速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生 阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字/分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提 高;通过有效的训练，就能迅速地提高。

如果我们仔细的去考虑阅读的过程，可以分为两种，一种是机械的高速阅读，单个的字仅仅是在我们的脑海里留下了印象，但是我们并没有把这些字通过逻辑思维联系起来，他们只是一个个的孤岛;另一种就是忽略了每个字的在脑海里的映像，而是抓出了这一连串字背后所代表的意思，在此基础之上进而总结出这一大段文字所要表述的意思，这里我们来谈谈这两种阅读方式背后的差异。

这里有一个关键点，我们一般不会为了阅读而去阅读，即不是抱着阅读的目的去阅读。文字是一种信息交流的载体，而快速阅读就是为使我们在最短的时间内获取最大的信息量，换句话说就是使阅读更有效率更有效果，我们可以通过简单的信时比来衡量一个人的阅读速度。

阅读是一个对文字可视化和动态理解的过程，就是说我们在阅读的时候眼睛负责将看到的图形动态上传而大脑负责理解这些动态图形背后所表达出来的信息。如果我们能够把这两者流畅的结合起来，那么我们就会获得很高的阅读效率。假设我们在读一个故事，并被其中的剧情所深深吸引，那么这时我们无疑已经抓住了其中所传达的信息，如果换作是一片关于机械的文章，单是通过文字再加上大脑的理解我们就能明白机械的工作原理了。

我们人是一个视态的事物，视觉对我们来说非常关键，文字并不是我们先天的交流工具，而是后天才学会的。当我们快速阅读时我们需要就看到的文字形象翻译成思维，当我们做到写一点，我们的阅读能力能提高30%或者更多。

要想提高我们的阅读速度，我们需要将机械识读跟思维理解结合起来，这是可以通过专业的精英特速读训练实现的，我们可以试着读一些吸引的故事或是小说来开始锻炼自己这方面的能力。这能使我们的识读能力跟理解能力提高。

另外，我们可以通过一些训练来提高阅读的能力，我们能将对文字的识别能力进行提高，其实我们的思维理解能力是很快的，经过特定的训练我们的识读能力跟理解会配合的更好，所以表现出来的就是阅读能力的提高。训练之后我们的识读跟理解的速度都得到了提高，从而能够记住理解学习到更多的东西。

当我们在阅读过程中会有很多常见的错误，比如说，我们可能会将所阅读的读出来。但是这是不利于提高阅读速度的，正确的做法是静默阅读，在脑海中直接理解到的东西，这样我们既能提高阅读的速度又能帮助记忆理解的东西。这些常见的错误是我们必须克服的，因为这些都在阻碍我们提高阅读的速度。

针对阅读的这一过程进行科学的训练，纠正常见的错误，使我们避免走弯路，如果我们坚持进行速读训练，那么我们就会感觉到我们阅读的能力有了质一般的飞跃，我们能够在更短的时间内记住更多的东西，我们会拥有更加渊博的学识，对事物有更加深刻的理解，我们会发现阅读似乎变成了一种本能的能力，更快的速度，更有趣的体验。