关于想象思维的定义，希望对您有帮助哦。

想象思维的定义

想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。它是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。

想象思维的特征

1、形象性

想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面像照片，活动的画面像电影。

2、概括性

想象思维实质上是一种思维的并行操作，即一方面反映已有的记忆表象，同时把已有的表象变换、组合成新的图象，达到对外部时间的整体把握，所以概括性很强。

3、超越性

想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象，这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子是很多的，特别是一些重大的发明创造，都离不开超越性的想象。

想象思维的作用

1、想象在创新思维中的主干作用

爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素”。

著名物理学家普朗克说：“每一种假设都是想象力发挥作用的产物”。

列宁说：“有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的。……甚至数学也是需要幻想的，……没有它就不可能发明微积分”。

巴甫洛夫说：“鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，科学家要有所创造则必须占有事实和开展想象”。

创新思维要产生具有新颖性的结果，但这一结果并不是凭空产生的，要在已有的记忆表象的基础上，加工、改组或改造。 创新活动中经常出现的灵感或顿悟，也离不开想象思维。

2、想象思维在人的精神文化生活中的灵魂作用

人的精神文化生活丰富多彩，主要靠的是想象思维。作家、艺术家创作出优美的、震人心魄的作品，需要发挥想象力，读者、观众欣赏作品，也需要借助想象力。

3、想象思维在发明创造中的主导作用

大哲学家康德说过：“想象力是一个创造性的认识功能，它能从真实的自然界中创造一个相似的自然界。”

在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的主导作用。发明一件新的产品、设，一般都要在头脑中想象出新的功能或外形，而这新的功能或外形都是人的头脑调动已有的记忆表象，加以扩展或改造而来的。

那么，如何发挥自己的想象力呢?德国的一名学者曾经说过这样的话：“眺望风景，仰望天空，观察云彩，常常坐着或躺着，什么事也不做。只有静下来思考，让幻想力毫无拘束地奔驰，才会有冲动。否则任何工作都会失去目标，变得繁琐空洞。谁若每天不给自己一点做梦的机会，那颗引领他工作和生活的明星就会暗淡下来” 。

想象思维的案例1

有个商人在外做生意。他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥。四只斑鸠。同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。

同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧!”商人妻子拆信