孔乙己教学设计

发布时间:2016-12-02 22:28

在鲁迅先生笔下,孔乙己是一个什么样的人物?在他的身上又会发生什么样的故事呢?下面是小编网络整理的《孔乙己》教学设计,希望对你有用。

《孔乙己》教学设计

教学目标:

(一)知识与能力:

1、通过自学理解积累文中字词。

2、通过查找网上、报刊、杂志、书籍资料,了解文章的时代背景,以及鲁迅弃医从文的原因,锻炼学生搜集、分析和处理信息的能力。

3、进一步了解通过人物的外貌、语言、动作等描写,表现人物性格的方法。

(二)过程与方法:

1、激发学生学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”,倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过联系作者的经历、时代背景,领悟文章的主题。

(三)情感、态度、价值观

1、认识孔乙己悲剧产生的根本原因,引导学生思考在生活中如何对待弱者和别人的不幸,培养学生懂得要有同情心,继承中华民族扶危济困的传统美德。

教学重点:

1、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写,了解他鲜明的性格特征。

2、理解社会环境描写,洞悉孔乙己悲剧的社会原因。

教学难点:

1、分析众人对孔乙己的态度,理解小说的主题。

教学时数:三课时

教学过程:

课前预习:搜集有关本文的资料,包括鲁迅创作本文时的思想状况、时代背景、鲁迅弃医从文的原因。复习七年级(下)中的《鲁迅自传》及课后附文《〈呐喊〉自序》

第一课时

教学内容:

1、理清故事情节。

2、了解孔乙己生活的社会环境。

3、分析从“我”的角度叙述故事的好处

一、导入新课,激发阅读探究的兴趣

凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个遭当时社会遗弃的多余人的形象。孔乙己究竟是怎样一个艺术形象?

二、听课文录音,掌握下列生字词。

阔绰(chuò) 舀(yao) 羼水(chàn) 绽(zhàn)

拭(shì) 蘸(zhàn) 打折(shé)

三、速读全文,进一步感知课文内容,理清小说三要素

人物:孔乙己

环境:咸亨酒店(社会环境)

情节:①开端、发展(第4——9段)

②高潮:(第10——11段)

③结局:(第12——13段)

四、精读品析

指名学生朗读课文前三自然段,讨论下列问题:

1、找出故事发生的时间、地点。

时间:十九世纪末,也就是清朝末年,科举制度还没有废除。

地点:咸亨酒店(各色人等往来聚会的场所,是当时社会的缩影)

2、本段交代了在酒店喝酒的两种人,这两种人有什么不同?

(板书:短衣帮——站、外、贫;长衫——坐、里、富)

3、小说中的“我”是否鲁迅?为什么?

4、前三段为孔的出场作了哪些铺垫?用“我”的角度叙述有什么作用?

(交代孔生活的社会环境,为孔后文写不伦不类的身份埋下伏笔。)

五、课堂小结:(师生共同小结,教师板书)

六、作业:1、识记本文字、词、文学常识等知识点。

2、预习分析孔的性格和造成孔悲剧命运的社会因素。

第二课时

教学内容:1、分析孔乙己的性格。

2、讨论造成孔乙己性格悲剧的社会因素。

一、精读品析

1、浏览课文4~11段,找出描写孔乙己肖像、神态、语言、动作的句子。

2、分析、讨论这些肖像、神态、语言、动作描写表现了孔乙己什么性格特征?

肖像描写:

站着喝酒而穿长衫的唯一的人——特殊身份

身材高大——完全有可能自食其力

皱纹间常夹些伤痕——常受凌辱,常挨打

衣服又脏又破,似乎十多年没有补也没有洗——懒

一部乱蓬蓬的衣白的胡子——穷困潦倒

语言描写:

满口之乎者也——迂腐不堪

君子固穷——自欺欺人,死要面子

动作描写:

排出几文钱——拮据而穷酸,显示阔气

坐着用这手慢慢走回去——境遇悲惨,但仍好喝

要教小伙计“回”字的四种写法——善良

分茴香豆给孩子们吃——善良

神态描写:

不屑置辩的神气——自命清高

以上是正侧描写,酒客的谈论是侧面描写

二、讨论:孔乙己的悲剧命运究竟是哪些原因造成的?

1、社会因素——制度

(1)封建科举制度的毒害,使孔乙己既不能进学又不会营生,百无一用,无法生存。

(2)使孔乙己“万般皆下品,唯有读书高”的思想根深蒂固,即使沦落到形同乞丐的地步也不肯放下读书人的架子;他轻视劳动,好吃懒做,因偷窃而被打折了腿,仍麻木不仁,至死也未能醒悟。

三、小结:

1、想像作文:孔乙己离开酒店之后(300字)

2、完成课后练习(一)(二)题

第三课时

一、 播放电视剧《孔乙己》中孔乙己最后一次来酒店喝酒的片段。

二、 激情导入

被打折了腿的、脸上黑而且瘦、已经不成样子的孔乙己在众人的嘲笑声中、在众人冷漠麻木的目光中,用他那双沾满泥土的手慢慢地走向死亡。上节课我们分析了造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素——制度,是封建教育制度和封建科举制度毒害了他,使他既没有进学又不会营生,成为百无一用的废物。所以说他是封建教育制度和封建科举制度的牺牲品。

三、 教授新课

(一)分析讨论造成造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素——人的因素(分小组讨论、交流)

1、孔乙己周围有哪些人?这些人在课文中有一个共同的表情动作是什么?

(长衫主顾、掌柜的、短衣帮、小伙计、孩子们,表情动作是:笑)

2、孔乙己周围的这些人物的笑各有什么不同含义?为什么?

长衫主顾:冷酷、鄙视 长衫主顾是有权有势的阶层的代表,其中包括沿着科举制度的阶梯爬了上去的读书人,他们对孔乙己的不幸不但没有同情反而嘲笑他。

掌柜的:贪婪、无情、冷酷 文中写到掌柜的反复几次提到孔乙己还欠十九个钱。孔乙己被打折了腿最后一次来酒店喝酒时,掌柜的仍然象以前一样取笑他、挖苦他。

短衣帮:麻木、愚昧 他们和孔乙己同是受压迫、受剥削者,同是受苦人,却和有钱人一样嘲笑孔乙己,拿他寻开心。可见他们的精神状态是多么麻木和愚昧。

小伙计:轻松解脱、鄙视 只有孔乙己来到店里小伙计才可以笑几声。当孔乙己要教小伙计“茴香豆”的“茴”字的四种写法时,小伙计心里想:讨饭一样的人,也配考我么?

孩子们:纯真无邪 孩子们年纪还小,还未受社会污染

3、作者对这些人的态度有什么不同?

对长衫主顾和掌柜的是揭露与批判;对短衣帮和孔乙己是同情与批判(哀其不幸、怒其不争)

(二)这种把人的悲剧命运放在笑声中来写的方法是什么?有什么效果?

以乐写哀 倍增其哀 这样写使小说超越个人悲剧的范畴,揭示出更广泛的社会悲剧意义。

(三)分析讨论小说的主题

学法指导:学习文学作品要做到字不离词、词不离句、句不离章、章不离作者、作者不离他们所生活的时代;同时还要联系作者的其它同类作品来分析。这样才能比较全面、准确把握文章的主题。

通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态,小说正是为了揭示社会的这一病态,以“引起疗救的注意”。

四、 发散思维

孔乙己如果生活在今天这个时代,他的命运会怎样?(小组讨论、交流)

各抒己见,言之成理即可。

鲁迅《孔乙己》课文原文

鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热 水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二 十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文, 便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但 这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要 酒要菜,慢慢地坐喝。

我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计,掌柜说,样子太傻,怕侍候不了长衫主 顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不 少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出,看过壶子底里有水没有,又亲看将壶子放在热 水里,然后放心:在这严重兼督下,羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这 事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒的一种无聊职务了。

我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务。虽然没有什么失职,但总觉得有些单调, 有些无聊。掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可 以笑几声,所以至今还记得。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤 痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没 有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸⑵ 上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到 店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回 答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道, “你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……” “什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条 条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂 的话,什么“君子固穷”⑶,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活 的空气。

听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学⑷,又不会营生;于是愈过 愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人家钞钞书,换一碗饭吃。可惜他又有一 样坏脾气,便是好吃懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。如是几次,叫 他钞书的人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里,品行 却比别人都好,就是从不拖欠;虽然间或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还 清,从粉板上拭去了孔乙己的名字。

孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,“孔乙己,你当真认识字 么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,“你怎的连半个秀才 也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可 是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空 气。

在这些时候,我可以附和着笑,掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己,也每每这样 问他,引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道, “你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字, 怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许 久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时 候,写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又 好笑,又不耐烦,懒懒的答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己 显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!……回字有四样 写法⑸,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写 字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。

有几回,邻居孩子听得笑声,也赶热闹,围住了孔乙己。他便给他*擒钕愣钩*,一人一 颗。孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰 下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多 乎哉?不多也。”⑹于是这一群孩子都在笑声里走散了。

孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。

有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢的结账,取下粉板,忽然说,“孔乙己 长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道, “他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说,“哦!”“他总仍旧是偷。这一回,是自己 发昏,竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先 写服辩⑺,后来是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。” “打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的 账。

中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。 一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这 声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门 槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用 草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己 么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现 钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这 回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己 低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几 个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放 在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑 声中,坐着用这手慢慢走去了。

自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个 钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关 也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

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