高中语文必修二词语辨析汇总
高中学生学习必修二语文时，需要掌握重点词语，下面是小编给大家带来的高中语文必修二词语辨析，希望对你有帮助。
高中语文必修二词语辨析
1、中止·终止
辨析：中止指做事中途停止;终止指完全结束，停止。
例：(1)由于发生了严重骚乱，本次比赛被迫_____，待事态平息后再继续。
(2)铁路建设北起呼和浩特，向南一直到太原才终止。
2、大约·大概
辨析：都是副词时，都对事情的情况，数量，时间的推测和估计的意思。在表达推测或估计的意义时，“大约”表示不十分肯定;“大概”却表示有很大的可能性。
例：(1)她的妈妈闭着眼睛平躺着，_____是睡着了。
(2)雪并没有多厚，_____在半夜就不下了。
3、熟悉·熟识
辨析：都有知道得详细、了解得清楚的意思。“熟悉”指知道、了解得清楚而且详细。语意较重，可用于具体的人或物，也用于抽象的事物;“熟识”指对人认识得比较久或对事物了解得比较透彻，语意较轻，多用于人或有形的物。
例：(1)我是从那儿长大的，最_____那儿的情况了。
(2)父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个_____的茶房陪我同去。
4、震动·振动
辨析：都是动词，都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。不同点在于;1“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动;“振动”侧重于有规律的振荡。2“震动”还指重大的事情或消息等使人心里不平静。
例：(1)印尼海啸铺天盖地冲向沿岸建筑、道路，连大地也似乎_____起来。
(2)音乐大厅里座无虚席，美妙的旋律时而清柔时而欢快地_____着听众的耳膜。
5、往往·常常
辨析：往往是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿;“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”为能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。
例：(1)每逢节日或星期天，我们_____到厂矿去演出。
(2)我们_____演出。
6、乞求·祈求
辨析：二者都有别人有所求的意思;“乞求”是请求别人给予的意思。“祈求”指向神恳求。
例：(1)一个衣衫褴褛的乞丐在路边，_____路人的施舍。
(2)他虔诚地拜了三拜，_____明年有个好收成。
7、疑惑·困惑
辨析：都有对某件事弄不明白，感到怀疑和为难的意思。区别：“疑惑”指心里不明白，不理解，感到怀疑、迷惑。“困惑”指感到疑难，不知怎么办;作动词时，指“使困惑”。
例：(1)真理总有_____相伴，质疑有时比答疑更重要。
(2)生态危机这个世界难题正日益突出，成为_____我们的一个大问题。
8、搜集·收集
辨析：都是动词，都有“集聚”的意思。“搜集强调到处寻找，更具有主动性;收集指将集散的东西聚在一起。
例：(1)为了打赢这场关于企业生死存亡的官司，他全力以赴______证据。
(2)刘厂长将有关食品卫生安全的条例、法规______到一起，整理成册。
9、吸取·汲取
辨析：“吸取”是吸收采取，多与“养料、经验、教训”等组合;“汲取”的“汲”是从下往上打水之意，有“很努力地吸取”的意思。“汲取”的程度要高些。
例：改革开放后的中国，敞开怀抱吸纳五大洲的资金、技术，与全球同步发展的同时，也面临着诸如观念冲突、文化隔阂、贸易壁垒等一系列问题，我们必须从中______教训，____力量，以更加饱满的热情融入世界。
10、吹嘘·吹捧
辨析：都有不切实际地夸大、张扬的意思。贬义词。“吹嘘”主要是自己对自己的优点或功劳的夸大，说别人的较少;“吹捧”主在是以恭维、讨好对方为目的，为对方吹嘘捧场。“吹嘘”有夸张地宣扬的意思;“吹捧”没有这个意思。
例：(1)有的机构_____说，经过他们培训的求职者，平均月薪五千元，高的达到七八千元。
(2)针对新一轮“超女围剿战”，国家有关部门发出通知，要求赛事机构要选好评委，不搞不切实际的吹捧，不责难选手。
11、记载·记录
辨析：都含有把事情记下来的意思。“记载”把事情记在文章或书籍昊，往往是在事情过去后作回顾叙述;“记录”可以是发生过的事，也可以是别人说的话或其他声音，而且往往是当场笔录。
例：(1)关于这个转角楼，史料_______的很少，只有村里的一些老人还依稀记得当年建造时的情景。
(2)上海市文化局也不没有刘海粟作品拍卖的_____那么出现在拍卖行的画从何而来呢?
12、通讯·通信
辨析：“通讯”1利用电讯设备传递信息;2翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。“通信”1用书信互通信息，反映情况等;2利用电波、光波等信号传送文字、图像等。
例：(1)由于犯罪分子提供的人员、车辆、____工具等信息全部是虚假信息，致使案发后查证难度很大。
(2)此外，美国的有线电缆运营商还将目光投向了无线______领域。
13、流传·留传
辨析：“流传”指事迹、作品等传下去或传播开;“留传”指遗留下来传给后代，侧重时间上传承。
例：(1)徐本禹深入穷山恶水支教的感人事迹，一经报道，就迅速在媒体报刊上____开来。
(2)巴金先生____给后人的宝贵遗产，不仅有他的煌煌文集，还有他的磊落人格和高洁风骨。
14、捉摸·琢磨
辨析：“捉摸”指推测、预料(多用于否定句);“琢磨”原指雕刻或打磨玉石，后比喻加工、修饰。
例：可以说，但凡有人群的地方，大体都有两类人，一类专心____事，一类擅长____人，___事的人，常常如痴如迷于事上，披肝沥胆，竭心尽力，上下求索，九死而不悔。____人的人，往往口蜜人前，腹剑人后，插圈弄套，飞短流长，整人之心无所不用其极。
15、反应·反映
辨析：“反应”指事情所引起的意见、态度和行为，名词;“反映”指把客观情况告知上级或有关部门，动词。
例：(1)国家提高个人所得税起征点的举措引起了社会各界强烈的____。
(2)有不少人____老刘最近行为有点异常。
16、发掘·挖掘
辨析：都有“把东西挖出来”的意思。“挖掘”有时也用于抽象事物，如“人才”“潜力”等;“发掘”有发现的意思，“挖掘”没有。
例：定陵____后，一时各地____帝王陵墓成风。在郑振铎、夏鼐的建议钙，国务院迅速下发了“停止对一切帝王陵墓“____”的文件。
高中语文词语辨析
棘手/辣手
【棘手】是指事情难办。
【辣手】指手段厉害毒辣。
【例句】
(1)碰到这么棘手的问题, 他实在是束手无策了。
(2)这个人怎么对朋友都这么辣手。
骄纵/娇纵
【骄纵】指骄傲放纵，形容词。
【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵，动词。
【例句】
(1)从小父母溺爱他，娇纵他，使他养成了好吃懒做，骄纵任性的恶习，以致他目无法纪，走上了犯罪道路。
娇气/骄气
【娇气】指意志薄弱，不能吃苦。可作形容词和名词使用。
【骄气】指骄傲自满的作风，名词。
【例句】
(1)这孩子一点苦都吃不了，太娇气。
(2)这个同学太骄气，老是自以为是。
矫正/校正/校准
【矫正】指改正;纠正。如“矫正发音”。
【校正】指校对订正。如“校正错字”。
【校准】指校对机器、仪器等使准确。
【例句】
(1)在这本书的出版过程中，责任编辑审阅原稿，修改文句，校正错字， 化了很多心血。
(2)为了不让顾客吃亏，这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。
(3)为了提高学生的口语水平，教师一次一次地示范朗读，一个一个地矫正发音。
接受/接收
【接受】表示采纳承受的意思，“接受”的对象多指抽象事物。
【接收】表示接纳、收受的意思，一般多指人或具体事物。
【例句】
(1)他们年轻，精力充沛，接受新事物快。
(2)这座矿山刚接收过来时，破烂不堪。
截止/截至
【截止】是指活动到一定期限停止，不再进行了，不能带宾语。
【截至】即“截止到”，可能还要延续下去。后面能带宾语。
【例句】
(1)截至本月底，报名人数已超过三百人。
(2)报名日期在上月底已经截止。
界限/界线
【界限】是不同事物的分界，也指尽头、限度，多指抽象事物。
【界线】指两个地区的分界线，也指不同事物的分界，多指具体事物。
【例句】
(1)那条白线就是球场的界线。
(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。
考察/考查
【考察】是实地观察调查，细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物，也可指干部、领导者、工作人员等。
【考查】是用一定的标准来检查衡量;“考查”的对象多是人的活动，如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
【例句】
(1)他训练刻苦努力，经考查，成绩优秀。
(2)我这回到湖南，实地考察了湘潭等五县的情况。
雷同/类同
【雷同】指随声附和，也指不该相同而相同，大都用作贬义。
【类同】是指大致相同，如式样类同。
【例句】
(1)这部电视片纯属虚构，如有雷同，纯属巧合，请勿对号入座。
(2)新闻作为大众媒体，有其自身的规律，不完全类同于一般党政部门的宣传工作。
厉害/利害
【厉害】可表示威力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。
【利害】有两层意义，一层与“厉害”相同，读音相同：lì hai“害”为轻声;另一层意义表示利益和害处，读为lì hài。
【例句】
(1)作为一名党员，不应计较个人利害得失。
(2)他的心跳得厉害，可能有心脏病。
联结/连接
【联结】是结合在一起的意思，无具体动作，仅在人们的意念中，两物没有移动。
【连接】是事物或事物衔接的意思，有具体动作或假设动作，通过动作将两物连结起来，在人们意念中两物移动，也作“联接”。
【例句】
(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。
(2)莫高窟中的壁画如果连接起来，可长达25公里。
寥寥/了了
【寥寥】是非常少的意思，可组成词“寥寥可数”、“寥寥无几”等。
【了了】是明白、懂得的意思，可组成“心中了了”、“不甚了了”。
【例句】
(1)因为参观者寥寥无几，所以展览会提前结束了。
(2)我对此不甚了了，听说大约是三百多银子一年。
留传/流传
【留传】是遗留下来传给后代，大多指物。
【流传】是传下来或传播开，大多指事或作品。
【例句】
(1)这幅名画是祖上留传下来的。
(2)英雄的事迹感动了无数人，到处流传，影响深远。
曼延/漫延/蔓延
【曼延】连绵不断的意思;曼，长或远。形容词，可作形容词谓语或定语。
【漫延】是指水过满向外流，喻像水过满向外流一样向外扩展。动词，常作谓语中心语。
【蔓延】像蔓草一样不断延伸、滋长，引申为传播、散布。动词，也常作谓语中心。“漫延”和“蔓延”有所不同，前者强调像水流一样向外延展，后者则指像蔓草一样向外延展，且能引申为传播、散布。
【例句】
(1)这一带的山脉曼延起伏。
(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。
(3)那时候，革命风暴已蔓延到边境各省。
囊括/包括
【囊括】指全部包罗在内。
【包括】指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)。
【例句】
(1)这本词典共收词6万余条，包括了现代汉语的绝大多数词汇。
(2)在校运会上，高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。
年轻/年青
【年轻】对年纪而言，意谓年纪不大，既可指人，又可指物，如年轻人、年轻力壮、年轻的国家、年轻有为。
【年青】是处在青少年时期，一般指人;指事物时，可用于精神面貌或活动。
【例句】
(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。
(2)这里高楼林立，绿树成荫，古老的城市变得年青了。
启示/启事
【启示】是启发，使人有所领悟，为动词。
【启事】指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字，为名词。
【例句】
(1)征文启事登出以后，收到了近千份来稿。
(2)他的成就启示我们：一分汗水，一分收获。
起用/启用
【起用】是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。
【启用】是开始使用，常指事物。
【例句】
(1)这座新建的港口下个月正式启用。
(2)领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。
情义/情谊/情意
【情义】指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。
【情谊】指人与人相互关切、爱护的感情。
【情意】是指对人的感情，如“情意绵绵”。
【例句】
(1)姐姐省吃俭用，供他读书，待他很有情义。
(2)中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助，结下了深厚的情谊。
(3)《贺新郎》这首词表现了毛泽东对杨开慧的深厚情意。
祛除/驱除
【祛除】是除去的意思，一般指除去疾病、疑惧或迷信等;“祛除”一般用于抽象事物。
【驱除】是赶走、除了的意思;“驱除”一般用于具体事物。
【例句】
(1)端午节，民间有在身上挂香荷的习俗，据说，这样可以祛除疾病。
(2)爸爸新购买的“雷达杀虫剂”可以直接驱除蚊蝇，而且对人体无害。
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