高中阶段是学生从未成年走向成年的过渡阶段。生理随年龄快速发育成熟与心理还停留在不成熟的矛盾，造成了高中阶段大部分学生都存在不同程度的人际关系心理障碍。下面是小编给大家搜集整理的高中生人际关系的障碍及解决方案文章内容。

高中生人际关系的障碍

高中生人际关系方面存在的障碍主要表现在三个方面：师生关系的障碍;学生间关系的障碍;学生与家长间关系的障碍。

1.师生关系的障碍

高中阶段师生关系的障碍主要表现在：学生与教师之间的互不理解，使学生产生对抗的心理。学生期望得到教师的关心、理解和爱护，不仅仅存在于学习层面还包括情感心灵层面。而教学的压力造成教师过分注重学习层面而忽略其他。造成学生的压抑感不断增强，消极情绪慢慢产生，师生之间的关系也日趋紧张。

2.学生间关系的障碍

一方面高中阶段紧张的学习压力，致使学生需要同学朋友的互相理解、信任、倾诉。而还不成熟的心理使得每个人更多地站在自己的角度去考虑，希望得到理解信任，而很少站在别人的角度去倾听、包容、理解。最终朋友之间的矛盾慢慢积攒，甚至关系紧张。部分学生还有强烈的孤独感，不知道该如何和同学相处。另一方面高中阶段，对异性的向往更加强烈，如何恰当地处理与“爱慕的同学”之间的关系成为很重要的障碍之一。

3.学生与家长间关系的障碍

专制家庭，单亲家庭都很容易给学生带来心理上的障碍，她孤僻;专横;压抑;有强烈的抛弃感和愤怒感，甚至变得敌对。普通家庭家长对学生的“完美”要求也会造成学生叛逆、孤僻、自我等心理障碍。

高中生人际关系的障碍解决方案

针对以上三个方面存在的障碍，笔者仅从教师的角度做了一些解决方法的探究。解决问题的方法应该是多角度全方位的，但有些方面是我们作为一名教师不可控的。“我”能做什么?“我”能怎么做?是本文探究的主要方向。

1.师生关系障碍的解决方案

师生关系存在的障碍主要是由两方面原因所造成的：首先是师生年龄上的差距造成认知、价值观上的差异;其次是教师与学生的需求差异，教师想要的是“成绩”，学生想要的是“成长”。所以解决师生关系间的障碍可以从以下几方面着手：

(1)开设“教师课堂”组织教师理解现阶段学生的生活和价值观、人生观

只有了解才能理解，只有理解才能解决。

(2)增加学生自习时间，除正常的教学干预之外，减少教师对学生的干预

包括兴趣爱好，包括朋友、情感等方面。在碰到“不正确”的事情时，教师多理解，建议，而尽量少做“要求”“命令”。

2.学生间关系障碍的解决方案

(1)多组织集体活动

创造机会让同学之间多接触，互帮互助。对有孤僻感的学生要给予特别的关照，安排这类学生与性格开朗的学生组成一组参加活动。给这类学生安排性格比较随和容易相处的学生做同桌。

(2)每周开展一节特殊的班会

告知学生应该如何与同学相处，如何避免矛盾，产生矛盾后如何解决矛盾。班会形式多样，可以教师讲，可以学生讲，可以是理论，可以是案例。“知后方可为”。

(3)早恋是现在教师都很头疼的一件事

首先早恋是一种正常的现象，我们不可回避，其次早恋是一种正常的生理和心理活动，我们不可控制。那么，我们能做的只有正确引导。现在流行一种说法：“影响学习的不是早恋而是失恋”。对于已经发生早恋的我们不应该过多地人为阻止，而应积极地去了解双方。如果是“健康”的早恋我们不必大惊小怪，只需要时刻强调学习的重要性。如果是“不健康”的早恋我们一定要及时找学生谈心，谈心最重要的原则是先理解，在理解的基础上帮助学生分析整件事情。让学生清楚自己的得与失，帮助学生尽可能做出正确的选择。

3.学生与家长间关系障碍的解决方案

学生与家长间障碍的解决也可以从两方面入手：

(1)家长方面

首先要让家长知晓学生存在的问题，并帮助家长分析问题出现的原因。其次要告知家长要理解学生，在理解学生的基础上多和学生沟通。

(2)学生方面

可以利用每周一次的班会，让学生学会换位思考，换位思考不仅可以用在学生间的相处上，而且也可以用在师生的相处和与家长的相处方面。换位思考的目的也是让学生能够理解家长，比如，造成单亲家庭也并不是家长所愿意的，家长内心的痛苦或许比学生还要重，面对现实，做的不是逃避而是积极面对，如何能让家长更加快乐，不也应该是已经接近成年的学生所思考的吗?

存在的问题是复杂的，解决的方法是没有定式的。不过归根结底，高中人际关系障碍的存在很大一部分原因是彼此的自我而不去理解对方。解决障碍的方法也就必然要从“理解”对方入手。作为教师，首先我们要积极地去了解和理解学生，其次我们还要去教育学生积极地去了解和理解老师、家长还有同学。只有这样障碍才会越来越少，和谐才会越来越多。